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書籍裝幀設計教學大綱大全五篇-wenkub

2024-11-03 22 本頁面
 

【正文】 籍封面、書脊、封底、護封等部分的設計原則和設計方法;了解封面的幾種常見展開方式;了解一些特殊效果的實現(xiàn)方式。第二章書籍裝幀設計的設計程序及要點(1)書籍的設計程序了解書籍裝幀設計的具體任務和設計原則;掌握書籍設計的程序、步驟。,各學校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學,教學時數(shù)為12學時。本課程的基本任務,是使學生對書籍的文字設計、插圖設計、色彩的裝飾設計、書籍的版面設計等知識有基本了解和掌握,初步具有進行書籍裝幀設計的能力,為學生之后進行視覺傳達設計打下基礎。實踐學時(4學時)課程作業(yè)展示、參觀六、作業(yè)文藝類圖書、社科類圖書和兒童類圖書的裝幀設計;版式設計;插圖設計;藏書票設計。第2章 書籍裝幀設計的元素(16學時) 本章的重點和難點:字體、字號、圖形在設計中的變化及表現(xiàn)形式;色彩在書籍裝幀的運用。三、相關課程的銜接預修課程(編號): 二維構成(00400030)編排設計(00420510)并修課程(編號): 無特別要求四、教學的目的、要求與方法(一)教學目的通過本課程的教學,使學生掌握書籍裝幀方面的知識和能力。[教學重點與難點] 重點:了解近現(xiàn)代書籍裝幀的發(fā)展趨勢;難點:書籍裝幀的發(fā)展的脈絡和各時期的特征?!稌b幀設計》課程是藝術設計專業(yè)的必修課,是平面設計專業(yè)的重要教學環(huán)節(jié),同時書籍裝幀設計也是平面設計中較為綜合的一個設計門類。根據(jù)這一特點,課程必須加強書籍裝幀設計與社會需求之間關系的認識,設計課題的內(nèi)容要求真實,并且要結(jié)合相關的技術知識(如印刷工藝)進行綜合設計的訓練,以鍛煉學生設計實踐能力。第2章 書籍裝幀工藝、材料與設計第二篇:《書籍裝幀設計》教學大綱《書籍裝幀設計》教學大綱一、課程基本信息課程編號:00410300 中文名稱:書籍裝幀設計英文名稱:Binding and Layout Design for Books 適用專業(yè):藝術設計(平面方向)課程類別:專業(yè)必修 開課時間:第5學期 總學時:60學時 總學分:3學分二、課程簡介書籍裝幀設計是一門藝術設計專業(yè)平面設計方向的選修課程。(二)教學要求掌握書籍裝幀設計的基本原理及設計方法;理解書籍裝幀的設計規(guī)則與技術要求;學會分析各種書籍裝幀的風格與表現(xiàn)手法;了解書籍裝幀的流行趨勢與市場需求;通過書籍內(nèi)容及文化現(xiàn)象的釋義,熟練運用設計手段與方法;了解書籍裝幀印刷的過程;能夠獨立完成一本書籍的完整設計。第3章 書籍裝幀設計內(nèi)容(16學時) 本章的重點和難點:遵循美的原則對書籍裝幀進行整體策劃設計;文字設計;構圖設計;無版心(滿版)設計;套書設計。七、課程考核本課程屬于考核課程,根據(jù)學生的平時成績和考核成績評定綜合成績。二、課程教學目標本課程的教學目標是使學生對書籍的文字設計、插圖設計、色彩的裝飾設計、書籍的版面設計等知識有基本了解和掌握,初步具有進行書籍裝幀設計的能力,為學生之后進行視覺傳達設計打下基礎。,教學時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。(2)書籍的開本設計掌握書籍開本的概念;理解開本與圖書內(nèi)容的關系;了解紙張規(guī)格、紙張的開切方法及畸形開本的相關內(nèi)容。(6)書籍的扉頁和襯頁設計了解書籍裝幀設計中扉頁、環(huán)襯頁、目錄頁、前言頁、后語頁、版權頁等部分的設計原則與常見的實現(xiàn)方式。第三章書籍裝幀設計作品欣賞(1)書籍裝幀設計作品欣賞觀察一些優(yōu)秀裝幀設計作品,理解書籍裝幀設計中的知識要點。(二)教學時數(shù)安排建議本課程教學內(nèi)容分為四部分,共32學時。(二)目標:通過系統(tǒng)學習本課程專業(yè)理論知識和設計技能,使學生全面了解書籍裝幀設計基礎與設計原則,以及相關技術常識。三、先修課程及后續(xù)課程(一)先修課程:《平面構成》、《色彩構成》、《圖形設計》、《coreldraw》(二)后續(xù)課程:無第二部分 課程教學總體安排一、學時及學時分配(一)課程總學時:36學時(二)學時分配如下:(其中理論18學時,占總學時50%;實訓18學時,占總學時50%):二、推薦選用教材意見及要求(一)學生用教材:1.《書籍設計》 主編:余秉楠 出版社:湖北美術出版社 出版時間:2006年1版2.《書籍裝幀創(chuàng)意與設計》主編:曹琳 出版社:武漢理工大學出版社出版時間:2005年1版(二)教師用教參:1.《呂敬人書籍設計教程》主編:呂敬人 出版社:湖北美術出版社 出版時間:2005年1版2.《亞洲的書籍文字與設計》主編:(日)杉浦康平
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