蘇教版四下鳥語教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-06 13 本頁面
【正文】 什么？勤勞刻苦。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)課文。四、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)鳥的世界，去聆聽那美妙的——《鳥語》（生齊讀課題）復(fù)習(xí)文中的詞語：（看看文中的詞語，你還認(rèn)識(shí)嗎？）分三組出示下列詞語美麗矯健翩翩飛翔飛行整齊師：這三個(gè)詞在文中都是描寫鳥兒的什么——（鳥兒的飛行姿態(tài)）師：同學(xué)們，讓我們想象著鳥兒飛翔的姿態(tài)，再讀一次。課文以生活中生動(dòng)真實(shí)的事例情真意切地表達(dá)了“我”傾聽、揣摩鳥語的情景，字里行間都充滿著作者對(duì)鳥兒的喜愛之情。文章寫的是“我”、教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（齊讀）呢喃軟語親切啼叫充滿深情 師：這三個(gè)詞在文中都是描寫鳥兒的什么——（鳥兒的叫聲）師：鳥兒的叫聲很親切，很動(dòng)聽，一起讀！（齊讀）搏擊風(fēng)雨終日忙碌勇敢頑強(qiáng) 師：第三組詞又是描寫鳥兒的——？師：寫了鳥兒的品質(zhì)（精神）誰來讀好它。二、新授學(xué)習(xí)4——7段過渡：瀏覽4——7段作者具體寫了幾種鳥兒的語言？（2種）它們分別是——（指名答：布谷喜鵲）（一）布谷，布谷鳥飛來了。布谷鳥在說什么呢？指名對(duì)話。多么有趣啊！誰還能讀出有趣來。（加點(diǎn)：呆愣愣）師：我還會(huì)跟鳥兒呆愣愣地說傻話，如癡如醉，竟然忘記上學(xué)去了，是多么的有趣?。空l來當(dāng)一回爺爺，提醒小作者一下？ 指名讀（3）于是我——一出示：一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。：誰來學(xué)一學(xué)喜鵲的叫聲？（再輕快一點(diǎn)?。┲该x：喳喳喳喳，喳喳喳喳！師：喜鵲是報(bào)喜鳥啊，所以它的叫聲分明在說——點(diǎn)紅：喜事到家，喜事到家！師：想想看，在我們的生活中有哪些讓我們高興的喜事呢?（……）我們也來學(xué)著和布谷鳥對(duì)話的樣子來和喜鵲對(duì)對(duì)話好不好？出示：有什么喜事？喳喳喳喳，（）！學(xué)生模仿喜鵲報(bào)喜。這樣的鳥怎能不喜歡呢？一起來讀好這句話。過渡：小作者還關(guān)注了——？（黃鶯、百靈、畫眉）它們的“語言”豐富極了。指名回答。齊讀 師：這里還有一個(gè)省略號(hào)，省略了什么呢？ 生：從其它鳥的身上學(xué)到的鳥的精神?！景鍟航o人啟示】因此，小作者從心靈深處發(fā)出了感慨——鳥兒的確是我們的好朋友哇！（齊讀）鳥語催人奮進(jìn)，讀：鳥兒的確是我們的好朋友哇！鳥語還給我們的生活增添樂趣，讀：鳥兒的確是我們的好朋友哇！鳥語更可貴的是還能給予我們啟示，再讀：鳥兒的確是我們的好朋友哇！三、拓展播放一組人與鳥和諧相處的畫面。：（1）想讀的舉手。（2）剛才沒得到機(jī)會(huì)的同學(xué)，如果想讀等他們讀完第一自然段，就趕緊站起來讀下一段，重新獲得資格。一個(gè)人戰(zhàn)勝別人可能不算太難，最難做到的是戰(zhàn)勝自己，超越自我！二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大師，感悟他追求完美，精益求精的工作品質(zhì)。格羅培斯有什么心思嗎？為什么愁眉苦臉的？ “大師”是格羅培斯設(shè)計(jì)不出來嗎？從那看出？ 出示句子 ： 格羅培斯從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個(gè)建筑方面的難題，然而建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。三、引導(dǎo)學(xué)生感受給人自由，任其選擇所包含的對(duì)他人的信任和尊重。：許多園主把摘下來的葡萄提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝，但卻很少有停下來的。）他聯(lián)想到什么？感悟到什么？四、通過總結(jié)路徑實(shí)施方案，揭示路徑設(shè)計(jì)中的理念：對(duì)人信任，給人尊重。五、總結(jié)全文，揭示中心，在學(xué)生心中播下順其自然，尊重他人的種子。2．聯(lián)系上下文，理解句意，練習(xí)說話。板書課題：齊讀二、整體感知輕聲讀課文，特別要注意這些詞語的讀音！想想：課文寫了，“我”和哪幾種鳥對(duì)話？學(xué)習(xí)字詞：通曉 犒賞 呢喃 疏忽 軟語 翩翩飛翔 倍感親切 搏擊風(fēng)雨（1）重點(diǎn)理解：犒賞呢喃軟語通曉你不理解哪些詞？請(qǐng)工具書幫忙——課文中找找——課件演示理解“呢喃軟語”（2）了解“公冶長”學(xué)習(xí)二、三小節(jié)。三、重點(diǎn)理解（一）布谷鳥：預(yù)設(shè)：布谷鳥會(huì)催促塊塊出工。這是我們和它的對(duì)話中感受到的。（2）聯(lián)系前文理解：雖然……但……（3）指導(dǎo)朗讀。說話訓(xùn)練：從————那里，我————————。幸而有多媒體課件，能很好地吸引了學(xué)生的注意：一、導(dǎo)入課文師：春來了，一切都欣欣然，張開了眼??置身于自然，我們到處能聽到清脆悅耳的鳥鳴：在枝頭上，在草葉間，在屋檐下，在村頭寨尾，在湖光山色之中??讓我們閉上眼睛，一起豎起耳朵聽聽??播放鳥鳴的錄音（同時(shí)飛入各種鳥兒的圖片：布谷鳥、喜鵲、黃鶯、畫眉、百靈）師：你都聽到了什么？有什么感受？今天，就讓我們與小作者一起親近鳥兒，學(xué)習(xí)第7課——媒體出示：鳥語（齊讀）二、整體感知師：小作者從小在農(nóng)村長大，他從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語?? 那什么是鳥語呢？ ??檢查反饋。板書：一問一答無拘無束a、梳理內(nèi)容：一問一答（誰問？誰答？）b
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