班主任工作總結(jié)一年級(jí)4班-wenkub
2024-11-05 01 本頁面
【正文】 律的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期下來，大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到什么事情該做，什么事情不該做，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。我希望在我們的共同努力下，能在一（4）班同學(xué)的身上實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。現(xiàn)在1（4）班有一大批得力的班干部，（如鐘泳珊，陳艷君，鄭錦雯…）、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于一年級(jí)孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。|||。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。第一篇：班主任工作總結(jié)（一年級(jí)4班）在我做班主任工作總結(jié)以前，首先向楊主任和劉小艷老師表示感謝，她們?yōu)槲易龅奶嗵?，讓我無法用言語來表達(dá)。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。我把全班分為十二組，把班上的一些常務(wù)工作具體落實(shí)到每個(gè)組，每組都有自己的任務(wù)（比如：白雪公主組負(fù)責(zé)掃地，藍(lán)貓組負(fù)責(zé)分發(fā)課間等）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促，值日班干每天根據(jù)各組工作的完成情況給與加分和扣分。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。第二篇：一年級(jí)4班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。開學(xué)初，我利用晨間談話、思品課時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，積極開展節(jié)日主題教育，在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。|||言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)意識(shí)。平時(shí)重視課堂常規(guī)的教育，及時(shí)督促學(xué)生鈴聲響了就應(yīng)該趕緊進(jìn)教室，安安靜靜的坐在座位上，等老師來上課。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。一個(gè)學(xué)期來他們工作非常認(rèn)真，像謝容波、蔣露等同學(xué)表現(xiàn)得非常出色。集體的事情大家一起走，努力引導(dǎo)每一個(gè)孩子樂意為班級(jí)做事情。讓學(xué)生明白每一張獎(jiǎng)狀里都滲透了每一個(gè)同學(xué)的汗水，激發(fā)熱愛班級(jí)的情感。平時(shí)多關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常進(jìn)行談心交流，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，在課堂中多表揚(yáng)，多讓他們展示自己，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。家校聯(lián)系單、電話、面談是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，通過彼此之間真誠(chéng)的交流，共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。當(dāng)然，能有教育孩子的意識(shí)就是一種進(jìn)步，畢竟他們的文化程度不高，所以不知道怎么做。第三篇：班主任工作總結(jié)高一4班20112011年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)高一4班 ?，F(xiàn)樂本工作總結(jié)包括班級(jí)狀況、班主任工作內(nèi)容、工作總結(jié)三方面內(nèi)容。以20101210第3次月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，整體成績(jī)較其他平行班要差。2）、學(xué)習(xí)自主意識(shí)和自律能力不夠。紀(jì)律衛(wèi)生方面。2）課堂紀(jì)律。4）班級(jí)缺乏集體凝聚力，整體氛圍不積極上進(jìn)。二、工作內(nèi)容在學(xué)校的整體工作要求和指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際，從整體著眼，努力在改變班風(fēng)班紀(jì)、增強(qiáng)集體凝聚力的基礎(chǔ)上，限制學(xué)生不好的紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣，從細(xì)節(jié)入手，帶動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生更積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)。另一方面，為班級(jí)其他同學(xué)樹立積極的榜樣和帶頭作用。班級(jí)整體氛圍的調(diào)節(jié)。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，尊重學(xué)生。三、工作總結(jié)班級(jí)整體氛圍有所改進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提高，班級(jí)集體凝聚力有所增加，紀(jì)律、集體活動(dòng)有很大提高，但仍不夠。作為班主任，必須本著“學(xué)生工作無小事”的高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)，要能夠真正深入學(xué)生中去，在明確紀(jì)律等要求的前提下，對(duì)學(xué)生人性化管理，尊重相信學(xué)生，使其能夠發(fā)展和提高，是工作開展的著力點(diǎn)和根本；同時(shí)，自身工作經(jīng)驗(yàn)有限，因家庭個(gè)人等原因，工作存在很多缺陷，
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