【正文】 案(4單元)第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小動物回家》 教學(xué)目標(biāo)：，感受歌曲的歡快情緒。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。（有一種寫一種，特別讓學(xué)生思考還可以怎樣算）。教師有選擇的板書：蹺蹺板樂園一共有多少人？：從圖中你知道了什么？ 。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：小朋友愛玩蹺蹺板嗎？今天我們到蹺蹺板樂園去玩一玩好嗎？，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。五、把字寶珠寶店放回課文，再讀課文，識記生字。（4）師出示卡片，生搶讀。（3）開火車領(lǐng)讀，組詞。教學(xué)重點難點：在具體語言環(huán)境中識字，在反復(fù)朗讀中識字，多種方式反饋鞏固。二、再讀課文，感悟重點語句？哪幾個自然段是寫小棗樹的？ ，圈不理解的詞語，用波浪線畫出小柳樹外形特點的詞、句，用橫線畫出小棗樹外形特點的詞、句。教學(xué)重點難點： 領(lǐng)悟課文所蘊含的道理。？為什么？假如你是風(fēng)娃娃的媽媽，請你對風(fēng)娃娃說幾名話。二、識記生字《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，要求準(zhǔn)字音，讀通句子?！白鍪虑楣庥泻玫脑竿恍?，還要看足不足對別人有用”道理。二、小組合作交流、新詞。，感嘆句與陳述句的不同語氣。六、作業(yè)：把生字卡片上的字讀給爸爸、媽媽聽。（3）做“摘蘋果”游戲鞏固識字。（2）抽生讀。教學(xué)過程：一、整體通讀，圈生字、新詞。C、相互欣賞，分享美讀的快樂。、歡樂和自豪。四、學(xué)習(xí)叢書《廬山云霧》默讀課文，把自己喜歡的詞語或句子畫下來，讀給同桌聽。（板書課題，齊讀課題。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地讀課文。：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它？，升華情感。板書課題：“我愛我的祖國”二、誦讀《識字三》1.（個人讀、集體讀、接力讀、拍手誦讀、賽讀）?！洞蠛５墓枢l(xiāng)》。師小結(jié)：小朋友們，本節(jié)課我們采用不同的方式認(rèn)讀了四篇課文中出現(xiàn)的生字，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠主動把字詞和課文在預(yù)習(xí)中提前做好準(zhǔn)備，希望大家在今后能堅持做好。三、交流識字方法、減一減、換偏旁。（2）小隊比賽讀生字。二、集中識字詞出示 ：神州 山川 小島 海峽 大陸 民族 歡慶 獻(xiàn)上 旗幟潔白 奏起 樂曲 十三億 中央 紅瓦 莊嚴(yán) 寬闊周圍 拼成 圖案 花壇 喜訊 傳來 揮手 敲鑼呼喊 擁抱 淚水 飄揚 商店 櫥窗 手指 接著講話 鋪著 地毯 銀裝 打仗 名勝古跡 高樓大廈（1）學(xué)生自己讀生字詞。第一篇：人教版二年級4單元校對：林州第一實驗小學(xué) 王曉靜二年級上冊語文第三單元“我愛我的祖國”教學(xué)設(shè)計河南省林州市市直八小 張彩霞集中識字課教學(xué)目標(biāo)：。（2）抽生讀（師糾正）。（3）指名讀，都對的就闖過第二關(guān)。如：一借再借（慶）。五、布置作業(yè)必做：定位認(rèn)讀本課學(xué)習(xí)的生字，看誰讀得有準(zhǔn)又快。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地讀課文。（可配上動作模仿古人進行各種形式的唱讀、誦讀）。四、閱讀《我愛祖國》五、叢書《大海的故鄉(xiāng)》作業(yè)：用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛。）二、學(xué)習(xí)《北京》？美在哪里？ ？結(jié)合圖理解“綠樹成蔭、鮮花盛開、來來往往、川流不息” 等詞語的意思，鼓勵學(xué)生用自己知道的知識來形容它的美。我們也盼著和臺灣小朋友一塊玩呢，有個小朋友還把他的心情寫成一首小詩，大家讀一讀。我愛我的祖國教學(xué)內(nèi)容：《我們成功了》。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?（指名述說），有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?（指名述說）二、播放北京申奧畫面讓學(xué)生看后談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生選自己最感動的語句讀一讀。師：北京申奧成功了，舉國上下齊歡樂，你知道奧運會的象征福娃嗎？四、讀叢書《中華福娃》，說說你從中讀懂了什么？、匯報。、新詞。（3）開火車領(lǐng)讀、組詞。四、交流識字方法： ，減一減，換偏旁。小學(xué)語文二年級上冊““怎樣看問題、想問題”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：《我要的是葫蘆》、《坐井觀天》。教學(xué)重點難點：，通過誦讀課文了解葫蘆的葉子和果實的關(guān)系。，談體會。，從他們的對話中你知道了什么？？青蛙跳出井口，它看到了些什么？會想些什么呢？五、學(xué)習(xí)叢書《鄭人買履》默讀課文，把自己喜歡的詞語或句子畫下來，讀給同桌聽。教學(xué)重點難點：，認(rèn)清字形，有感情地朗讀課文。四、默讀《酸的和甜的》 合作交流：，為什么有的說它酸，有的說它甜呢？ ，你喜歡誰？為什么？不喜歡誰？為什么？ 。理解“尺有所短、寸有所長”道理，真正做到多看別人的好處。小棗的寬宏大量。教學(xué)過程：一、整體通讀 同桌互讀生字詞。三、集中識字出示：寸、落、補、拔、功、助、取、所、沿、際、信（1）把生字卡片制成蘋果開關(guān)，開火車讀，并組詞，誰讀的準(zhǔn)，誰就闖過第一關(guān)。幾闖過第三關(guān)的學(xué)生就得一顆紅星。六、作業(yè)：把生字卡片上的字讀給爸爸、媽媽聽。使學(xué)生體驗到合作的快樂、學(xué)習(xí)的愉悅。提出問題。（1）應(yīng)該怎樣計算蹺蹺板樂園一共有多少人？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。明確各種方法的結(jié)果都是求蹺蹺板樂園一共有多少人，只不過在解決問題的思路上略有不同。，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨立列式解答。，對學(xué)生進行恒拍的訓(xùn)練。（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。（2）為歌曲設(shè)計不同的速度，讓學(xué)生通過自己到底音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，感受創(chuàng)編活動的樂趣。（1）在教師的指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀歌詞。（4）學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲勢變化，編創(chuàng)鴨子的動作。（1）教師鼓勵同學(xué)以個人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動作?！而喿影枳臁罚牨鎺追N民族打擊樂器的音色。（3）為歌謠伴奏。（3）欣賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴）1）教師提示：樂曲的速度是怎樣的？ 2）教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？ 3）用動作表現(xiàn)鴨子拌嘴，嬉戲的形象。第四課時教學(xué)內(nèi)容：《小狗圓舞曲》 《小貓釣魚》 教學(xué)目標(biāo)：，感受樂曲所描繪的音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力。（2）教師提問：同學(xué)嗯還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？ 《小狗圓舞曲》（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？（2）你感覺這首樂曲描寫的小動物應(yīng)該是怎么樣的形象？（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。（5）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請同學(xué)互相幫助解決問題。（2）發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。在教學(xué)中，我通過引導(dǎo)抓住重點詞句反復(fù)誦讀吟詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊，使學(xué)生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生命。”生動、鮮活的體驗性活動極富感染力，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。經(jīng)過老師的這一番表揚，學(xué)生思考的勁頭更足了。文貴自得。我給他們補充海倫由于課前進行了體驗性活動，學(xué)生很快進入角色，一起進入了安靜的內(nèi)心世界，體驗到安靜的獨特感受。凱勒：生活在黑暗中，幽閉于盲聾啞世界里的人，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福；貝多芬：音樂家，失去聽力后創(chuàng)造了《命運交響曲》；張海迪：胸椎以下失去知覺，自學(xué)成才；智障指揮家舟舟；聾啞世界里的舞蹈家，《千手觀音》領(lǐng)舞邰麗華??聽了這些故事，你受到什么啟發(fā)或感悟？打開心靈之窗，寫下自己的所思所悟?！队郎难劬Α方虒W(xué)反思講授《永生的眼睛》這課時，總體感覺比平時要好很多，因為學(xué)生認(rèn)真聽了，思維也緊緊跟著我的思路在運轉(zhuǎn)著，所以感覺課堂氣氛很好，尤其最后游戲活動，使學(xué)生再次感受了通過捐贈給他人獲得新生的美好。今天的不足會讓我明天更完美。我由衷地為大道語文課邁進了真正的課堂生活而高興。隨著對作家杏林予的了解、敬仰、到對生命的感悟?qū)訉由钊?，從而徹底領(lǐng)悟了生命的不同含義。課堂上我十分注重學(xué)習(xí)的自主性，問題的開放性、師生交流體現(xiàn)民主和平等。這種精彩的生成說明了學(xué)生的思維被煥發(fā)，被激活，說明學(xué)生真正進入了認(rèn)識生命，領(lǐng)悟生命的學(xué)習(xí)中，課堂上學(xué)生的情緒由平靜到泛起微波再到波瀾壯闊和奔涌不止，這就是我們追求的富有生命活力的課堂，這精彩來自于充分的預(yù)設(shè)，來自于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)可，來自對學(xué)生獨立人格的尊重，來自教師對課堂生活的理解。充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的廣度和深度。２、教師的評價語言與學(xué)生的參與深度的關(guān)系。整堂課采用線性設(shè)計，層層鋪墊下來，導(dǎo)入、過渡自然而又巧妙，在教材的處理、工具性與人文性的統(tǒng)一、讀悟結(jié)合、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)等方面有自己的思想與相應(yīng)的策略。第五篇：人教二年級語文上冊第八單元教案人教二年級語文上冊第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛科學(xué)為專題編排的，有生動形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識。正確流利地朗讀課文，積累詞語。教學(xué)重點：會認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，會認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點：通過反復(fù)朗讀，感受語言的韻律美。小組互相讀、指名讀課文。聽四個神話故事。教師范讀、學(xué)生模仿讀：讀出韻律美。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫8個字。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。二、猜謎，認(rèn)識水范讀，猜謎。（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動動腦我們給每一項起個題目，好嗎？三、朗讀，贊美水