【正文】 閥乘機(jī)爭奪地盤，國家仍是一片混亂；經(jīng)過多年的顛沛流離，此時的杜甫已經(jīng)是百病纏身；再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世——所有這些，像濃云一樣壓在杜甫心頭，他是為排遣抑郁而抱病登臺的。能力目標(biāo)：背誦詩歌，學(xué)習(xí)情景交融的抒情方法。獨(dú)自異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。處境悲涼，年老多病，漂泊無依第二篇：登高1配套教案《登高》教案一、新課導(dǎo)入：重陽節(jié)，陰歷9月9日。顛沛流離，坎坎坷坷——幾乎一直伴隨著杜甫老人的一生。心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜。ｂ、造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？是國難，是連年的戰(zhàn)亂。但是老人卻不能喝酒了。特別是因多病而斷酒，詩人的悲情更難以排遣，這些都道出對時世“艱難”不滿，對自己人生之秋的悲嘆。B詩人想到自己客居他鄉(xiāng)、老邁多病的處境，悲涼之情頓生?！比姲司浣詫?，顯出工整有致的形式美?！蔼?dú)登臺”將凄清的景物和悲涼的心情結(jié)合起來，令人頓生同情。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。由異鄉(xiāng)飄泊到鑫病殘生，“萬里、百年”呼應(yīng)上聯(lián)的“無邊、不盡”，使悲秋具體而沉痛。學(xué)生自讀感悟自讀全詩悟主旨根據(jù)注腳，解讀詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)（問題，本文寫了哪些意象？和哪些內(nèi)容？）（前四句寫登高見聞，重在寫景，以天、風(fēng)、沙、渚、猿嘯、鳥飛、落木、江水構(gòu)圖；后四句依景抒情，寫詩人（揭示了哪些情感主旨？）個人長年飄泊常作客老病孤愁繁霜鬢、停灑杯，獨(dú)登臺國家憂國傷時艱難苦恨壯志難酬繁霜鬢、落木蕭蕭下，長江滾來韶光易逝品意境思考情景間的聯(lián)系感悟沉郁頓挫的美學(xué)風(fēng)格。當(dāng)時，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會**，民不聊生。有《杜工部集》傳世。他是新樂府詩體的開路人。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。天寶年間到長安，仕進(jìn)無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。而且此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)地一個人在外漂泊。他已經(jīng)滿身疾病，有肺病、瘧疾、風(fēng)痹。遠(yuǎn)處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、背誦全詩。第一篇：《登高》教案_1《登高》教案【教學(xué)目標(biāo)】．了解杜甫生平以及對其詩歌創(chuàng)作的影響。鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。棗這時，一位老人朝山上走來。而且已經(jīng)“右臂偏枯耳半聾”。面對萬里江天，面對孤獨(dú)的飛鳥，面對衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心頭……［詩人簡介］（712－770），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是名詩人杜審言的孫子。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。子美生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩史”。他的樂府詩，促成了中唐時期新樂府運(yùn)動的發(fā)展。［背景簡介］這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。、師生討論：前四句所繪的秋景圖是一幅什么樣的圖畫，（是一幅凄涼的秋景圖。第四聯(lián)從白發(fā)日多寫到護(hù)病斷飲，使人聯(lián)想到潦倒不堪的根源是時世的艱難。十四個字包含了多層含義，詳述了人生凄苦的境況，“悲秋”二字，使人深感凄愴之情。尾聯(lián)含義深刻，概括了當(dāng)時整個社會的現(xiàn)實(shí)，意境：蒼涼寥廓情感：長年飄泊、老病孤愁品藝術(shù)A對仗工整——請同學(xué)以詩中的某一聯(lián)為例，研討對仗工整的形式美。）——比較閱讀感悟與王維的《山居秋暝》比較，感悟兩位詩人不同的風(fēng)格特征?！蔼?dú)登臺”將凄清的景物和悲涼的心情結(jié)合起來，令人頓生同情?？偨Y(jié)：詩人雄俊奔放的筆勢帶給我們的是一種悲壯豪邁、心胸闊大的感覺情感蘊(yùn)藏：首聯(lián)哀婉孤獨(dú)頷聯(lián)沉郁高昂頸聯(lián)愁苦沉痛尾聯(lián)憂憤無奈探問題ａ、杜甫為人何愛特愛喝酒，答：借酒才能澆愁，至少能消散一些愁悶的情緒杜甫客也喝酒，憂也喝酒。因?yàn)樗蟹尾〉榷喾N疾病，他因病戒了酒，而且還因?yàn)楦F困，他也不一定能夠有酒喝。這樣更表現(xiàn)出杜甫的憂國憂民。心有余而力不足。這里既有國家的艱難，又有個人的苦難，二者都有。在這一天全家人會一起登高，以祈求健康長壽，所以又稱老人節(jié)。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。情感目標(biāo)：整體感知詩歌的感情基調(diào)，感受詩人的憤激之情?？梢韵纫徊搅私庠娙俗髟姷那楦?。問：首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的情感?（首聯(lián)描繪了??，營造了??氛圍，抒發(fā)了詩人??的情感。（沉郁）接著有山景轉(zhuǎn)為江景的描寫不盡與無邊呼應(yīng)，寫出江水的源遠(yuǎn)流長；滾滾寫出了江水翻滾向前的氣勢。問：頷聯(lián)營造了一種怎樣的意境？通過描寫瀟瀟的落木，翻滾向前的滔滔江水，勾勒出一幅長江秋景圖，營造了壯闊、雄渾、悲壯的氛圍，抒發(fā)了沉郁高昂之情。詩人同樣是用14個字表達(dá)了8悲之情——藝術(shù)特色語言凝練那究竟是什么造成了詩人登高時的處境呢？——艱難（國家艱難——連年戰(zhàn)亂、社會動蕩；個人艱難——躲避戰(zhàn)火、顛沛流離。生活的艱難、心中的苦恨使詩人有了霜鬢，繁字點(diǎn)出了白發(fā)之多。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。營造了明凈絢麗的氛圍(步驟二)。七、作業(yè)以本詩為例或可探討杜甫其它詩作，談?wù)劧鸥Φ某劣纛D挫，完成一篇隨筆。導(dǎo)入1200多年前，一個秋天，九月初九重陽節(jié)前后。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面，步履蹣跚。原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。杜甫三十五歲以前讀書與游歷。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。杜甫和李白