【正文】 再來讀這句話，可能會有更深的理解啦！誰來讀？（師引導(dǎo)：你敬佩她什么？對呀！讀！齊讀。）師：假如他父親說：女兒呀，聽說你要替我去參軍打仗。（師評：你真是個深明大意的好孩子；你真是個為國著想的好孩子；）不同意：（師結(jié)：是啊，爸媽怎能舍得她遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)呀！怎么生活呢？再說，女孩子怎么能上戰(zhàn)場打仗呢？軍隊也不收她呀?。?不過，小花木蘭們，你們一心想女扮男裝，替父親去參軍打仗。國有難家有憂，誰不著急呀?。┰谖＜标P(guān)頭，花木蘭怎么做的呢？（她說服了家人，女扮男裝，替父從軍。④ 小結(jié)：小朋友們真會讀書，一邊讀一邊想就能感受到詞句中含著的人物的心情。師引導(dǎo)過程：不夠味，還聽不出來你很焦急呀。（4）小朋友們，文中說：“自己理應(yīng)為國為家分憂。（2）指名說。她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡?；咎m既然是個女的，為什么要去參軍呢？她是怎么想的呢？三、學(xué)習(xí)第二自然段1．出示關(guān)鍵句，扭住中心詞。（1）誰來讀一讀？（2）師：把你的理解放到朗讀中告訴大家。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入1．同學(xué)們，上學(xué)期我們認(rèn)識了一位世界聞名的京劇大師，還記得他是誰嗎？他是一位男性，扮演的確是女性的旦角，今天，我們來認(rèn)識一位女扮男裝的女英雄，叫花木蘭，想不想聽一聽她的故事？2．課文中的一些生字能讀準(zhǔn)嗎？自由讀一讀。認(rèn)識1個偏旁。她這幾年哪會夢中不回到家鄉(xiāng)父母的身邊撒嬌？哪會夢中不是穿著美麗的花裙子翩翩起舞？當(dāng)將士們趕來看望他們的花將軍時（出示圖），他們看到了什么，他們會想些什么，說些什么？引讀最后一句話，讀出敬佩的語氣。可是，現(xiàn)在木蘭最想做的一件事是什么？你們猜一猜。當(dāng)天子要獎賞將士們時，木蘭不要做高官，不要金銀財寶，你們猜她要什么？（要一匹馬，回到故鄉(xiāng)。老師講述兩個小故事：①花木蘭武藝高強，她在敵人的包圍圈中單槍匹馬救出民賀元帥。（二）、變換對仗句，讀出韻律美。（披、跨、渡、過）思考：１、找出句中的動詞。木蘭終于說服了家人，從此，木蘭踏上征途。讀一讀最后一句話，木蘭決定去，家里人同意嗎？從哪個詞語看出家里人都不同意她去戰(zhàn)場？（說服）自由討論一下，假如你是木蘭的父母和姊妹，你愿意讓木蘭上戰(zhàn)場嗎？為什么？現(xiàn)在我們就都是木蘭的家人，我們都不同意木蘭去打仗，哪位小木蘭來說服我們，讓我們心服口服。噢！“理應(yīng)”就是“應(yīng)該”的意思！那么你們認(rèn)為木蘭應(yīng)該不應(yīng)該去從軍呢？引導(dǎo)爭論：認(rèn)為“應(yīng)該”的一方理由是：國家興亡，匹夫有責(zé)。指導(dǎo)歸納出：木蘭是在為父親著急，因為父親年高多病，根本無法去打仗；她又為弟弟著急，因為弟弟年齡還?。灰矠樽约褐?，因為自己是個女孩，不是男孩；更自己的國家著急，因為自己的國家正面臨危機，沒有大家，何來小家呢？引導(dǎo)讀出焦急的語氣。④如果不派兵去支援，戰(zhàn)爭就要失敗了。出示：那時候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。齊讀：花木蘭是一位（）的女英雄。這是我們這一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書。失敗了會有什么結(jié)果呢？（國破家亡，百姓無家可歸）⑤這樣的情況多么危急呀?誰來讀出情況危急的樣子。（二）通過辯論，感受木蘭女扮男裝，替父從軍的勇氣。認(rèn)為“不應(yīng)該”的一方理由是：木蘭是個女孩子，女的是不可能上戰(zhàn)場打仗的小結(jié)得出：木蘭是個女孩子，她根本不應(yīng)該去前線打仗，因為只有男孩子才要去保家衛(wèi)國。生（演木蘭）：我不去，你不去，大家都不去，誰保家衛(wèi)國呢？我要女扮男裝去從軍！生（演木蘭）：我從小練就一身高強的武藝，正愁沒地方用呢！生（演木蘭）：弟弟，我們都不保衛(wèi)國家，讓敵人打進來，我們姐弟就恐怕真要分離的！現(xiàn)在，姐姐只要把敵人打敗了，就可以回來和你團圓的。三、學(xué)習(xí)木蘭從軍時，感受木蘭行軍打仗時的艱辛與剛強。從這些動詞中，你覺得木蘭怎么樣？（木蘭很勇敢，很努力，很堅強。同學(xué)們，你們看這四個句子，第一個字是表示動作的詞，第二個詞是表示名稱的，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，詞性相對，多工整哪，讓我們再讀一讀，讀出他的節(jié)奏美和韻律美。②木蘭在一次夜里巡營時，發(fā)現(xiàn)眾鳥亂飛驚鳴，料到敵人來偷襲，于是立即稟報了賀元帥，就獻上了四面埋伏計，一舉殲滅了所有敵人，戰(zhàn)爭終于取得了勝利！花木蘭是一位（）的女英雄。）師述：閉上眼睛想一想，木蘭這一仗一打就是12年哪，爹娘盼木蘭一盼就是12年哪，4千多個日日夜夜，父母是望眼欲穿哪！現(xiàn)在，木蘭勝利了，木蘭的父母高興地合不攏嘴，從上看到下，看看木蘭受傷了沒有。（她想換上女裝，做回女孩子。五、總結(jié)板書今天這堂課，我們走近了女英雄花木蘭，一睹了她文靜俊美真容，更了解了她愛國愛家、英勇善戰(zhàn)的英雄本色，看著眼前正在沖鋒陷陣的花木蘭，你不想對她說點什么，不想夸夸她嗎？（相機出示：女中豪杰、巾幗不讓須眉）像這樣的女中豪杰還有很多，看圖片請同學(xué)們課外搜集女英雄的資料，開一個小小故事會。3．理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。3．指名讀、齊讀。（師：聽出來了，他強調(diào)了女英雄?！澳菚r候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。自己理應(yīng)為國為家分憂。（她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡?！保狱c“為國為家分憂”）此時此刻，國有何憂家又有何憂呢？（聯(lián)系上下文理解。你想：國家正在打仗，軍情緊急，國家有憂；家中沒人可以參軍，家里有憂。這種讀書方法真好呀！2．想象情節(jié)，感知英雄形象。）（1）指讀句子。你會用什么理由，用什么方法去勸說你的家人同意你去呢？大家討論一下。你是個女的，人家不要你呀！還是我去吧！要不咱們都不去？（師隨口評：機智的木蘭；心系家人，愛家的木蘭；心系國家安危，愛國的木蘭。）四、學(xué)習(xí)第三自然段 過渡：小朋友們，你們認(rèn)為她這樣做能行嗎？（師設(shè)問：你為什么認(rèn)為她能行呢？并隨機點評：行，你相信她，有志者事竟成！不行，是啊，她畢竟是個女的，女子從來就沒有上過戰(zhàn)場的呀?。煟航Y(jié)果如何呢？我們向下讀！1．隨機出示第三自然段。（生讀）師：她在12年的征戰(zhàn)中，為國家立下了許多大的戰(zhàn)功。師：現(xiàn)在你認(rèn)為她是不是英雄啦？讀出你的理解和贊嘆。（出示對比圖）師：對呀，由一個英勇善戰(zhàn)的將軍變成了文靜俊美的姑娘！能不讓人驚訝么？ 師：所以，來看望她的將士們都很吃驚呀！（出示圖）如果你就是將軍、士兵，你會怎么說呢？再看看圖，想一想還會有哪些人來看望她呢？（朋友、鄰居、小時候的小伙伴……）如果你就是她的朋友、鄰居、小時候的小伙伴，還會問她什么呢？3．配樂齊讀。）六、總結(jié)全文1．人們還將木蘭的故事寫進了詩中。昨夜見軍帖，可汗大點兵。病，出示古文字，甲骨文像一個人躺在床上出汗的樣子。那么花木蘭怎么能去從軍的呢？帶著這個問題，讓我們一同來學(xué)習(xí)第12課——《木蘭從軍》二、初讀感知（一）練讀請小朋友們先自己讀一遍課文，注意將生字的字音讀準(zhǔn)，讀完后標(biāo)好自然段。名字征兵勝利朝廷年齡理應(yīng)說服年老多