教書育人案例~-wenkub
2024-11-09 05 本頁面
【正文】 打別人更是常有的事，有時(shí)，下課時(shí)，我就能看見其他同學(xué)追著打他，眼睛里噴射的都是忍無可忍的憤怒目光，可是，沒等別人轉(zhuǎn)身，他又開始行動(dòng)了。一會(huì)，又扔一個(gè)出去。這些都不是最嚴(yán)重的。鏡頭回放：我有一個(gè)讓人頭疼的學(xué)生。第一篇：教書育人案例~孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始案由：亞里士多德說，習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分，習(xí)慣成自然，討飯三年懶做官！教育不是簡(jiǎn)單的智育，只有改變學(xué)生的一些壞習(xí)慣，培養(yǎng)一些好習(xí)慣，才能打開成功的教育。他的本質(zhì)并不壞，在“強(qiáng)手如云”的班級(jí)里，他也不是“一流選手”。嚴(yán)重的是他的夸張式的“活潑好動(dòng)”。我這才明白，趕緊制止。我也曾怒目相向，我也曾苦口婆心，我也曾暴風(fēng)驟雨，我甚至拳腳相加，可是收效甚微，怎么辦，這不是他一個(gè)人的事，最可怕的是他自己不學(xué)，還打擾別人。第二天，我找個(gè)日記本，開始詳細(xì)的記錄，某日第幾節(jié)課幾點(diǎn)幾分，他做了什么，遲到，說話，小動(dòng)作，一個(gè)不落。我趁機(jī)提出要求，一周背兩篇課文，課上認(rèn)真聽講。他說話，我舉起日記本，他立刻低下頭。將上學(xué)期的一切一筆勾銷，無異送他一雙新鞋，他自然會(huì)小心翼翼的！現(xiàn)在他除了正常地課業(yè)任務(wù)外，每天寫一篇鋼楷，背一篇課文，每周做兩套綜合題，相信，功夫不負(fù)苦心人，他會(huì)有進(jìn)步的！案例分析：英國(guó)作家薩克雷說過“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。一張一弛，皆乃文武之道；紅臉白臉，都是導(dǎo)人向善。這些共通之處就是要求我們?cè)趲熒P(guān)系的處理上要做到公平，公正，平等的對(duì)待每一位學(xué)生。但是這學(xué)期開學(xué)一個(gè)多月后他的表現(xiàn)明顯的不像之前那么積極。面對(duì)他和班主任之間發(fā)生的這樣的僵局，又是我很器重的學(xué)生，我把他叫到教室外面，問他為什么這樣沒有禮貌的和老師頂撞，甚至開口罵老師。他媽媽來到學(xué)校后跟我們講他在家里是一寶貝，全家人都特別寵他，要什么給什么，小學(xué)到現(xiàn)在成績(jī)也很好，一路綠燈，各個(gè)老師對(duì)他也很好。雖然這只是教學(xué)中的一個(gè)小插曲，但是也讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)工作，師生交往中要培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，我也要公平，公正，平等，民主地對(duì)待每一位學(xué)生，努力創(chuàng)造一個(gè)平等，和諧的師生人際關(guān)系。這學(xué)期我教一（5）、一（6）和一（7）班三個(gè)班的思想品德，開學(xué)第一課我就給這三個(gè)班進(jìn)行了一堂思想教育課。因此，開學(xué)第一課結(jié)束時(shí)我就給他們布置了一項(xiàng)任務(wù)：堅(jiān)持每天晨讀，內(nèi)容自定，可以是童話故事、科幻故事、寓言故事、益智故事等。采用這種獎(jiǎng)勵(lì)方式，一方面激發(fā)他們每天堅(jiān)持晨讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，同樣也激發(fā)他們對(duì)上我這門課的興趣，此外對(duì)維持課堂紀(jì)律也起到了意想不到的效果。等到學(xué)期過半，孩子們講故事的水平有了很大的提高，尤其是一（5）班的王松霖和曹天兩位同學(xué)。作為教師，在教育這條道路上要有足夠的耐心和愛心，要傾其所有給孩子滿滿的愛。事情是這樣的： 一次語文自習(xí)課上最后一排的那位男生在認(rèn)真的看語文書，這對(duì)于活潑愛動(dòng)的他真的很少見，于是想
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