【正文】 園都比較重視階段性而忽視階段之間的過渡，這是造成幼兒園與小學不街接的根本原因?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。”【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】A。解析:教師基于幼兒的發(fā)展水平提出“略為超前”的教育要求是為了引導幼兒的發(fā)展，教育要求是在幼兒的最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)的，這體現(xiàn)了發(fā)展適宜性原則?！缎坜q術(shù)原理》的作者是昆體良?！居蛯＜医馕觥緽。解析：學前兒童的心理發(fā)展具有一定的方向性和先后順序，既不能逾越也不會逆向發(fā)展，按由低級到高級、由簡單到復雜的固定順序進行二如個體動作的發(fā)展就遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從粗動作到細動作的發(fā)展規(guī)律，這些規(guī)律可概括為動作發(fā)展的頭尾律、近遠律和大小律，體現(xiàn)在每個兒童身上都是如此。解析：為學前兒童選擇的歌曲，其曲調(diào)一般應具有以下特點：（1）音域較狹窄；（2）節(jié)奏要簡單；（3）旋律較平穩(wěn)；（4）結(jié)構(gòu)較短小工整；（5）詞曲關(guān)系較單純。題干中描述學前兒童學習科學具有表面性的特點。解析：學前兒童只能從表面理解事物，因而不理解詞的轉(zhuǎn)義。解析：1989年11月20日召開的第44屆聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權(quán)利公約》。玩了幾天后，孩子們就沒興趣了，此時，教師為幼兒提供了觀察記錄表，還投放了不同的運水工具，如各類管子、塑料袋、筐子、海綿等，以及探索“水的沉浮”的材料。簡述學前兒童言語表達能力的發(fā)展。欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》增加了幼兒園應當結(jié)合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育。幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中?！边@說明該階段兒童的自我評價具有一切有益于他人和社會的行為是_______。，有用，合法，可行 ，導向，合理，可行 ，價值，教育，可行 ，目的，合理，規(guī)范二、填空題心理學家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發(fā)展的成熟決定論。 1古希臘哲學家亞里士多德在哪本著作中提出胎教?（）A.《政治論》 B.《雄辯術(shù)原理》 C.《理想國》 D.《勤學篇》1教師在充分了解幼兒已有知識和理解能力、智力水平的基礎上，提出“略為超前”的適度教育要求，即“跳一跳、摘個桃”，這體現(xiàn)了學前教育原則中的（）。 下列表述中，錯誤的一項是（）。”這反映了學前兒童學科學具有（）特點。第一篇：玉溪2019年學前教育特崗教師真題模擬四玉溪2019年學前教育特崗教師真題模擬四一、單項選擇題第44屆聯(lián)合國大會在（）年通過了《兒童權(quán)利公約》。 與同伴發(fā)生沖突時，能在他人的幫助下和平解決，該社會領域的年齡班是（）。 、眼、腦協(xié)調(diào)的操作教育幼兒在會說單詞前必先學會聽懂單詞，會走路前必先經(jīng)過抬頭、轉(zhuǎn)頭、直坐、站立等發(fā)育過程，體現(xiàn)了幼兒生長發(fā)育的（）特點。 1（）是教育目的在學前兒童階段的具體化。幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發(fā)展的。三、判斷題承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用統(tǒng)一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前J滇用橫向的比較。（）《幼兒園工作規(guī)程》第五條規(guī)定，應當“尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為”。（）小班兒童的繪畫教育目標之一是引導兒童掌握基本的繪畫技巧。簡答概念掌握的主要方式及幼兒概念掌握的特點簡述幼兒記憶的理解和組織發(fā)展的特點。科學探索區(qū)又熱鬧起來了。【育萃專家解析】B。題干中描述學前兒童學習科學具有表面性的特點?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緿。解析:幼兒班又叫學前班，多見于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設在小學，采取混齡編班的形式，由一位教師負責教授各門學科的內(nèi)容?！独硐雵返淖髡呤前乩瓐D。1【育萃專家解析】A。解析:科學的課程評價標準應具有以下四個基本特征:（1）準確性指評價標準能保證所有的信息是需要的、可靠的；（2）有用性指評價結(jié)果具有實用價值，能為各類對象提供豐富的信息，并對課程的發(fā)展、應用和推廣有一定的影響作用；（3）合法性指評價過程應符合社會道德標準、教育機構(gòu)和個人的權(quán)益；（4）可行性指切實可行，投入的人力、物力適宜有效。解析：衡量兒童心理健康的重要標準有動作發(fā)展、語言發(fā)展、認知能力的發(fā)展、社會性和情緒的發(fā)展。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十五條規(guī)定幼兒園應當結(jié)合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安機關(guān)報案。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識字。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應該結(jié)合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。解析：幼兒聽覺系統(tǒng)尚未完全發(fā)育成熟，大聲說話會給幼兒的耳膜帶來刺激，長此以往，可能使幼兒聽力受損?！居蛯＜医馕觥浚?）從對話言語過渡到獨白言語?！居蛯＜医馕觥績和莆崭拍畹姆绞剑海?）通過實例獲得概念。兒童掌握概念的特點：（1）以掌握具體實物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展。（2）區(qū)域活動中適宜材料應具備的特征: ①豐富性教師應當根據(jù)區(qū)域的活動內(nèi)容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據(jù)自己的需要選用合適材料。材料有了情感，就如同有了生命，可以互動、可以對話、可以激發(fā)創(chuàng)造。⑤探索性教師將問題隱含在材料中，以情景或游戲驅(qū)動問題解決，鼓勵幼兒在操作中感受日常生活與學習中的某些現(xiàn)象，進而關(guān)注事物間的簡單關(guān)系。 ，解決問題的能力 認識10以內(nèi)的序數(shù)，這是（）的數(shù)學教育內(nèi)容。 在幼兒的一幅畫中，爸爸蓋著被子躺在床上，但是看上去爸爸如同蓋了一塊透明的布一樣，我們?nèi)阅苤苯涌吹桨职值纳眢w。 教師組織幼兒玩戶外大型玩具時，未注意到一名幼兒遠離群體玩耍而發(fā)生意外事故，造成該事故的主要原因是（）。 1在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（）。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內(nèi)容要有機 聯(lián)系，相互滲透。（）維果斯基認為，兒童認知和發(fā)展必須先于教學。()幼兒教師在幼兒教育中的重要作用是一個環(huán)境的創(chuàng)造者、觀察者、指導者。學前兒童社會教育活動設計的基本原則。解析：《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內(nèi)容中教師的專業(yè)理念與師德的職業(yè)理解與認識中提到，認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育?！闭_選項為C。【育萃專家解析】D。隨著他們音樂經(jīng)驗的不斷豐富，其聽辨能力更強了，能從對音樂的粗略區(qū)分發(fā)展到比較細致的區(qū)分。題中幼兒的畫作就是圖式期兒童畫作的特點?！居蛯＜医馕觥緼。解析：教師組織幼兒進行戶外活動時，應時刻注意觀察幼兒的活動情況，避免意外緊急情況出現(xiàn)。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。解析:幼兒發(fā)展評價應綜合運用觀察評價、成長記錄袋評價、表現(xiàn)性評價、等級量表評價等多種方法，這些方法的實施主體為教師。解析:杜威在自然主義理論的哲學基礎上提出了“教育即生活”的概念。自建院初期起，康克清不止一次地向院領導提出，工作人員要樹立愛孩子觀點，要貫徹保教合一的教養(yǎng)方針?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊?。（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。（3）活動性原則在設計社會領域教育活動時要注重“實踐”，盡量鼓勵幼兒動手操作，知引導幼兒積極地與人交往、動手、體驗、觀察、思考、表現(xiàn)，主動地發(fā)展社會性。②在設計社會教育活動時，教師要充分考慮活動前后的延續(xù)性，以及各種類型活動的滲透性，同時還要考慮合理利用家庭和社區(qū)的教育資源，增強學前社會教育的合力。好動是幼兒的特點，長時間呆坐不動或保持同一動作、姿勢會使他們感覺疲勞和厭煩，所以我們總看到幼兒在蹦蹦跳跳。而當幼兒進行拼圖、繪畫、玩沙、玩水等需要小肌肉活動的游戲時，可以訓練手腕、手掌、手指的靈活性，手與眼的協(xié)調(diào)性，使幼兒更為靈巧。這反映該年齡段幼兒認識活動具有（）的特征。 在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，詞語的作用（）。 壯壯將黃瓜、西紅柿、胡蘿卜、白菜歸納為“蔬菜”，這樣的學習屬于（）。 1以下表述中不屬于學前兒童語言講述活動特征的是（）。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，、學前教育是指學前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。學前教育是指從 到六歲兒童的教育。三、判斷題幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。幼兒教師是對3～6歲幼兒開展保教工作的專門職業(yè)。（）教師的絕對權(quán)威反而影響游戲的教育作用。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緽。解析：幼兒由于其知識經(jīng)驗儲備較少，缺乏想象的材料與技巧，常常將現(xiàn)實與想象混淆?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。壯壯歸納蔬菜概念的學習屬于概念學習。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，4～5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥?。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。【育萃專家解析】。（2）切斷傳播途徑經(jīng)常性預防措施包括環(huán)境衛(wèi)生、空氣新鮮、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣以及做好經(jīng)常性的消毒工作。（2）在構(gòu)建家園的互助平臺時，要秉持相互尊重、平等對話的態(tài)度，充分發(fā)揮幼兒園和家庭的互補作用和各自優(yōu)勢?？陀^現(xiàn)實是心理的內(nèi)容和源泉，沒有客觀現(xiàn)實就沒有心理。這種觀念反映，就人類而言，可為產(chǎn)生這些觀念的主體所知覺，成為意識。人的選擇性不只取決于生物性，更重要的是取決于人的社會需要，這就是人的心理社會制約性。第四篇：玉溪2019年學前教育特崗教師題模擬六玉溪2019年學前教育特崗教師題模擬六一、單項選擇題幼兒園課程組織應消除學科知識之間彼此孤立的局面，將學科知識有機地聯(lián)系起 來，這反映了幼兒園課程組織的（）。 有的老師在指導幼兒游戲時總以教師身份把現(xiàn)成的知識答案告訴幼兒，要求幼兒達到某種水平，上述表現(xiàn)反映該教師在指導幼兒游戲活動時存在的問題是（）。 導致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎是（）。 1大班幼兒查查對媽媽說：“媽媽，我長大以后也想和你一樣，做一個醫(yī)生。對（）的幼兒，應著重培養(yǎng)其靈敏、自信的心理品質(zhì)，防止疑慮、孤僻。在選擇學前兒童活動內(nèi)容時要做到_____與預設課程的有機結(jié)合。學前教育機構(gòu)和社區(qū)合作時，