滬教版語文八上虎門銷煙word課堂實錄-wenkub
2022-12-20 06:27:44 本頁面
【正文】 門銷煙》 作者：陳建先 評析：浙江省小學(xué)語文研究會會長 沈大安 第一節(jié) 師：同學(xué)們，看過電影《鴉片戰(zhàn)爭》嗎？ 生：看過。 生：噢！應(yīng)該是當(dāng)時的一些洋人。 【評：從學(xué)生感興趣或較熟悉的生活場景入手，課堂導(dǎo)入不露痕跡；引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，又為后面的課文閱讀埋下伏筆；抓住學(xué)生表述中的“小問題”，啟發(fā)學(xué)生自我規(guī)范語言，語感培養(yǎng)細(xì)致入微。） 師：知道這里的“煙”是指什么嗎？ 生：指大煙。 【評：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，閱讀是一種個性化行為，應(yīng)該把選擇的權(quán)利還給學(xué)生。 生：林則徐是個功臣，要不是他，恐怕鴉片還不一定能被銷毀?！? 生：第三節(jié)給我的印象最深，因為 師：（笑笑）能請求暫停嗎？ 生：可以?！? 師：（指站起來的學(xué)生）你愿意先讀嗎？（該生讀第三節(jié)） 師：快！誰來配音？ 生：這一節(jié)是講林則徐帶領(lǐng)工人怎樣銷毀鴉片的，所以給我的印象最深。來，咱們一起讀一讀，看看頭腦里有沒有清晰形象的“銷煙”圖。工人們先向銷煙池里灑了許多鹽，再把那些罪惡的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把生石灰倒下去?！? 師：第三節(jié)是一段動作描寫，用上了“先??再??然后”就使文章更加的具體，更加的有條理，假如咱們也寫一段表示動作的話，你能用上這些表示順序的詞語嗎？ 生：能！ 師：好，閉起眼睛想一想要寫的動作，看誰寫得具體、形象，又有條理。 （投影學(xué)生動作描寫片段，評議，略。 師：誰能用一句話概括一下？ 生：課文的第二、四、五節(jié)也是寫虎門銷煙的經(jīng)過的。 師：好，請你讀一下第五節(jié)。 師：同意他的說法嗎？ 生：同意。】 師：概括得很正確！二、四兩節(jié)描寫了當(dāng)時人們的心情，他
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