北師大版小學數(shù)學四年級下冊用字母表示數(shù)教學設(shè)計5篇范例-wenkub
2024-11-09 01 本頁面
【正文】 4b x5 ac 1x xx 2x (1)、小華家到學校的路程是（）米。（師總結(jié)）（3）練一練 聰明的小法官f5=5f()f+5=5f()7n＝7n()73=73()四、合作探究，感悟新知： 情境3：（出示）如果正方形的邊長用a表示，周長用C表示，面積用S表示。其中a表示什么，a＋20又表示什么？當你們15歲時，姚明多大年齡？如果用b來表示姚明的年齡，你們的年齡又該怎樣表示？（b20）根據(jù)這個式子，請你算一算：當姚明70歲時，你們多少歲？到時候我們都成為老頭、老太太了，所以我們要趁著我們年輕，要多學點知識，掌握點本領(lǐng)，好不好?！窘虒W難點】能用含有字母的式子表示數(shù)量，體會字母表示數(shù)的優(yōu)越性。（教師適當出題讓學生練習）四、達標練習（題目見課件）五、反思性總結(jié)………… …… …..……六、作業(yè)布置課本８７頁練一練的第一題 板書設(shè)計：字母表示數(shù)數(shù)n字母可以表示數(shù)量關(guān)系a＋26 課后反思第二篇：北師大版數(shù)學四年級下冊用字母表示數(shù)教學設(shè)計《用字母表示數(shù)》教學設(shè)計 【教學內(nèi)容】北師大版數(shù)學四年級下冊《用字母表示數(shù)》 【教學目標】結(jié)合具體情境理解用字母表示數(shù)的意義，會用字母表示數(shù)，感受字母的不同取值范圍，培養(yǎng)學生抽象概括的能力。重點：理解用含有字母的式子來表示數(shù)量間的關(guān)系。三、探究新知出示目標聽童謠“數(shù)青蛙”。教學課時：一課時教具準備：多媒體課件小棒 教學方法：探究法操作法練習法觀察法 教學過程：一、復習鋪墊我們學習過哪些運算定律？你會用字母表示嗎？ 學生搶答，教師展示結(jié)果。2．在探索數(shù)量關(guān)系的過程中，體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，感受數(shù)學的簡潔美。教學重點：理解用字母表示數(shù)的意義，會用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。二、創(chuàng)設(shè)情境導入新課。精講出示情境圖，引導學生說出n只青蛙n張嘴。師總結(jié)：字母可以表示任何數(shù)，但用字母表示生活中的數(shù)量時，字母所取的數(shù)要符合生活實際。經(jīng)歷把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的作用，感悟身邊處處有數(shù)學，初步體會數(shù)學的價值。【教學準備】課件 【教學過程】：一、聯(lián)系生活，引入新課匯報交流:課前老師收集了一些字母的縮寫,你能說出它們表示的意思嗎? 【課件出示】 P指的是？(停車場)CCTV指的是？(中央電視臺)KFC指的是？(肯德基)現(xiàn)在，老師有一個問題了，為什么人們要用字母來表示這些名稱或標志，也就是用字母表示它們有什么好處呢？ 師：說得非常好，用字母表示它們簡明概括，可以方便人們交流。那我們掌握點什么本領(lǐng)呢？那我們先掌握點最基本的買東西的本領(lǐng)好不好？（出示題目）：福娃每個3元（1）請你們想想，你想買幾個呢？總的價錢怎么列算式？把你想的寫在題紙上。你能用字母表示出正方形周長和面積的計算公式嗎？師生共同探究出怎樣寫，師一邊板書一邊說為什么這樣寫。(2)、小軍家到小麗家的路程是（）米。⑵ 小剛每天看課外書15頁，a天共看了（）頁。Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，這是近代偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘決時寫下的一個公式。對我們四年級孩子來說，本課內(nèi)容較為抽象與枯燥，教學有一定難度。同時還注重調(diào)動學生的主體性和主動性，創(chuàng)設(shè)了一定的學習情境，激發(fā)學生主動去暢想自己和老師的年齡，既直觀又符合學生的心理特點。第三篇：北師大版小學數(shù)學四年級下冊《用字母表示數(shù)》教學設(shè)計 1北師大版小學數(shù)學四年級下冊《用字母表示數(shù)》教學設(shè)計界首市顧集小學谷來來教學目標：1．在現(xiàn)實情景中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法；會用含有字母的式子表示數(shù)量；學會含有字母的乘法算式的簡寫和省略乘號的寫法，認識a，理解a 的意義。教學難點：能用含有字母的式子表示數(shù)量，體會字母表示數(shù)的優(yōu)越性。揭示題目（出示撲克牌）除了剛才我們所展示的字母縮寫之外，撲克牌上也有字母，這幾張牌當中誰最大，為什么？（生答）那么這里K表示什么?(13)J呢?(11)Q呢?(12)看來，字母不但可以簡潔地表示一些特定的名稱或標志，還可以用來表示數(shù)。教師：那如果我們用a表示青蛙的只數(shù)，其他的幾個量同學們會表示嗎？怎么表示呢？學生集體交流，得出：可以表示為a只青蛙a張嘴，2a只眼睛，4a條腿。教師：利用字母表示數(shù)，可以把數(shù)和數(shù)量關(guān)系一般化地、簡明地表示出來。學生小組內(nèi)交流討論。鞏固練習：“練一練”。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進行表達和交流。在合作學習及相互交流中，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。看來我們班的同學既善于觀察，又愛動腦筋，我很喜歡你們，很想和你們交朋友，誰愿意告訴老師你叫什么名字？今年幾歲了？（生說，對其中一個。師：用什么字母呢？師：你想的辦法可真好！用一個小小的字母就把這么多數(shù)都概括進去了，他的威力可真大，師：除了用字母a來表示**同學的年齡，還可以用其他的嗎？（……）所有的字母都可以。在歐洲他被稱為“代數(shù)學之父”。（小組交流）師：說說你們組同學的發(fā)現(xiàn)。指出在這里，你們把變化的量用字母來表示，不變的量不變。(課件出示表格)看看你有什么發(fā)現(xiàn)匯報師：誰愿意和大家說說你的發(fā)現(xiàn)？（生匯報：我們可
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