【正文】 這段話，表達(dá)我們心中的敬意。（具體抓住“一百一十多個單位”“ 三千多個”這龐大的數(shù)字體會參加到研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多；體會他們的同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作；結(jié)合““夜以繼日”這個詞體會大家默默奉獻(xiàn)、忘我工作、勇于探索的精神）（相機(jī)讓學(xué)生板書從中體會到的體現(xiàn)航天人精神的詞語：團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索）C、有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次主進(jìn)醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……（具體抓住“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“ 華發(fā)早生”“猝然長逝”這些詞語理解、體會工作人員為了航天事業(yè)無私奉獻(xiàn)、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。（抓住“盡管……還”、“無數(shù)”“慘重”“堅定而執(zhí)著”“沒有放棄”等詞體會實現(xiàn)飛天夢的艱辛。）匯報交流，同學(xué)之間可以相互補(bǔ)充。了解數(shù)千年的飛天天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實的，說說自己從中感悟到了什么？學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。二、出示課題，質(zhì)疑問難課件出示課題，同時板書：千年夢圓在今朝。教學(xué)重點：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神。第二篇：《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計寧夏彭陽第二小學(xué) 馬玉琴教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：古人的奇妙想象──美好的夢想↓萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試↓人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展↓載人航天工程的實施──艱苦的努力↓神州五號載人飛船發(fā)射──巨大的成功（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。三、自讀自悟，合作交流1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（板書課題）二、初讀課文，自定目標(biāo)1．請同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。課時安排1課時課前準(zhǔn)備1．課前發(fā)動學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。2．小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。四、拓展讀寫，升華情感1．神州五號載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？2．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談神州五號載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射成功的錄像資料，重點句子課件。齊讀課題，說說“圓”是什么意思，千年的“夢”又指的是什么？整個課題什么意思？大還有什么疑問？（生質(zhì)疑。四、自讀自悟，合作交流。古人的奇妙想象——美好的夢想 萬戶的火箭飛行——大膽嘗試 人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展 載人航天工程的實現(xiàn)——艱苦的努力 “神州五號”載人飛船發(fā)射——巨大的成功抓住具體事例和重點語句體會交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。體會過渡句的作用。相機(jī)引導(dǎo)體會排比句式及省略號的作用）師激情拓展補(bǔ)充：是??！為了“神州五號”的飛天，有多少人忘我工作、默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時間，是智慧，甚至是——生命。隨著“神舟五號”載人飛船的成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄—楊利偉，楊利偉用3句話概括了他21小時的太空旅行：D、“飛船飛行正常。說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。它同時也充分表明——中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。E、激情升華：師：正是這成千上萬人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來了這個美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢，才會有“神舟六號”、“神舟七號”的發(fā)射成功。相信你們一定會以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計問題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。第三篇：《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計————人教版國標(biāo)本六年級第十二冊特級教師 王先如【設(shè)計理念】這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內(nèi)容，教學(xué)本篇課文重點是揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題。板書課題：千年夢圓在今朝。⒈學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。我國于1970年4月24日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。⒊梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理。這個環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對話，學(xué)生會就自己感興趣的部分深入閱讀，教師在了解學(xué)生閱讀認(rèn)知之后，調(diào)整自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)中有但學(xué)生確實已經(jīng)讀懂的，教學(xué)時可以刪去，預(yù)設(shè)中沒有但學(xué)生確實尚未讀懂的，教學(xué)時必須增加。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）［設(shè)計意圖］高年級語文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住重點，針對教材特點，針對教材所承擔(dān)的語文教育任務(wù)，圍繞中心問題展開討論。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。千年——古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時數(shù)千年。五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。學(xué)生的練筆可以采用前后照應(yīng)的方法，按照時間順序談自己的近期想法及人生志向，學(xué)生在語文實踐中提升語文素養(yǎng)。一是過分強(qiáng)調(diào)課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)行遠(yuǎn)離文本的空泛討論，這種蜻蜓點水式的“熱烈討論”，不能給學(xué)生心靈留下深刻印記，更不是語文學(xué)科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學(xué)生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內(nèi)容很多，教師可以講古代傳說，可以講萬戶飛行，可以講衛(wèi)星的原理，可以講飛船的構(gòu)造，但就這篇課文承擔(dān)的語文任務(wù)而言，以上內(nèi)容不是“本”，只能留給自然課去研討。（名師簡介：王先如，安徽特級教師，中學(xué)高級教師，現(xiàn)在安徽省六安市梅山路小學(xué)任教，主要榮譽(yù)和科研成果有：主持多項國家級、省級立項課題，其中中央教科所“十五”重點科研課題“中小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究”子課題“小學(xué)生作文個性化發(fā)展個案研究”已經(jīng)結(jié)題。、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。圖片分別為嫦娥奔月、萬戶火箭、人造衛(wèi)星、神舟五號、神舟七號、天宮二號。（板書課題）二、主動探知（一）初讀感知，提問與齊讀？在文中找到相應(yīng)的句子，并試著用簡潔的語句概括。孩子們，楊利偉在走下飛船接受采訪的時候用三句話概括了他21小時的太空旅行，從這三句話你知道了什么嗎？（這三句話是楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚(yáng)，同時說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。）為了實現(xiàn)飛天的夢想，為了完成這跨世紀(jì)的重點工程，工作者們都做