第五章曲線運(yùn)動(dòng)第5節(jié)向心加速度教案20xx1128273-物理備課大師-wenkub
2022-12-19 21:44:18 本頁面
【正文】 材分析】 ⑴ .教材地位：前面有了描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的的幾個(gè)基本概念，本節(jié)研究向心加速度這一重要概念，本節(jié)是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有承上啟下的作用。 ⑵ .學(xué)生具備研究直線運(yùn)動(dòng)的思路，有能力將本課探究的課題分解為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小問題即對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，應(yīng)用相關(guān)定義進(jìn)行探究，應(yīng)用數(shù)學(xué)運(yùn)算方法進(jìn)行推導(dǎo)。 ⑵ .知道向心加速度大小與線速度，角速度的關(guān)系。 ⑵. 經(jīng)歷矢量差法、比值定義法、極限法，滲透“無限逼近”的思維方法，嘗試用數(shù)學(xué)方法解決物理問題，感悟科學(xué)探究的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 。 【教學(xué)過程】 設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)微課視頻后接著一起觀看我國運(yùn)動(dòng)員趙宏博，申雪冬奧會(huì)摘取金牌的一段視頻，請(qǐng)注意觀察女運(yùn)動(dòng)員做了什么運(yùn)動(dòng)？ 新課教學(xué) 一． 探究勻速圓周運(yùn)動(dòng)加速度 提問：我們知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)是線速度大小不變的運(yùn)動(dòng)，勻速圓周運(yùn)動(dòng)是不是變速運(yùn)動(dòng)？ 追問：既然勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)，有沒加速度？ 再追問：那么勻速圓周運(yùn)動(dòng)加速度有什么特點(diǎn)？我們又如何探究呢？ 學(xué)生活動(dòng) ：思考得出有加速度，雖然學(xué)生知道有加速度，但問加速度有什么特點(diǎn)以及怎么探究對(duì)于這個(gè)未知領(lǐng)域，學(xué)生還是覺得難度大，但通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易在引導(dǎo)下想到用牛頓第二定律來探究勻速圓周運(yùn)動(dòng)的加速度，教師引導(dǎo)用實(shí)驗(yàn)來探究勻速圓周運(yùn)動(dòng)的受力特點(diǎn)。 小組實(shí)驗(yàn)二 ： 小鋼球在燒杯底沿杯壁做勻速圓周運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小球（近似）沿杯壁做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生活動(dòng) ：參與課堂，進(jìn)一步得出勻速圓周運(yùn)動(dòng)的合外力是指向圓心。 原來要研究勻速圓周運(yùn)動(dòng)加速度方向也就是要研究速度變化量的方向，終于找到了研究勻速圓周運(yùn)動(dòng)加速度的突破口！ 探究二：探究勻速圓周運(yùn)動(dòng)速度變化量的大小和方向 設(shè)物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體的線速度大小為 v，半徑為 r，經(jīng)過 t? ，物體從 A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)
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