混齡美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意彩條裝飾模版-wenkub
2024-11-09 07 本頁(yè)面
【正文】 獨(dú)立的快樂(lè)，萌發(fā)自主、主動(dòng)的意識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境。一是混齡體育活動(dòng)同時(shí)面向不同年齡階段、不同發(fā)展水平的幼兒，使每個(gè)幼兒都能有鍛煉、提高的機(jī)會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)了體育教育的目的，充分體現(xiàn)了新《綱要》中關(guān)于幼兒健康教育的各項(xiàng)要求；二是混齡體育活動(dòng)更好的挖掘、發(fā)揮了幼兒間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)潛能，在身體發(fā)展的同時(shí)，自然地、愉快地促進(jìn)了心理的健康發(fā)展；三是它促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。幼兒混齡體育活動(dòng)就是把3—6歲不同年齡階段的幼兒放在同一個(gè)空間內(nèi)通過(guò)“大帶小、小促大”的活動(dòng)方式讓彼此在相互交流、互助、示范、模仿、學(xué)習(xí)等形式中自主地進(jìn)行各種體育活動(dòng)。混齡活動(dòng)計(jì)劃2體育活動(dòng)是幼兒園健康教育的重要組成部分，它是通過(guò)教師有目的、有計(jì)劃的制定體育活動(dòng)方案，開展符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)，從而來(lái)發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作和技能。在活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候，我看到餐廳里還是有那么多的廚師，于是我就扮成食客去參與到他們的活動(dòng)中去，并對(duì)他們說(shuō)，服務(wù)員，我要點(diǎn)菜！有小姑娘就意識(shí)到，于是就跑過(guò)來(lái)招待我，接著就有其他的人也從廚師變成了招待，餐廳里就顯得有條理了。在介紹游戲區(qū)域的時(shí)候，他們這邊摸摸、看看，顯得很有興趣。大班幼兒帶好中班幼兒能主動(dòng)地與同伴交往,初步學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流、合作、友好地游戲。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。、作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。①冷暖色②對(duì)比色③無(wú)彩色④彩色。引導(dǎo)幼兒關(guān)注彩條的不同排列組合方式?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知彩條紋服裝，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。弱組：初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色物品。第一篇：混齡美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意彩條裝飾（模版）混齡美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意彩條裝飾活動(dòng)目標(biāo)：總目標(biāo)：，感受多種色彩搭配組合的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。引起幼兒對(duì)彩條紋的關(guān)注。①不同排列方式：橫、豎。，引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你打算用彩條怎么裝飾？四、幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試?！皠?chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。材料提供創(chuàng)設(shè)娃娃家、娃娃餐廳、小醫(yī)院、美發(fā)店、佳佳超市以及小倉(cāng)庫(kù)等區(qū)域。在我讓他們自主選擇要去的區(qū)域活動(dòng)中去，他們中的很多人都擠到醫(yī)院和小餐廳去了。整個(gè)活動(dòng)中，雖然弟弟妹妹跟在了哥哥姐姐后面，但是真正的交流很少。長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園的戶外體育活動(dòng)，都是以同年齡、同一個(gè)班級(jí)而開展鍛煉的。在混齡體育活動(dòng)中通過(guò)異齡幼兒間的互動(dòng)構(gòu)成一個(gè)互助學(xué)習(xí)與協(xié)同游戲的活動(dòng)方式。混齡體育活動(dòng)使教師面臨著多元目標(biāo)的挑戰(zhàn)，迫使教師提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，對(duì)教師的教育行為機(jī)智提出更高要求等；四是它適應(yīng)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的期望。新的《幼兒園教育綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。同時(shí)我們也要認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)需要發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，但不能太強(qiáng)調(diào)技能，而應(yīng)讓幼兒在自由、寬松的活動(dòng)中去玩、去嘗試，從而得到全面發(fā)展。擴(kuò)大幼兒間交往的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。同齡的幼兒玩時(shí)有時(shí)會(huì)互不相讓，有沖撞現(xiàn)象，而在混齡活動(dòng)中，大班幼兒會(huì)自發(fā)的幫助弟弟妹妹，弟弟妹妹摔倒了，哥哥姐姐會(huì)主動(dòng)上前扶起；奔跑中看見弟弟妹妹馬上會(huì)放慢速度；弟弟妹妹想玩的玩具，大班幼兒會(huì)主動(dòng)的讓弟弟妹妹先拿；有危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)又會(huì)主動(dòng)保護(hù)弟弟妹妹。在實(shí)踐的過(guò)程中，根據(jù)我國(guó)對(duì)混齡教育活動(dòng)的研究我結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《運(yùn)動(dòng)課程》的理念科學(xué)合理地制定了多元的活動(dòng)模式，為活動(dòng)的開展提供了可行性。為力求活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的持久，我們還采取輪換的方式，保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。所謂自由選擇玩法是讓幼兒在混齡運(yùn)動(dòng)中根據(jù)自己的游戲內(nèi)容自主地與材料進(jìn)行互動(dòng)，可根據(jù)自己的需要變換各種玩法。在開展混齡區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師的評(píng)價(jià)也很重要。通過(guò)老師的講評(píng)，讓幼兒懂得在一個(gè)人的能力不能做到的情況下可以尋找他人的合作，對(duì)多動(dòng)腦筋能解決實(shí)際困難的幼兒加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。此次開展“大帶小”混齡游戲活動(dòng)不僅受到了幼兒的喜歡，可讓不同年齡段幼兒的交往能力都有不同程度的增強(qiáng)，也讓獨(dú)生子女在活動(dòng)中擴(kuò)大了同伴的群體，年齡小的孩子遇到困難時(shí)可從年長(zhǎng)的孩子那里得到幫助和啟迪；年齡大的孩子能感受到幫助別人所帶來(lái)的樂(lè)趣。體驗(yàn)交好朋友的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)愛同伴的情感。鼓勵(lì)小班幼兒大方地與哥哥姐姐交談。使幼兒懂得與小年齡同伴一起玩時(shí)，要謙讓，有禮。在活動(dòng)中，中、大班的幼兒都能夠帶著弟弟妹妹去制作快樂(lè)水果串，他們?cè)谕姘殛P(guān)系中認(rèn)識(shí)
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