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20xx幼兒園教師讀書筆記大全合集五篇-wenkub

2024-11-09 12 本頁面
 

【正文】 一冊不同時期的演講集,但也足以窺見胡先生博大精深學養(yǎng)的滄海一粟。用強烈的責任心去完成我們的工作,就是全力以赴,就是用盡心思,就是承擔責任,就是一絲不茍,就是不講任何代價,不講任何付出,任何回報,就是全身心地投入,而不僅僅是把工作做為獲得一份薪水的職業(yè)。涓涓細流匯成大海,顆顆土粒壘成高山。而他們所做的一切,其實是我們每個人經(jīng)過努力都能做到的事。只有對企業(yè)高度負責、對職工高度負責、對工作高度負責,才會竭心盡力、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精地做工作。送信人也成了主動性、責任心、執(zhí)行力和創(chuàng)造力的象征。在我沒有參透互聯(lián)網(wǎng)兵法的能力之前,我甘當大海中的一滴水,為企業(yè)有朝一日咆哮而出一統(tǒng)通信天下盡出自己的一份力量。孫正義在風林火山這四個字的后面加上了海。我想看過這本書的人都知道,風林火山的概念出自于《孫子兵法》,其疾如風:軍隊行動快速如風??磥硪~上鉤不如引魚入懷。這幾周我支局到分管的學校收取江海名師視頻費用,目的就是要讓學生和家長歡迎我們信任我們愿意出錢,在去之前我準備了如何回答家長和學生又可能提出的任何問題,當然微笑服務(wù)是最必要的。我剛剛從公司的后端維護部門掉到前端做支局工作,當初選擇調(diào)職也是經(jīng)過一番斟酌的,考慮到一下三點讓我有這70%的把握,首先我在后端的綜調(diào)部門干了兩年積累了不少用戶端維護的知識和系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程方面的知識,再者在后端期間我與同事相處融洽,與后端一線人員都打過交到,能得到他們的信任,更寶貴的是他們中的一些人支持我去前端的決定。孫正義是韓籍日本人,祖上是漢人,他驕傲地稱自己是孫子的后代。一份權(quán)力就是一份責任,在其位謀其職,我們要加強學習,不斷進取,在實踐中總結(jié)新經(jīng)驗,探索新辦法,以認真負責的態(tài)度耕好手中的責任田。《沉思錄》告訴我們當你做擺在面前的工作時,你要認真地遵循正確的理性,精力充沛,寧靜致遠,不分心于任何別的事情。要保持一種平和的心態(tài),正確認識自己,正確認識社會,講黨性,顧大局,克服急躁、消極和抱怨的情緒,要堅定心中的理想和信念,理性地認識自己的責任和義務(wù)。要像峙立于不斷拍打的巨浪之前的礁石,它巍然不動,馴服著它周圍海浪的狂暴。二、常守一顆堅定的心。紅塵滾滾,世界喧囂,紀檢干部要保持一種淡泊明志,寧靜致遠的氣質(zhì),守護心靈的凈土,歷練內(nèi)心的從容?!冻了间洝纷x書筆記800字范文《沉思錄》是一本需要用心慢慢品讀的書,該書充滿睿智而富而哲理,樸素無華,平淡無奇,卻直達心靈。如果我們擁有一顆平常之心,就不會為職務(wù)的變化、官職的升遷而消極沉淪,反而能夠腳踏實地,干一行愛一行,在其位謀其政,有新的作為,創(chuàng)新的輝煌。不韋遷蜀,世傳《呂覽》。仲尼厄而作《春秋》。但是長時間沉浸在這樣消極的情緒中,還如何去在我們的事業(yè)上發(fā)憤圖強、一展身手呢?眾所周知,在2009年,有多位領(lǐng)導費正常死亡,有的是工作的壓力太大,有的是生活中的困惑無以排遣,有的是對社會中的某些不正當?shù)默F(xiàn)象無能為力,其中有政績突出者,也有普通的官員,他們選擇了解脫。在這個紛繁的世界中,我們面對來自方方面面的誘惑,作為凡夫俗子,幾人能做到不以物喜,不以己悲?對物質(zhì)的追求,對于某些人來講,是沒有止境的,他們的目光始終是向前看的,這里的前,不代表先進和高尚,而是攀比和追求物質(zhì)的享受。有很多的啟示和大家一起分享。第一篇:2015幼兒園教師讀書筆記大全《岳陽樓記》讀書筆記1000字范仲淹,今人之于他的了解,不僅僅是因為其曾為北宋政治家,文學家,軍事家,也很少有人知曉其官至參知政事(副宰相),很多人對他了解和敬佩是源自那千古不朽的名篇《岳陽樓記》?!对狸枠怯洝诽嵝盐覀?yōu)槿酥摹H舴蝣牿?,連月不開......登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。用一種非正常的方式為自己的人生畫上了一個并不圓滿的句號。屈原放逐,乃賦《離騷》。韓非囚秦,《說難》《孤憤》。每天懷著一顆感恩之心,感念黨對我們的培養(yǎng)教育,感念黨所賦予每一個黨員干部的責任,每天懷著一顆敬畏之心,對人民的敬畏,對權(quán)力的敬畏,對黨紀國法的敬畏。它引導我們冷靜而達觀地對待工作和人生。這需要我們靜下心來,照照黨章的鏡子,學學廉潔準則的標準,按照自重、自省、自警、自勵的要求,常作思考,反省過去,審視自己,清理一下思想的污垢,找找自己的不足,看看面對名和利,能否保持平常心,瞧瞧對待功和祿,是否迷失方向。那操縱你的是隱蔽在內(nèi)部的信念。不可否認,在巨大的誘惑面前,一些干部喪失了立場和原則,一失足成千古恨,令人痛恨和腕惜。正確地運用好手中的權(quán)力,履行好神圣職責,以勇往直前、百折不撓的氣概和勇氣去完成理想,成就事業(yè)。只要我們遵循著理性行事,便無所畏俱,因為只要我們是向著正確的方向前進。引用書評的話:《深思錄》是一本可以安頓靈魂的書,是一本可以啟迪智慧的書,更是一本可以讓我們的心靈變得純凈和高貴的哲學自省書。這樣的出身讓他對中國,韓國,日本分別有著不一樣的情懷,換言之他也是一位亞洲綜合體,也有助于讓他成為當之無愧的亞洲首富。最后,我覺得自己不能安于現(xiàn)狀,給自己一次機會,就算我不是事事最好,能拿個80分也不錯,加之我前兩年的努力,加權(quán)下來70分足矣,既然有70%的希望那就去做!第二,談判要學習捕鯉手真麻氏。在孫正義看來,談判并不是說服對方,而是一個能讓自己受到對方歡迎的過程。第三,高水平的批評能夠提高成績,低水平的批評能夠加強忍耐力。其徐如林:軍隊行動緩慢時,猶如嚴整的森林,肅穆寧靜。意思是局面在最后要像海一樣,達到一種吞噬掉一切后的平和狀態(tài),戰(zhàn)斗才算結(jié)束。這本書中孫正義對互聯(lián)網(wǎng)的理解,孫氏的互聯(lián)網(wǎng)兵法還有很多很多值得學習的地方,多言不必,希望以上文字能激發(fā)更多人的閱讀興趣罷了,到書中去遨游吧。從羅文的精神結(jié)合自身實際,我現(xiàn)在從事的工作成為了生活中的重要組成部分,執(zhí)行力對于我來講就是工作中的基本要求,不抱怨,不拖沓,我的執(zhí)行力簡單的可以總結(jié)為:領(lǐng)導委任我做的事,我的責任就是把信送到領(lǐng)導要求的地方!而沒有責任心,執(zhí)行力根本無從談起,執(zhí)行力是責任心的體現(xiàn)和最終落腳點,二者共同構(gòu)成優(yōu)秀員工立足崗位、奉獻企業(yè)的重要素質(zhì)和能力。在本書中陳紹鵬的事業(yè)經(jīng)歷就充分說明了這一點。責任的標準就是能在規(guī)定的前一天完成任務(wù),普通小事處理得當,超乎想象的事情做到恰到好處。這一理念一直伴隨著我,融入我的工作和生活。用心去工作是培養(yǎng)成功人士的培訓叢書,如果你想站得更高,看的更遠,你就必須讀它,用心體會,用心感悟和揣摩,它會告訴你許多成功的必經(jīng)之路?!皩庿Q而生、不默而死”,是《胡適的聲音》一書的卷首語,這是胡先生一生主張并奉行的,由此看來,不論在什么語境下先生都會是一個“大右派”。對書中感觸頗深的是一篇對“五四”事件的回顧,具體而詳盡的過程描述讓我們身臨其境。他明確表達了:對抗爭政府的同情和對運動方式的拒斥。研究考證翔實,表述客觀風趣。晚年,又花很多時間去考證《虛云和尚年譜》。如何深入的探尋與認同自己的文化,如何以獨立知識分子的思維來“寧鳴而生、不默而死”,是我們需要一生探尋的問題。就像一個木桶,它的盛水量,不取決于最長的那塊木板(智商),而取決于最短的那塊木板(情商)。任何比較都是有害的39。不好吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫的這個字在你的眼里寫得不是很好,遠遠達不到你所要求的。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈。干脆壞到底吧誰也不敢來惹我!這樣總比悶著好。幼兒園教師讀書筆記3《小學數(shù)學教師》津潤了無數(shù)數(shù)學教師的茁壯成長,也為許很多多的小伙子數(shù)學教師架起了走向樂成的橋梁,是培育教師成長的搖籃。她的教學點評中肯,教案預(yù)設(shè)新穎,教學隨記精致。宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流。每當我想在教學上有所突破、有所立異時,都是《小學數(shù)學教師》為我導航,讓我有所創(chuàng)想,尋到教學的“亮點”…“一分耕耘,一分收獲”,我一直堅信多讀一些好書,一定會有很多意外收獲,在這人生的黃金時間,我想我會一如繼往地多讀好書,在書的海洋中扯起帆遠航。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點,利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。在活動區(qū)游戲時,趙天裕靜靜de(地)坐在椅子上,于是我走過去,輕輕問她:”天裕,你喜歡玩什么?“他說:”我喜歡看書。這一切對于一位幼兒教師來說,雖是一件很平常的小事,但對于家長和孩子來說,卻是多么重要。隨著新課改的不斷深入,對各領(lǐng)域的要求更是越來越高。在新課程理念中提出:強調(diào)全面提高學生素質(zhì),促進每一位學生的發(fā)展,教師要注意在思想上全面把握改革思路,在實踐中全面貫徹改革精神,讓每位學生都有其“個性”發(fā)展,每個人的優(yōu)點各有不同,應(yīng)針對每位幼兒的性格特點,年齡特征來因材施教。這部分的幼兒我們在備課時就要用鼓勵的語言去讓她們自己發(fā)現(xiàn)圖書細小的部分,給予較少的指親子教育 導語。課程標準關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗,精選幼兒終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能,服務(wù)于學生發(fā)展的功能。備課對于任何一位教師都是至關(guān)重要的,它是教學活動中最基礎(chǔ),也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),只有做好它,才能上好課,才能提高教學質(zhì)量,以上是我的一些感想,有許多不足,請諒解。因為種植是一項與自然和生命相關(guān)的活動,難道孩子們不需要接觸自然和生命嗎?看完這篇文章后,與我接觸過的幼兒園相比,很多幼兒園都可以在園區(qū)內(nèi)開辟種植園。除了睡覺,孩子們在幼兒園的時間比在家的時間多。種植園可以是室內(nèi)或室外。通過這種方式,我們可以幫助孩子們獲得種植的經(jīng)驗,熱愛大自然和植物的感覺。例如,在種植計劃中,兒童和教師應(yīng)首先觀察種植空間,選擇植物及其種子或幼苗,討論種植方法、種植工具、確定合作方式等。在這個過程中,孩子們參與同齡人之間的交流,發(fā)展他們的合作和實踐技能。在長期的管理過程中,還可以培養(yǎng)孩子不斷做事的良好習慣。正確明白其教育理念是幼兒教師和家長學習。愛玩是孩子的天性,兒童在游戲的過程中,自然地構(gòu)成自我決策的潛質(zhì)并實現(xiàn)自我的價值,游戲會使得兒童體驗成就尤其獨特的價值,同時也有著強有力的法力支援,《兒童權(quán)利公約》中明確規(guī)定:締約國確認兒童有權(quán)從事于兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動。每一個兒童有自己的獨特學習風格,只能所長各不相同。閱讀,說到底,就是以設(shè)身處地的行為去探索世界,以設(shè)身處地的方式進入他人的世界。一個教師沒有閱讀,就不會有深厚的人文底蘊。時下,流行這樣一句話:享受過程。這段時刻我仔細研讀了《36歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀一書,透過學習我對《指南》有了進一步的了解和認識的同時,了以下的一些心得體會:作為一名幼兒園年輕教師,我應(yīng)有正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、明白幼兒、尊重幼兒,遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點,為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境,因勢利導,因材施教。播下一粒性情的種子,就會取得命運的收獲。很慚愧,這些故事我只讀過一小部分,并且對于故事的明白也僅限于表面,在給孩子們講述時也是蜻蜓點水,照本宣科。這個故事在大班上學期的教材中也有,配合圖畫書來講解,孩子們十分喜愛。如果約瑟同意把又破又舊的毯子丟了,而不是拽住了不放,那么爺爺有辦法又有什么用?毯子就沒有機會在爺爺?shù)氖种凶兂赏馓祝钡綕u漸地變成紐扣。品味著這些話,我被梅教授的獨特見解深深折服。看見面包圈和那張開了嘴巴在說話的鸚鵡了嗎?它們是這個社區(qū)里的每一天的聲音和歡樂,是孩子們每一天的39。梅教授說:我們都是點燈人!,其實他就是一位最好的點燈人,點亮的不僅僅僅是孩子的心靈之火,還有我們教師和所有關(guān)心孩子的人。輕輕合上書的最終一頁,我暗下決心:從此刻開始,梳理那些以前讀過的兒童文學名著,靜下心來品讀那些還沒有讀過的圖畫故事,做好孩子們成長道路上的點燈人??吹讲瀹嬌险磧擅娴谋容^,我深深的感受到了,我們的`家庭以及幼兒園老師多多少少都會有相應(yīng)的不恰當?shù)恼Z言。讀了這本書,我有太多的欣喜,也有太多的困惑。首先,事情發(fā)生的情境不一樣,書中的語言不可能生硬的模仿。想要孩子們有一個美麗的童年,我們要有足夠的耐心去對待他們,去傾聽他們的每一句話,去發(fā)現(xiàn)他們的開心或是難過的瞬間。這本書對我的影響很大,雖然對于本書的領(lǐng)悟還不是很透徹。讀書是一種享受,讀書更是一種提高自我的途徑,也許你不曾感到,那小小的一本書中蘊涵著多么強大豐富的營養(yǎng),滋補著你的精神世界,讓你的`知識層次漸漸增高,總之,我會診視我讀的每一本書。根據(jù)這一要求,結(jié)合我班的實際和幼兒的年齡特點、接受能力,在幼兒**常生活和教學中,我們從以下幾個方面進行加強環(huán)保教育的實踐活動:一、充分利用幼兒園自身的環(huán)境資源幼兒的認知結(jié)構(gòu)和認知水平是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的`。我們是幼兒園,是幼兒集中生活學習受教育的地方,環(huán)保教育和環(huán)境保護是一個長期的戰(zhàn)略任務(wù),必須發(fā)揮家庭、社會綜合教育的力量,家長不能坐井觀天,教師不能僅限于教室,整天把他們困在溫室中,必須用戰(zhàn)略的眼光,從基礎(chǔ)教育抓起,從娃娃抓起。幼兒園教師讀書筆記12近日,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,感到這本書是一本難得的好書。特別是從這些案例中進一步理解了孩子的感受,又一次站在孩子的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。平時的工作中,我們往往忽略了孩子們的內(nèi)心,忽略了孩子們真正需要的東西,我想我們要成為一位優(yōu)秀的幼兒教師,就必須做到在教育孩子的同時“向孩子學習”,真誠地尊重孩子,勇于在孩子面前承認自己的錯誤。諸如:“當你身處一個手指責別人的時候,剩下的四個手指其實在指責自己”,“優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長表現(xiàn)的孩子其他方面的優(yōu)點”,“通情達理的教師會注意黑板禮節(jié)——尊重孩子、理解孩子上黑板做題時的感受”等等。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。這些事件,涉及幼兒園、中小學以及大學的學生生活,包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動形象,真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤。這些分析根據(jù)人的39。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道。這天離園前,他故意用外套去揮打別人來取樂,我二話沒說就收了他的衣服。沒想到這句話惹得秀哲一屁股坐在地上,臉漲得通紅,哇地一聲大哭起來,好一個瀨脾氣的孩子。當我看到孩子用外套揮打別人時,我的`第一反應(yīng)是生氣,處理的原則是決不容許、好好管教。幼兒園教師讀書筆記15無意中在《早期教育》上看到一篇對《兒童行為管理》一書的介紹也或許是因為我園正在做的一個課題與孩子的行為有關(guān),于是我就迫不及待的到網(wǎng)上買了這本書來看,由劉晶波翻譯。這些特征是由兒
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