【正文】 樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。第三步，只提出要求和完成的時間，由學(xué)生獨(dú)立去查找。3．查閱資料訓(xùn)練。過程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)知識：，讓學(xué)生理解并能運(yùn)用。能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。指名匯報。用自己的話概括。教師小結(jié)分段的方法及要注意的問題。二、自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段： 1《山雨》 2《索溪峪的野》 3《老人與海鷗》 4《少年閏土》5《我的伯父魯迅先生》三、找一篇短文，練習(xí)分段。（板書）按時間的推移。重點(diǎn)： 掌握分段的方法及歸納段意。（6）那達(dá)慕大會上那場景可真熱鬧。③（）同學(xué)們（）玩游戲。把字句： 被字句： 反問句：（2）這沒什么可懷疑的了。過程：一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。（）比一比，組詞。A、自己不能控制自己。（例子見生字表中，學(xué)生易錯的生字）弄清下列漢字的字形結(jié)構(gòu)及偏旁部首。二、多義字 詳見資料第三課時內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字詞語。3辟：隨意誣陷人搞封建復(fù)辟（b236。i）外并不閉塞（s226。ng）腫嗎？3強(qiáng)：小強(qiáng)（qi225。3空：有空（k238。ng）、實(shí)物要相稱（ch226。）牧場里牲畜（ch249。n）被風(fēng)卷（juǎn）起，飄落到了地上。）體會寫得（de）具體、詳細(xì)些。ng）紉機(jī)的臺板有裂縫（f226。2好：好（h224。2參：人參（sh253。n）失了，散（sǎn）文沒法寫了。1顫：聽到這個噩耗，小劉顫（zh224。n）斷過。）上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系（x236。1舍：我真舍（sh254。o）啕大哭起來。）狗真可惡（wǜ），滿身臭味，讓人聞了就惡（254。）荷油味不?。╞225。巷：礦下的巷（h224。n）冕堂皇了。n）怨別人埋（m225。），魚刺扎（zh252。i）差（ch224。ng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（s224。動詞）別人，更不在麻將桌上叫：“和（h和：天氣暖和（huo），小和（h227。（）255。（）236。抓住漢字的一些規(guī)律，辨別前后鼻音......四、作業(yè)： 補(bǔ)充音節(jié)。n x255。o y224。 sōng ch237。 p237。 ch239。()zh238。()惡226。()zh252。ng()差 ch252。()興 x255。Ａ Ｂ Ｃ ＤＥ Ｆ ＧＨ Ｉ Ｊ ＫＬ Ｍ Ｎ ａ ｂ ｃ ｄｅ ｆ ｇｈ ｉ ｊ ｋｌ ｍ ｎＯ Ｐ ＱＲ Ｓ ＴＵ Ｖ ＷＸ Ｙ Ｚ ｏ ｐ ｑｒ ｓ ｔｕ ｖ ｗｘ ｙ ｚ三、練習(xí)：寫出下列字母的大寫字母。（注意字母的占格要求）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s投影出示韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。重點(diǎn)：能辨別多音字。第二輪：配合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行專項復(fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)正確書寫、默寫生字，詞語盤點(diǎn)中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言。２、句子：掌握常見的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進(jìn)行擴(kuò)句、修改病句等練習(xí)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識的能力。３、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。背誦要求背誦的課文。第三輪：做綜合試卷，提高綜合答題能力。過程：一、明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)要求。（指名讀，分角讀，小組讀）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yan yin yun yuan ying 韻母：a o e i u ａ（）ｑ（）ｌ（）ｈ（）ｙ（）ｂ（）ｊ（）ｇ（）給下列漢字加上聲母或韻母，再標(biāo)上聲調(diào)。ng（）l249。i()扎z252。()jǐ()ch224。()重ch239。ng()看拼音寫詞語。nɡ ɡ252。 ju224。（）（）（）（）()gǔ l236。o ch227。n zh236。（）255。 姿 書 地 七 戲（）255。()ǎn 吃 從 堆 私 傘第二課時內(nèi)容：多音多義字訓(xùn)練 目標(biāo)：掌握常見的多音多義字 重點(diǎn)：掌握本冊中的多音字 過程：一、多音字（由學(xué)生自由合作，先練后講）載：據(jù)史書記載（zǎi），王昭君多才多藝，每逢三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會，她都要載（z224。）在家和（hu239。）了。ng）、垂頭喪（s224。）不多都要出點(diǎn)差（ch252。）破了手，他隨意包扎（z252。i）頭工作。干：穿著干（g252。ng）道與北京四合院的小巷（xi224。o），很受歡迎，但要?。╞239。）心。1卡：這輛藏匿毒品的卡（kǎ）車在過關(guān)卡（qiǎ）時被截住了。）不得離開住了這么多年的宿舍（sh226。）少先隊員來參加活動。1勁：球場上遇到勁（j236。n）栗，小陳顫（ch224。2數(shù)：兩歲能數(shù)（shǔ）數(shù)（sh249。n）苗長得參（c253。o）逸惡勞、好（h224。ng）。2屏：他屏（bǐng）氣凝神躲再屏（p237。2了：他了（li224。）多。n）3露：小楊剛一露(l238。ng）閑就好好讀書，盡量少說空（kōng）話。ng）很倔強(qiáng)（ji224。），塞（s252。）可不行，得辟（p236。目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞，弄清字詞寫法及意思，并能正確運(yùn)用。?常見字型 ?例子 ?練習(xí)出下列各字的筆順。（）B、形容經(jīng)受很多饑餓和寒冷。紛（）荒（）訝（）睬（）羞（）份（）慌（）芽（）踩（）差（）三、小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了生字詞語，同學(xué)們課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語。二、復(fù)習(xí)各種類型的句子。反問句：（3）你把這本書拿給老師。修改病句：（1）報名參加“衛(wèi)生突擊隊”。（7）參加聯(lián)歡會，心里真高興。難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段意。按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。學(xué)生自由讀，討論如何分段。四、復(fù)習(xí)歸納段意的方法。串字連詞。六、小結(jié)：“閱讀”重點(diǎn)在于“讀”，我們在給短文分段，概括段意時，應(yīng)該把短文多讀幾遍，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分段和概括段意。能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。能在理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問題。（1）觀察的順序——從左到右、從內(nèi)到外、從中間到兩邊、整體到部分；（2）寫作的順序——時間先后順序、事情發(fā)展的順序、地點(diǎn)的變換順序、抓住事物特點(diǎn)的幾個方面來寫；（3）文章的結(jié)構(gòu)安排： 總—分—總、總—分等安排材料的。查閱資料能力是對學(xué)生一生發(fā)展都有重要影響的一種能力，必須在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)培養(yǎng)。通過這樣由易到難，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力切實(shí)有所提高。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。水，也是大自然的音樂家。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”大自然能發(fā)出美妙的聲音，仔細(xì)地讀讀課文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。四、作業(yè)： 熟讀教材課文。教學(xué)過程：一：談話引入：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)哪些應(yīng)用文？（通知、書信）二：你還記得“通知”的寫法嗎？通知包括哪幾部分的內(nèi)容？格式怎樣的？（1）第一行中間寫“通知”（2）第二行空兩行寫通知的正文。三、這學(xué)期我們還學(xué)了哪種應(yīng)用文？（書信）書信有固定的格式，它包括哪些內(nèi)容？（稱呼、正文、敬祝語、署名、日期等五項）同桌交流：書信的格式。（4）祝語右下方寫寫信人的名字，再下一行寫日期。第十課時 內(nèi)容：作文部分復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固寫作知識，要求學(xué)生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。二、指導(dǎo)寫作方法。復(fù)習(xí)記敘文的六要素。⑵照應(yīng)開頭。f談壓歲錢的用法。指名說話，師生共評。第三篇：第九冊語文復(fù)習(xí)教案小學(xué)語文第九冊復(fù)習(xí)教案指導(dǎo)思想: 復(fù)習(xí)以語文知識和能力訓(xùn)練為主。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。學(xué)會用毛筆臨帖，注意間架結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。 xi225。 xu225。ng j236。 fā sh236。o gu224。n d224。 sōu bǔ lǚ c236。 p238。n）三、比一比，組詞。很少有人知道。（）形容一下子分散。（）看了使人害怕。（）七、給帶點(diǎn)的字選擇合適的意思。臨近（1）到，來；（2）挨近，靠近；（3）封建時代帝王上朝；（4）照著字、畫模仿。強(qiáng)壯（1）健壯，有力；（2）程度高；（3）好。1完整無缺（1）短少，不夠；（2）殘破；（3）空額。句 子 部 分一、聽寫下列句子。不是為自己，而是在為人類釀造最甜蜜的生活。二、默寫古詩三首。兩只黃鶯在樹枝上歡快地歌唱。藍(lán)色的天空中漂浮著朵朵白云。四、照樣子，改寫句子。（2）羅盛教把崔瑩救了上來（3）春風(fēng)把大江南北染得一片碧綠。（2）魚兒在水里快活地游來游去。在熱烈的掌聲中，大會結(jié)束了。（4）青春運(yùn)動會在雄壯的樂曲聲中開幕了。（1）飲茶是一種享受。因?yàn)楹教祜w機(jī)跟火箭不一樣，能去能回，所以他非常自豪。（4）潔白的雪其實(shí)不能吃，因?yàn)檠┲杏性S多塵埃。他穿著一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。五、根據(jù)句子的意思，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語天空。（）打個電話去問一下（）知道了。這種飲料（）味道好，（）還能增進(jìn)健康?；氐郊依?王剛從書包里拿出一本書 認(rèn)真地看了起來 劉鋒走過來問 你在看什么書 王剛回答說 我在看 動物世界 書里介紹了 海獅 鴕鳥 蜂鳥 可有趣啦第四篇：第九冊語文期末總復(fù)習(xí)(二)溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第九冊語文期末總復(fù)習(xí)（二）?句段積累五年（）班姓名學(xué)號（）總評【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】◆熟讀成誦課文中要求必背的內(nèi)容，并能準(zhǔn)確書寫。裙裾微動搖，（）。一、默寫古詩詞泊船瓜洲秋 思長相思七律（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，（）。（杜甫）（），寒燈獨(dú)夜人。整日呼呼響，（）。（），萬事功到自然成。（桓寬）愛親者，（）；敬親者，（）。俏也（），只把（）。我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“你們是（）長大的，也是（）長的的。一個人要是從小就受到這樣（）的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的（）和（）。在愛的（）下，我（）地向前駛?cè)?。狼牙山上想起來他們（）的聲音，這是英雄的中國人民（）的聲音！這聲音（），（）！這（）的宣告，這（）的聲音，使全場三十萬人一起（）起來。（改為擬人句）父母的愛，是慈祥的目光。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）小語第九冊五、寫出下列句子的說明方法有智慧的機(jī)器人，據(jù)統(tǒng)計，日本有15000具，美國有3200具，西德約有1000具，英國有200具。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。（）（2）請你不要怪．他，這一切都是我的錯。（）（3）如此不文明的行為，真是糟糕透．了。（）“喋喋不休、雪上加霜、藕斷絲連、其珍異寶”這組詞語中沒有錯別字。（）第五篇：小學(xué)第九冊語文教案看海教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課5個生字，理解生字組成的相關(guān)詞語。教學(xué)準(zhǔn)備海潮的錄像資料。不同時間、不同地點(diǎn)的大海，會給我們留下不同的印象，也會讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。2交流自讀情況，認(rèn)識生字新詞。ｉ）、潮汐（ｘī）的讀音。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場面的基礎(chǔ)上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無變化，卻帶給人們太多的遐想。三、深入研讀課文，感受潮水不同特點(diǎn)的美1品讀課文第二段。）（3）學(xué)生讀上面這兩個句子，邊讀邊想象潮水輕柔的動作，讀出自己的想象和感受，讀出一種柔和的動態(tài)美。（3）理解“等到高潮時”的片段。（4）美讀第三段，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，朗讀的感情由輕柔，逐步激越，力爭達(dá)到入情入境的朗讀效果。4回顧小結(jié)以上三段的內(nèi)容。自由說說。2學(xué)習(xí)課文最后兩段，體會作者對大海的贊美。2能在理解詩句意思的基礎(chǔ)上，想象詩句所描繪的美景，受到美好景致的感染。教學(xué)準(zhǔn)備反映古詩美景的教學(xué)掛圖。（杜甫唐朝大詩人，稱為詩圣，他的一生跌蕩起伏，在經(jīng)歷了安史之亂的動蕩不安后，杜甫來到了成都錦江邊的草堂居住，過上了安寧的日子，這一年春天來了，江水的歌唱，鳥兒的叫聲，吸引著他走出草堂，一路上他被春天的美景所打動，寫下了這組江畔獨(dú)步尋花共七首，今天我們學(xué)習(xí)的就是其中的一首。我們說古詩與音樂一樣也有節(jié)奏美，現(xiàn)在就請同學(xué)們再讀一讀，注意詞句內(nèi)部的停頓，可以試著用 做記號?；貞泴W(xué)習(xí)古詩有哪些方法。換詞序：倚春風(fēng)：怎樣靠春風(fēng)呢？能靠住嗎？我們知道古人為了押韻，常常顛倒詞序，我們只要交換一下兩個詞的位置就行了，春風(fēng)倚?？桑壕烤?，到底。這 淺紅的像――――――――。（2）走近些，看看深紅的桃花如火，多艷麗，很美，再看這粉紅的像天上的朝霞，粉嫩嫩的，也很美麗，究竟是深紅的美麗，還是粉紅的美呢？作者這時問自己：指導(dǎo)讀：可愛深紅愛淺紅？讀出疑問的語氣。四、說詩意古詩學(xué)到這，誰能用自己的話說說這首詩的意思呢？在理解詩句的過程中我們知道這是一首寫景的詩，那么詩中有哪些景物呢？前兩句寫的是什么？后兩句又寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？讓我們懷著對春天的贊美之情，讀讀這首詩。古人有在墻壁上題詩的習(xí)俗，有些題壁詩就眼前景物寄托詩人的思想感情，有些則直抒胸臆，這首詩屬于前一類，寫的是湖陰先生的住宅，卻寄托了詩人的閑適心情。自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、精讀，悟詩情。：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。1．易錯的字橘柚陡峭累累巨蟒蕩漾光暈駁船搖曳谷壑清冽2．詞語解釋陡峭：（山勢