【正文】 一冊不同時期的演講集，但也足以窺見胡先生博大精深學養(yǎng)的滄海一粟。用強烈的責任心去完成我們的工作，就是全力以赴，就是用盡心思，就是承擔責任，就是一絲不茍，就是不講任何代價，不講任何付出，任何回報，就是全身心地投入，而不僅僅是把工作做為獲得一份薪水的職業(yè)。涓涓細流匯成大海，顆顆土粒壘成高山。而他們所做的一切，其實是我們每個人經(jīng)過努力都能做到的事。只有對企業(yè)高度負責、對職工高度負責、對工作高度負責，才會竭心盡力、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精地做工作。送信人也成了主動性、責任心、執(zhí)行力和創(chuàng)造力的象征。在我沒有參透互聯(lián)網(wǎng)兵法的能力之前，我甘當大海中的一滴水，為企業(yè)有朝一日咆哮而出一統(tǒng)通信天下盡出自己的一份力量。孫正義在風林火山這四個字的后面加上了海。我想看過這本書的人都知道，風林火山的概念出自于《孫子兵法》，其疾如風：軍隊行動快速如風?？磥硪~上鉤不如引魚入懷。這幾周我支局到分管的學校收取江海名師視頻費用，目的就是要讓學生和家長歡迎我們信任我們愿意出錢，在去之前我準備了如何回答家長和學生又可能提出的任何問題，當然微笑服務(wù)是最必要的。我剛剛從公司的后端維護部門掉到前端做支局工作，當初選擇調(diào)職也是經(jīng)過一番斟酌的，考慮到一下三點讓我有這70%的把握，首先我在后端的綜調(diào)部門干了兩年積累了不少用戶端維護的知識和系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程方面的知識，再者在后端期間我與同事相處融洽，與后端一線人員都打過交到，能得到他們的信任，更寶貴的是他們中的一些人支持我去前端的決定。孫正義是韓籍日本人，祖上是漢人，他驕傲地稱自己是孫子的后代。一份權(quán)力就是一份責任，在其位謀其職，我們要加強學習，不斷進取，在實踐中總結(jié)新經(jīng)驗，探索新辦法，以認真負責的態(tài)度耕好手中的責任田。《沉思錄》告訴我們當你做擺在面前的工作時，你要認真地遵循正確的理性，精力充沛，寧靜致遠，不分心于任何別的事情。要保持一種平和的心態(tài)，正確認識自己，正確認識社會，講黨性，顧大局，克服急躁、消極和抱怨的情緒，要堅定心中的理想和信念，理性地認識自己的責任和義務(wù)。要像峙立于不斷拍打的巨浪之前的礁石，它巍然不動，馴服著它周圍海浪的狂暴。二、常守一顆堅定的心。紅塵滾滾，世界喧囂，紀檢干部要保持一種淡泊明志，寧靜致遠的氣質(zhì)，守護心靈的凈土，歷練內(nèi)心的從容?！冻了间洝纷x書筆記800字范文《沉思錄》是一本需要用心慢慢品讀的書，該書充滿睿智而富而哲理，樸素無華，平淡無奇，卻直達心靈。如果我們擁有一顆平常之心，就不會為職務(wù)的變化、官職的升遷而消極沉淪，反而能夠腳踏實地，干一行愛一行，在其位謀其政，有新的作為，創(chuàng)新的輝煌。不韋遷蜀，世傳《呂覽》。仲尼厄而作《春秋》。但是長時間沉浸在這樣消極的情緒中，還如何去在我們的事業(yè)上發(fā)憤圖強、一展身手呢?眾所周知，在2009年，有多位領(lǐng)導費正常死亡，有的是工作的壓力太大，有的是生活中的困惑無以排遣，有的是對社會中的某些不正當?shù)默F(xiàn)象無能為力，其中有政績突出者，也有普通的官員，他們選擇了解脫。在這個紛繁的世界中，我們面對來自方方面面的誘惑，作為凡夫俗子，幾人能做到不以物喜，不以己悲?對物質(zhì)的追求，對于某些人來講，是沒有止境的，他們的目光始終是向前看的，這里的前，不代表先進和高尚，而是攀比和追求物質(zhì)的享受。有很多的啟示和大家一起分享。第一篇：2015幼兒園教師讀書筆記大全《岳陽樓記》讀書筆記1000字范仲淹，今人之于他的了解，不僅僅是因為其曾為北宋政治家，文學家，軍事家，也很少有人知曉其官至參知政事(副宰相)，很多人對他了解和敬佩是源自那千古不朽的名篇《岳陽樓記》?！对狸枠怯洝诽嵝盐覀?yōu)槿酥摹Ｈ舴蝣牿?，連月不開......登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。用一種非正常的方式為自己的人生畫上了一個并不圓滿的句號。屈原放逐，乃賦《離騷》。韓非囚秦，《說難》《孤憤》。每天懷著一顆感恩之心，感念黨對我們的培養(yǎng)教育，感念黨所賦予每一個黨員干部的責任，每天懷著一顆敬畏之心，對人民的敬畏，對權(quán)力的敬畏，對黨紀國法的敬畏。它引導我們冷靜而達觀地對待工作和人生。這需要我們靜下心來，照照黨章的鏡子，學學廉潔準則的標準，按照自重、自省、自警、自勵的要求，常作思考，反省過去，審視自己，清理一下思想的污垢，找找自己的不足，看看面對名和利，能否保持平常心，瞧瞧對待功和祿，是否迷失方向。那操縱你的是隱蔽在內(nèi)部的信念。不可否認，在巨大的誘惑面前，一些干部喪失了立場和原則，一失足成千古恨，令人痛恨和腕惜。正確地運用好手中的權(quán)力，履行好神圣職責，以勇往直前、百折不撓的氣概和勇氣去完成理想，成就事業(yè)。只要我們遵循著理性行事，便無所畏俱，因為只要我們是向著正確的方向前進。引用書評的話：《深思錄》是一本可以安頓靈魂的書，是一本可以啟迪智慧的書，更是一本可以讓我們的心靈變得純凈和高貴的哲學自省書。這樣的出身讓他對中國，韓國，日本分別有著不一樣的情懷，換言之他也是一位亞洲綜合體，也有助于讓他成為當之無愧的亞洲首富。最后，我覺得自己不能安于現(xiàn)狀，給自己一次機會，就算我不是事事最好，能拿個80分也不錯，加之我前兩年的努力，加權(quán)下來70分足矣，既然有70%的希望那就去做!第二，談判要學習捕鯉手真麻氏。在孫正義看來，談判并不是說服對方，而是一個能讓自己受到對方歡迎的過程。第三，高水平的批評能夠提高成績，低水平的批評能夠加強忍耐力。其徐如林：軍隊行動緩慢時，猶如嚴整的森林，肅穆寧靜。意思是局面在最后要像海一樣，達到一種吞噬掉一切后的平和狀態(tài)，戰(zhàn)斗才算結(jié)束。這本書中孫正義對互聯(lián)網(wǎng)的理解，孫氏的互聯(lián)網(wǎng)兵法還有很多很多值得學習的地方，多言不必，希望以上文字能激發(fā)更多人的閱讀興趣罷了，到書中去遨游吧。從羅文的精神結(jié)合自身實際，我現(xiàn)在從事的工作成為了生活中的重要組成部分，執(zhí)行力對于我來講就是工作中的基本要求，不抱怨，不拖沓，我的執(zhí)行力簡單的可以總結(jié)為：領(lǐng)導委任我做的事，我的責任就是把信送到領(lǐng)導要求的地方!而沒有責任心，執(zhí)行力根本無從談起，執(zhí)行力是責任心的體現(xiàn)和最終落腳點，二者共同構(gòu)成優(yōu)秀員工立足崗位、奉獻企業(yè)的重要素質(zhì)和能力。在本書中陳紹鵬的事業(yè)經(jīng)歷就充分說明了這一點。責任的標準就是能在規(guī)定的前一天完成任務(wù)，普通小事處理得當，超乎想象的事情做到恰到好處。這一理念一直伴隨著我，融入我的工作和生活。用心去工作是培養(yǎng)成功人士的培訓叢書，如果你想站得更高，看的更遠，你就必須讀它，用心體會，用心感悟和揣摩，它會告訴你許多成功的必經(jīng)之路?！皩庿Q而生、不默而死”，是《胡適的聲音》一書的卷首語，這是胡先生一生主張并奉行的，由此看來，不論在什么語境下先生都會是一個“大右派”。對書中感觸頗深的是一篇對“五四”事件的回顧，具體而詳盡的過程描述讓我們身臨其境。他明確表達了：對抗爭政府的同情和對運動方式的拒斥。研究考證翔實，表述客觀風趣。晚年，又花很多時間去考證《虛云和尚年譜》。如何深入的探尋與認同自己的文化，如何以獨立知識分子的思維來“寧鳴而生、不默而死”，是我們需要一生探尋的問題。就像一個木桶，它的盛水量，不取決于最長的那塊木板(智商)，而取決于最短的那塊木板(情商)。任何比較都是有害的39。不好吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫的這個字在你的眼里寫得不是很好，遠遠達不到你所要求的。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈。干脆壞到底吧誰也不敢來惹我!這樣總比悶著好。幼兒園教師讀書筆記3《小學數(shù)學教師》津潤了無數(shù)數(shù)學教師的茁壯成長，也為許很多多的小伙子數(shù)學教師架起了走向樂成的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的教學點評中肯，教案預(yù)設(shè)新穎，教學隨記精致。宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流。每當我想在教學上有所突破、有所立異時，都是《小學數(shù)學教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的“亮點”…“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有很多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中扯起帆遠航。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。在活動區(qū)游戲時，趙天裕靜靜de(地)坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她：”天裕，你喜歡玩什么?“他說：”我喜歡看書。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。隨著新課改的不斷深入，對各領(lǐng)域的要求更是越來越高。在新課程理念中提出：強調(diào)全面提高學生素質(zhì)，促進每一位學生的發(fā)展，教師要注意在思想上全面把握改革思路，在實踐中全面貫徹改革精神，讓每位學生都有其“個性”發(fā)展，每個人的優(yōu)點各有不同，應(yīng)針對每位幼兒的性格特點，年齡特征來因材施教。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓勵的語言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書細小的部分，給予較少的指親子教育 導語。課程標準關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗，精選幼兒終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能，服務(wù)于學生發(fā)展的功能。備課對于任何一位教師都是至關(guān)重要的，它是教學活動中最基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，只有做好它，才能上好課，才能提高教學質(zhì)量，以上是我的一些感想，有許多不足，請諒解。因為種植是一項與自然和生命相關(guān)的活動，難道孩子們不需要接觸自然和生命嗎？看完這篇文章后，與我接觸過的幼兒園相比，很多幼兒園都可以在園區(qū)內(nèi)開辟種植園。除了睡覺，孩子們在幼兒園的時間比在家的時間多。種植園可以是室內(nèi)或室外。通過這種方式，我們可以幫助孩子們獲得種植的經(jīng)驗，熱愛大自然和植物的感覺。例如，在種植計劃中，兒童和教師應(yīng)首先觀察種植空間，選擇植物及其種子或幼苗，討論種植方法、種植工具、確定合作方式等。在這個過程中，孩子們參與同齡人之間的交流，發(fā)展他們的合作和實踐技能。在長期的管理過程中，還可以培養(yǎng)孩子不斷做事的良好習慣。正確明白其教育理念是幼兒教師和家長學習。愛玩是孩子的天性，兒童在游戲的過程中，自然地構(gòu)成自我決策的潛質(zhì)并實現(xiàn)自我的價值，游戲會使得兒童體驗成就尤其獨特的價值，同時也有著強有力的法力支援，《兒童權(quán)利公約》中明確規(guī)定：締約國確認兒童有權(quán)從事于兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動。每一個兒童有自己的獨特學習風格，只能所長各不相同。閱讀，說到底，就是以設(shè)身處地的行為去探索世界，以設(shè)身處地的方式進入他人的世界。一個教師沒有閱讀，就不會有深厚的人文底蘊。時下，流行這樣一句話：享受過程。這段時刻我仔細研讀了《36歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀一書，透過學習我對《指南》有了進一步的了解和認識的同時，了以下的一些心得體會：作為一名幼兒園年輕教師，我應(yīng)有正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、明白幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導，因材施教。播下一粒性情的種子，就會取得命運的收獲。很慚愧，這些故事我只讀過一小部分，并且對于故事的明白也僅限于表面，在給孩子們講述時也是蜻蜓點水，照本宣科。這個故事在大班上學期的教材中也有，配合圖畫書來講解，孩子們十分喜愛。如果約瑟同意把又破又舊的毯子丟了，而不是拽住了不放，那么爺爺有辦法又有什么用？毯子就沒有機會在爺爺?shù)氖种凶兂赏馓祝钡綕u漸地變成紐扣。品味著這些話，我被梅教授的獨特見解深深折服。看見面包圈和那張開了嘴巴在說話的鸚鵡了嗎？它們是這個社區(qū)里的每一天的聲音和歡樂，是孩子們每一天的39。梅教授說：我們都是點燈人！，其實他就是一位最好的點燈人，點亮的不僅僅僅是孩子的心靈之火，還有我們教師和所有關(guān)心孩子的人。輕輕合上書的最終一頁，我暗下決心：從此刻開始，梳理那些以前讀過的兒童文學名著，靜下心來品讀那些還沒有讀過的圖畫故事，做好孩子們成長道路上的點燈人?？吹讲瀹嬌险磧擅娴谋容^，我深深的感受到了，我們的`家庭以及幼兒園老師多多少少都會有相應(yīng)的不恰當?shù)恼Z言。讀了這本書，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。首先，事情發(fā)生的情境不一樣，書中的語言不可能生硬的模仿。想要孩子們有一個美麗的童年，我們要有足夠的耐心去對待他們，去傾聽他們的每一句話，去發(fā)現(xiàn)他們的開心或是難過的瞬間。這本書對我的影響很大，雖然對于本書的領(lǐng)悟還不是很透徹。讀書是一種享受，讀書更是一種提高自我的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊涵著多么強大豐富的營養(yǎng)，滋補著你的精神世界，讓你的`知識層次漸漸增高，總之，我會診視我讀的每一本書。根據(jù)這一要求，結(jié)合我班的實際和幼兒的年齡特點、接受能力，在幼兒**常生活和教學中，我們從以下幾個方面進行加強環(huán)保教育的實踐活動：一、充分利用幼兒園自身的環(huán)境資源幼兒的認知結(jié)構(gòu)和認知水平是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的`。我們是幼兒園，是幼兒集中生活學習受教育的地方，環(huán)保教育和環(huán)境保護是一個長期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須發(fā)揮家庭、社會綜合教育的力量，家長不能坐井觀天，教師不能僅限于教室，整天把他們困在溫室中，必須用戰(zhàn)略的眼光，從基礎(chǔ)教育抓起，從娃娃抓起。幼兒園教師讀書筆記12近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書，感到這本書是一本難得的好書。特別是從這些案例中進一步理解了孩子的感受，又一次站在孩子的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。平時的工作中，我們往往忽略了孩子們的內(nèi)心，忽略了孩子們真正需要的東西，我想我們要成為一位優(yōu)秀的幼兒教師，就必須做到在教育孩子的同時“向孩子學習”，真誠地尊重孩子，勇于在孩子面前承認自己的錯誤。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長表現(xiàn)的孩子其他方面的優(yōu)點”，“通情達理的教師會注意黑板禮節(jié)——尊重孩子、理解孩子上黑板做題時的感受”等等。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。這些事件，涉及幼兒園、中小學以及大學的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，舉例生動形象，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤。這些分析根據(jù)人的39。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子，我卻不知道。這天離園前，他故意用外套去揮打別人來取樂，我二話沒說就收了他的衣服。沒想到這句話惹得秀哲一屁股坐在地上，臉漲得通紅，哇地一聲大哭起來，好一個瀨脾氣的孩子。當我看到孩子用外套揮打別人時，我的`第一反應(yīng)是生氣，處理的原則是決不容許、好好管教。幼兒園教師讀書筆記15無意中在《早期教育》上看到一篇對《兒童行為管理》一書的介紹也或許是因為我園正在做的一個課題與孩子的行為有關(guān)，于是我就迫不及待的到網(wǎng)上買了這本書來看，由劉晶波翻譯。這些特征是由兒