【正文】 音準(zhǔn)也不錯，少數(shù)同學(xué)音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、約定俗成都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。加強綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系。機動靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計教學(xué)過程()，備好每一堂課。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。建立平等互動的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。六、教學(xué)重難點保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生有樂觀的態(tài)度和友愛的精神樂于參與音樂活動。教材注重知識技能的嚴謹性，準(zhǔn)確性從學(xué)生需要出發(fā)，符合學(xué)生生理、心理及審美認知規(guī)律、提供感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂及學(xué)習(xí)音樂文化知識的機會，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和音樂審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力。少數(shù)學(xué)生因好動，自制力差；有的學(xué)生因膽小，不愿開口。音樂教育教學(xué)中應(yīng)以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制等重要理念為音樂教育指導(dǎo)思想開展教學(xué)。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。課內(nèi)外結(jié)合，擇優(yōu)選用，豐富孩子們的視野，拓展孩子們的音樂知識，提升其音樂素養(yǎng)。能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。感受自然界和生活中的各種聲音。進一步落實《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神，落實《九年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎實有效地推進音樂教育教學(xué)改革，使我校的音樂教育教學(xué)工作邁上一個新的臺階。總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。開放的音樂教學(xué)方法開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。(四)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力開放的音樂教學(xué)音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。，快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。三、教學(xué)的具體措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，、教學(xué)目的要求及重難點突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著?！串?dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂鞏固〉合理利用課堂四十分鐘，前五分鐘提問復(fù)習(xí)，鞏固對前一節(jié)課內(nèi)容的再認－再現(xiàn)。⒉引導(dǎo)學(xué)生分析、理解音樂作品中塑造的藝術(shù)形象及所表達的思想內(nèi)容。A層：培養(yǎng)學(xué)生對音樂欣賞能力，從而提高分析問題的能力。熟記音樂作品主題。上學(xué)期二年級音樂教學(xué)計劃1【教學(xué)目的】結(jié)合作品感受諸要素在音樂中的表現(xiàn)作用（O層、A層、B層均要掌握）介紹中外著名作曲家：鄭律成、瓦格納、肖邦、老約翰施特勞斯、莫扎特等。知道相關(guān)的國籍、生卒年及其主要作品。了解音樂與其他姐妹藝術(shù)的關(guān)系。B層：培養(yǎng)學(xué)生透過音樂現(xiàn)象看本質(zhì)，正確的認識音樂的能力。⒊在演唱方面：用有控制的氣息，圓潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。課節(jié)末盡量延伸有關(guān)音樂知識〈拓展知識積累〉為鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生親受音樂。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果?！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。二、學(xué)情分析今年我上二年級的兩個班，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂有了比較感性的認識，但有的孩子對節(jié)奏和樂譜還是空白，不過孩子們對音樂有著極大的興趣和熱情，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。能夠用唱名模唱簡單樂譜。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。第二篇：二年級音樂上學(xué)期教學(xué)計劃20132014學(xué)年二年級音樂上冊教學(xué)計劃（20132014學(xué)年第一學(xué)期）一、教學(xué)理念音樂是人類最古老、最具普遍性和感染性的藝術(shù)形式之一。二、通過第一節(jié)課對學(xué)生的情況分析2020202班這三個班級的學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)有一定興趣，處于保持興趣發(fā)展階段，隨著學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域的擴展，體驗感受創(chuàng)造音樂能力逐漸增強，本學(xué)期注重對音樂進行整體感受能力，提高音樂感受能力。本期應(yīng)根據(jù)實際情況，加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造能力。教材注意挖掘音樂文化內(nèi)涵，加強音樂文化與姊妹藝術(shù)、其他相關(guān)文化的聯(lián)系，正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與一般、中華音樂與世界多元文化關(guān)系。培養(yǎng)音樂感受能力和鑒賞能力、培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造能力。第三篇：二年級音樂上學(xué)期教學(xué)計劃（最終版）二年級音樂上學(xué)期教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。初步了解簡單的音樂知識。深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實質(zhì)和思想內(nèi)涵。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強求一致，允許學(xué)生個性得到充分自由的發(fā)展。課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。 周次教學(xué)內(nèi)容第2周表演《早上好》 《小麻雀》《時間像小馬車》《這是什么》欣賞《森林水車》欣賞《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》第24周表演《小紅帽》《有一個人在林中》欣賞《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》第57周表演《我的家在日咯則》《多么快樂 多么幸福》《種玉米》欣賞《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》《勞動歌》《海娃的歌》音樂游戲：聽著鼓聲走和停創(chuàng)編與活動表演《不再麻煩好媽媽》第810周表演《小袋鼠》《我的小綿羊》《快樂的音樂會》 《嗩吶配喇叭》欣賞《袋鼠》《鳥店》欣賞《小樂隊》《百鳥朝鳳》第1112周表演《阿細跳月》《歌聲與微笑》《金孔雀輕輕跳》《大鹿》欣賞《同坐小竹排》《西倫達》《龜兔賽跑》復(fù)習(xí)《西倫達》《同坐小竹排》第1315周表演《晚會》《窗花舞》欣賞《小拜年》《過新年》創(chuàng)編與活動第1619周復(fù)習(xí)回顧本學(xué)期內(nèi)容第四篇：二年級上音樂教學(xué)計劃二年級上音樂教學(xué)計劃二年級上音樂教學(xué)計劃1一、學(xué)術(shù)情況分析：大二學(xué)生在一年級就培養(yǎng)了一定的音樂習(xí)慣，對音樂很感興趣。這學(xué)期我教了兩年音樂，對學(xué)生的基本情況了解的很透徹。大部分學(xué)生熱愛歌舞，有很強的表達欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。但是在一起唱歌的時候，有些同學(xué)表現(xiàn)很好，經(jīng)常唱的很大聲，缺乏氣息支撐，影響了音樂的美感。這本教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神推出的。教材編排強調(diào)音樂與自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物等的聯(lián)系。讓學(xué)生逐漸獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的簡單音樂的基本知識和技能?？傊@本教材的版式設(shè)計圖文并茂，風(fēng)格形式繁多，教材內(nèi)容生動活潑。朗朗上口，好聽好記，學(xué)生愛聽，愛唱。對于最基本的時間值從“一拍”到各種音符時間值，從42拍到43拍，符合學(xué)生的認知規(guī)律。充分重視學(xué)生形象思維、好奇、主動、模仿的身心特點，充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體，采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段進行直觀教學(xué)。聽音樂素材要短小、有趣、生動。發(fā)展對音樂的感知，體驗音樂之美。營造良好的氛圍，讓每一個學(xué)生都能從中受益，獲得發(fā)揮潛能的機會，從中獲得樂趣。這學(xué)期繼續(xù)考“課堂表現(xiàn)”(班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等。調(diào)動課堂上所有的教學(xué)方法，盡量讓課堂生動有趣，真正吸引孩子的注意力，在整個教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，應(yīng)該給他們更多的展示機會，鍛煉他們的勇氣，更多的鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)音樂的信心。每名的學(xué)生情況大同小異，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。四、教學(xué)措施鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。加強自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。（二）教材教學(xué)內(nèi)容本冊教材內(nèi)容有十課再加一個游戲?qū)m，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。精心設(shè)計教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。教材分析：小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。（4）建立了發(fā)展性綜合評價體系。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。器樂：認識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠背唱4~~6首歌曲。（三）情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。（四）質(zhì)量目標(biāo)：音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。六、教學(xué)措施：（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。七、奮斗目標(biāo)：豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。尊重藝術(shù)、理解多元文化。二年級學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)