0101巴東三峽第一課時-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 編《中國文學批評史》。教學課時：兩課時教學過程：一、導入新課由酈道元的《三峽》導入。作者就是通過記敘、描寫三峽的雄偉奇麗的景色，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛。仿句：_____________________________________________________________（四）拓展運用課堂小結(jié)作者介紹三峽景物能抓住特色，詳略得當。（）③廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調(diào)頗有些凄涼。重在贊賞詩中“赴”字運用之妙，從而進一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢。”渲染了三峽一帶的險惡、悲涼的氛圍，為全文定下感情基調(diào)。B、也有人說，三峽是一條豐富多彩的文化藝術(shù)長廊。⑵水從高的石灘上 下來，形勢極可怕。n)聳立（sǒng 高高的）．．．．(miǎo)調(diào)和(ti225。n洗，洗滌。ng)秭歸（zǐ）悲慘(c225。自主學習1）查找作者及作品。教學難點：讓學生比較不同景物的不同寫法以及作者滲透在文章中的感情，品位作者鮮明的語言風格。（2）引導學生關(guān)心祖國建設(shè)事業(yè)。（3）是作者對三峽三處景點的介紹方法并不相同。第一篇：0101巴東三峽第一課時花園鎮(zhèn)初級中學教學案編號20140101年級： 八年級科目： 語文主備人：執(zhí)教：組審：教導處：《巴東三峽》第二篇：巴東三峽學案第一課時巴東三峽（總第 － 課時）課型：新授備課人：審核人：學習目標知識與技能（1）是通過本課的學習，讓學生初步了解三峽的具體方位。希望學生通過本課的學習，能夠比較出三個景點描寫方法的不同之處。（3）通過自然景物感悟人生。教法：四步循環(huán)教學模式 課時安排：2 課時教學過程：第一課時（一）自學指導新課導入長江從源頭至入?？?，全長6300余公里，是我國第一大河，三峽更是其中的盛景。2）檢查預習：學生自由朗讀課文，掃除字詞障礙。n)凝望（n237。）．．．．（ku237。o)蔚藍(w232。⑶遠遠的朝北望去，隱約的可以 八陣圖的遺跡。C、依我們看，三峽倒像一部輝煌的交響樂。B．“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)。D．文中寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，突出了三峽景色豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。（）④他們行船的人有一句諺語，“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”，那情形也就可想而知了。介紹西陵峽中的四段，山勢之高低、水勢之急緩各不相同，介紹時簡明扼要，抓住了要領(lǐng)。推薦作業(yè)查找有關(guān)三峽的詩歌?！度龒{》相對照，體會游記和一般記敘文的區(qū)別。二、簡介作者與三峽概況劉大杰（1904~1977），現(xiàn)代學者、作家、翻譯家，湖南岳陽人。研究專著有《托爾斯泰研究》《易卜生研究》《德國文學概論》《德國文學簡史》和《東西文學評論》（全三冊）《魏晉文人思想論》《〈紅樓夢〉思想與人物》，另有《古典文學巨著〈紅樓夢〉》《〈儒林外史〉與諷刺文學》等論文多篇。三、初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，掃除字詞障礙，邊讀邊思考：？？明確：本文是按時間順序，以作者船行游蹤為線索，由宜昌到重慶逆流而上，游覽三峽：首先經(jīng)過西陵峽（第一段黃貓峽；第二段燈影峽，其間有黃陵廟；第三段崆嶺峽，其中有牛肝馬肺峽，崆嶺灘等處；第四段是米倉峽，出峽處有香溪）。四、細讀課文，分析結(jié)構(gòu)，理清文章結(jié)構(gòu)，體會作者字里行間流露出的思想感情。介紹西陵峽中的四段，山勢之高低、水勢之急緩各不相同，介紹時簡明扼要，抓住了要領(lǐng)。讓我們有感情地朗讀課文，好好欣賞一下三峽的美景吧。今天，請讓我們隨作家劉大杰一起走進《巴東三峽》，去領(lǐng)略那雄奇與秀麗，感受那驚險與激動。曾在上海大東書局做編輯，在安徽大學、暨南大學、四川大學、圣約翰大學等校執(zhí)教。本文選自《中華百年游記精華》。ng）瀟灑（xiāo）裊裊（niǎo）情緒（x249。）蔚藍（w232。n y249。？作者沿途經(jīng)過了哪些地方？ ？有什么作用？明確：本文是按空間順序，以作者船行游蹤為線索，由宜昌到重慶逆流而上，
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