關(guān)于未成年人思想道德教育讀后感-wenkub
2024-11-04 01 本頁面
【正文】 理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組 成部分。、名人故居等各類德育基地，充分發(fā)揮德育基地 在未成年人思想道德建設(shè)方面的作用，積極主動(dòng)地為未成年人開展活動(dòng)創(chuàng)造條件。“德高為范，教 師只有先以得修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。一． 我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位?？赐炅宋募?，思緒萬千，作為中學(xué)教師的我，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的責(zé)任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)的內(nèi)容，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。未成年人的生活和心理失衡常常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，加之家庭和社會(huì)的影響，身心往往朝不健康的方向發(fā)展。要抓住學(xué)校教育這一渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。要認(rèn)真落實(shí)中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度 化，規(guī)范化。、紀(jì)念日對(duì)未成年人的思想道德宣傳教育和實(shí)踐 活動(dòng)。有不少當(dāng)代少年有這樣那樣的心理問題。，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造條件。這與我們國家的性質(zhì)，與以人為本的治國理念都是相違背的。未成年人的生活和心理失衡常常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，加之家庭和社會(huì)的影響，身心往往朝不健康的方向發(fā)展。要抓住學(xué)校教育這一渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。要認(rèn)真落實(shí)中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化，規(guī)范化。、紀(jì)念日對(duì)未成年人的思想道德宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。有不少當(dāng)代少年有這樣那樣的心理問題。，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造條件。這與我們國家的性質(zhì)，與以人為本的治國理念都是相違背的?？粗ｉL有些沉重的表情，李老師開始有些忐忑，小聲問：“出什么事了嗎？”德育校長從口袋里掏出一張揉得皺巴巴的小紙條，交給了李老師：“你自己看吧！”李老師顧不得再說什么，展開紙條讀了起來，漸漸地她的眼睛越瞪越大：“這??這怎么可能？”原來這是一張類似于色情網(wǎng)站廣告的紙條，上面寫著：“歡迎點(diǎn)擊網(wǎng)站，這里為您提供各種服務(wù)，您只需花費(fèi)五元，即可欣賞到各色美女，效果逼真，視覺沖擊力震撼，您如果花費(fèi)十元，還可??等等”，后面全是一些不堪入目的文字，最令李 老師覺得震驚的是紙條的右下角寫著一行小字——“如需服務(wù)，我們將為您提供全權(quán)代理，代理人張 李”而這兩個(gè)孩子，恰巧是六一班的學(xué)生。２：孩子覺得老師莫名其妙甚至大驚小怪，不就是一張紙條嗎？不就是博大家一笑嗎？用得著如此嚴(yán)肅嚴(yán)厲嗎？而且老師的教育手段太老套和八股，根本不能使孩子信服，所以孩子可能口頭答應(yīng)，但心里并不以為然。并和老師一起探討和分析了此事的緣由及協(xié)同處理的措施，經(jīng)過家校雙方努力，最終得到了圓滿解決；２：家長得知此事后，除了震驚外，覺得非常丟人和難堪，特別沒有面子，畢竟孩子還小，畢竟紙條內(nèi)容是傳統(tǒng)中國人特別忌諱的事情，在沖動(dòng)之下不能理性處理和對(duì)待，把此事看得比較嚴(yán)重，所以對(duì)孩子采取了嚴(yán)厲的體罰，且有污辱性語言，導(dǎo)致孩子或逆反或不敢抬頭見人，而且仇恨老師。２：兩個(gè)孩子的精神因?yàn)樘幏质艿搅舜驌?，由于學(xué)校的定性，其他同學(xué)開始認(rèn)為他們是小流氓，道德敗壞，不愿同他們交往，在背后經(jīng)常議論他們，尤其是女同學(xué)，總是用看壞人的眼光看待他們，他們的學(xué)校生活很壓抑，有可能出現(xiàn)其他行為或破罐破摔心理。３：老師的無為而治被孩子們看成了默許，于是紙條在更大范圍內(nèi)流傳開，并且出現(xiàn)了新的，內(nèi)容更過分的紙條，不良影響不僅沒有消失，反而更加嚴(yán)重。２：心理老師找來這兩個(gè)孩子，進(jìn)行了單獨(dú)教育處理方法（六）：讓同學(xué)討論，拿出處理意見理由：學(xué)生是自己行為的主體，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生更具備一定的判斷和鑒別能力，而且紙條事實(shí)上在同學(xué)間已經(jīng)流傳了，所以也用不著遮遮掩掩，大家一起討論，此事該如何解決不是更好？預(yù)測結(jié)果：１：同學(xué)們經(jīng)過討論，暢所欲言表達(dá)了自己的想法，也給出了意見，判斷此種行為是不合適的，大家都受到了不同程度的教育。2：尋求專業(yè)人士的幫助，拿出初步的解決方案。未成年人是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者和接班人。在中宣部、文化部等關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德教育的文件下發(fā)后，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了這方面的工作，由專人全面落實(shí)未成年人思想道德教育工作的各項(xiàng)任務(wù)。我們利用國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、文明禮儀教育，把未成年人思想道德建設(shè)列入了重要日程。具體措施是：形成共識(shí)，齊抓共管，讓所有教育工作者都自覺參與到未成年人的思想道德建設(shè)工作，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭做師德標(biāo)兵。抓好未成年人思想道德建設(shè)工作的主渠道，堅(jiān)持每周國旗下講話和每日紅領(lǐng)
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