【正文】 之下，檢討之后，發(fā)覺以前自己總是在抱怨，思想覺悟不高，想想有點(diǎn)慚愧！長期的鄉(xiāng)村教學(xué)，沒有多少接受新鮮事物的機(jī)會，從沒有系統(tǒng)地進(jìn)行和參加過教育教學(xué)科學(xué)性研究，科研的能力還很薄弱，教學(xué)科學(xué)性研究基本無從下手，論文的寫作能力有待提高，對教學(xué)的科學(xué)性認(rèn)識還只停留在感性認(rèn)識的層面。說實(shí)話，看她這樣累，我也不忍心再去增添麻煩。三、體驗(yàn)到名校名師們的辛苦。[如生1：“寫字時——”，生（齊）：“三個一”]。特別是學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功后的尖叫、沸騰??多有成就感?。『⒆觽冊谳p松愉快的氛圍中，學(xué)到了科學(xué)知識，驗(yàn)證了科學(xué)結(jié)論，他們的觀察思維能力、歸納表達(dá)能力得到了充分的體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)時有的小組孔明燈飛得又高又直，飄的時間又長。黃建軍校長是全省優(yōu)秀校長，學(xué)科帶頭人，這就是先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念和特色造就了大批的名師。夯實(shí)教學(xué)過程管理，落實(shí)措施，加強(qiáng)檢查考核。十堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所“省級名?！?，建校于1984年，悠久的辦學(xué)歷史、規(guī)范的學(xué)校管理、優(yōu)良的育人質(zhì)量，為學(xué)校羸得了較高的社會聲譽(yù)。我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，全身心地投入到跟崗學(xué)習(xí)中，充分汲取名校名師的營養(yǎng)。跟崗期間，在以數(shù)學(xué)課堂為主的同時，我又聆聽了語文、音樂、品德等共計33節(jié)課，制定學(xué)習(xí)計劃，填寫研修日志，上常態(tài)課和匯報課，撰寫教學(xué)反思，完成讀書筆記，擬定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，不敢說學(xué)成歸來，但可以說學(xué)有所獲。近年來，學(xué)校依據(jù)多年的辦學(xué)傳承，將積淀的學(xué)校文化予以凝煉，確立了“為靈動生命的自主發(fā)展提供適合的教育”的辦學(xué)理念，將“促進(jìn)師生的自主發(fā)展”作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨，將建設(shè)“具有國際視野的現(xiàn)代化學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)。管理中崇尚“將平凡工作做到經(jīng)典，將簡單工作做到極致”，依據(jù)師生的特點(diǎn)與需求，提供適合的教育服務(wù)，不斷提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平，爭創(chuàng)湖北省一流名校。二、領(lǐng)略了名師的風(fēng)范。有的小組孔明燈飛得矮，時間短。我還參加了語文、數(shù)學(xué)、品德等學(xué)科的教學(xué)觀摩活動，我被這些老師們的人格魅力、精湛業(yè)務(wù)和研究精神所折服。在江漢區(qū)教研室舉行的品德優(yōu)質(zhì)課選拔賽場上，教師們精神抖擻，信心百倍，形式多樣的教學(xué)方法，教學(xué)手段讓我耳目一新。以前總認(rèn)為我們農(nóng)村寄宿制學(xué)校的教師清貧勞累，但這所名校的老師們工作量如此之重，改變了我的看法。每天行走在十堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，看著忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的身影，我感受到她們工作的充實(shí)、學(xué)習(xí)的快樂、研究的幸福。這次學(xué)習(xí)與交流，放寬了我的視野，對我的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)教研實(shí)踐的提升有很大的幫助。多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們在教育事業(yè)中才多一些快樂，多一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在今后的工作中，我將進(jìn)一步努力，爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師，以推進(jìn)教育改革與發(fā)展。說它是新的教學(xué)方法，可它又在我平時的教學(xué)中隱隱約約的出現(xiàn)，可對這種方法又沒能恰當(dāng)?shù)恼莆铡Ｍㄟ^讀詞訓(xùn)練，達(dá)到以讀促寫，以寫促讀，提高學(xué)生的語言感悟能力和表達(dá)能力。很多老師上午都是沒有休息時間的，這些都是他們愛崗敬業(yè)、負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。每位教師都用自己百分的精力投入到教學(xué)工作中去，為教學(xué)工作奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次非常幸運(yùn)，剛好碰到“五蓮縣小學(xué)語文讀寫結(jié)合專題研究”的活動，讓我很榮幸的聽到張教授的講座和各位老師精彩的授課、評課。山東是孔子的故鄉(xiāng)，濃厚的文化底蘊(yùn)本身就為校園文化建設(shè)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。另外是，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直以來都是很重視寫字，字寫得好不好，也是對學(xué)生的一種評價。多花心思研究學(xué)生，對不同層次的學(xué)生因材施教，使其在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步?？傊@次跟崗學(xué)習(xí)的過程是十分有意義的，收獲是豐碩的。短短幾天，我們身臨其境地感受到了校園的整潔與美麗，感受到了校園文化的高雅與和諧，感受到了教師的敬業(yè)與無私。（周二）上午觀摩課、下午參與對應(yīng)年級的集體備課 （周三）上午昌樂一中的肖春明老師講解“翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)案的編制與使用”。二、特色教學(xué)模式：“二段四步十環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式學(xué)校形成了獨(dú)具特色的“二段四步十環(huán)節(jié)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。按照硬件和軟件來分，網(wǎng)絡(luò)平臺和終端設(shè)備是硬件設(shè)施，需要與公司合作完成；軟件部分的微課和學(xué)案，在內(nèi)容上需要老師的認(rèn)真參與，可借助外在提高質(zhì)量。（二）翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)案的編制與使用翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)案編制分自學(xué)質(zhì)疑課和訓(xùn)練展示課。理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)進(jìn)階理論。課堂上，學(xué)生們先自學(xué)教材，然后根據(jù)需要有選擇地觀看教師的微課，完成學(xué)案，然后分小組合作學(xué)習(xí)。個人組內(nèi)展示，小組集體展示，教師圍繞疑難問題評價點(diǎn)撥，使課堂氣氛更為活躍，學(xué)生不時有“妙語”蹦出，令人驚喜。見微知著，校園文化的每一處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師匠心獨(dú)運(yùn)，有的是教育學(xué)生怎樣做人，有的是引導(dǎo)學(xué)生讀好書，有的是規(guī)范學(xué)生的言行，真正發(fā)揮每面墻壁能說話，每個角落在育人的功效。機(jī)緣巧合，今天站在這里，我認(rèn)為自己也是一名小小的幸運(yùn)兒。同時，也是我們xx全體老師的諸多擔(dān)待，及對榮翔的悉心照顧，讓我無后顧之憂。是的，我是去學(xué)習(xí)的。這也是我之后能夠大方地與二小老師們問候，大膽向二小老師們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，向xx老師提出自己疑惑的重要心理鋪墊。在跟崗期間，我觀摩了各活動共十場 活動：觀摩導(dǎo)師等的課堂共四十節(jié)：每節(jié)必研。獲“智慧、互動、成長”全國青年教師風(fēng)采展示活動一等獎；xx省教育廳“我與新課程”征