【正文】 讓幼兒快樂成長，在快樂中學(xué)習(xí)知識，健康生活。物品管理對于班級內(nèi)的各類物品要有一個明確的位置來擺放。教師是幼兒園和家庭的紐帶，因此，在平時要和家長多溝通，通過多種方式讓家長對幼兒在園的情況有個基本的了解。馬上改正。讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心，并獲得成功的體驗(yàn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)教室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場所，墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。具體包括：第一，端正幼兒的坐姿，糾正握筆姿勢有誤的孩子；第二，注意保護(hù)幼兒的視力、聽力和嗓音；第三，觀察幼兒的情緒和注意；第四，留意孩子是否將碎物放入口、鼻、耳中；第五，容許孩子中途入廁和飲水；第六，注意動靜結(jié)合，調(diào)節(jié)活動方式和氣氛。教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵，有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。除了這些之外，我們也將做好班級新聞撰寫工作，及時將班級中幼兒的活動上傳到幼兒園內(nèi)網(wǎng)，確保新聞質(zhì)量，爭取在各級教育網(wǎng)站及報(bào)刊、雜志上刊登。在課程設(shè)計(jì)上會認(rèn)真選課、細(xì)心備課，把最好的活動帶給孩子們。如果我們在回答孩子問題的時候的方式用的不好的話，或許會“扼殺”了孩子的好奇心。我們可以根據(jù)幼兒的個別情況進(jìn)行個別教育，更好的讓每一個幼兒都得到成長。開學(xué)初，我們將根據(jù)幼兒園的課題要求、幼兒的年齡特點(diǎn)、班級的實(shí)際情況以及幼兒的個別差異來制定各類計(jì)劃，結(jié)合班級的具體情況和教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行有益于幼兒身心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓知識融于娛樂和環(huán)境之中，讓教室的每一個角落，參加的活動都成為幼兒最好的教育者。鑒于以上不足，這個學(xué)期老師還將繼續(xù)關(guān)注孩子們的個別情況，有針對性的進(jìn)行教育。本學(xué)期我班共有幼兒40名，其中老生38名，新生2名。第一篇：大班下學(xué)期班級計(jì)劃班級計(jì)劃——一、情況分析我們又迎來了新的學(xué)期，新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。大部分幼兒經(jīng)過兩年多的幼兒園學(xué)習(xí)生活，在各方面的能力有了很大的進(jìn)步和提高。本學(xué)期，我們也將把幼兒入學(xué)預(yù)備工作作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的練習(xí)，將入學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。如：在日常生活中多提供給幼兒自由交流、表述的機(jī)會和條件，讓幼兒在談話活動、聽說游戲中擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。也可以開設(shè)一些活動課，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，讓幼兒在活動中既收獲快樂也可以獲得知識。我們也將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，尋求新型的教學(xué)方法和模式。對于設(shè)計(jì)好的課程也會認(rèn)真實(shí)施、貫徹，積極開展好幼兒園的選修活動。安全保育工作在安全保育方面，本學(xué)期我們以幼兒園的各項(xiàng)工作為中心，確保我班幼兒保教工作的順利進(jìn)行，有針對性地去開展工作，并做到有的放矢，常抓不懈。培養(yǎng)幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品，做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具等。在家長接送方面，我們也會加強(qiáng)來園、離園刷卡管理。我們根據(jù)本班的年齡特征，階段性教育目標(biāo)和本班興趣活動特色，與幼兒一起創(chuàng)設(shè)直觀的、形象的、幼兒感興趣的教育環(huán)境，最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三、班級管理工作幼兒常規(guī)培養(yǎng)幼兒上幼兒園已經(jīng)2年多了，到了大班下半學(xué)期，對孩子的獨(dú)立自主的要求提高了。大班幼兒的好奇心促使他們會產(chǎn)生很多的問題，這個時候老師在處理問題時要將孩子最好的一面展現(xiàn)給大家給予他們鼓勵，傾聽每個孩子的答案，給予及時肯定。在平時的教育活動中，教師也可以充分挖掘家長資源，促進(jìn)家園共同成長。對于幼兒自己的東西分類裝，準(zhǔn)備個柜子，上面貼上標(biāo)簽，讓小朋友自己裝，可以鍛煉小朋友的能力。新的學(xué)期已經(jīng)開始，特色活動、選修活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程改革??這又是忙碌的一個學(xué)期，但也是有意義的一個學(xué)期，在這個學(xué)期我們會將孩子們送進(jìn)小學(xué)的大門，讓他們在我們的教導(dǎo)下放飛夢想，快樂飛翔。自我意識有了明顯的發(fā)展，交往能力有了明顯的提高，開始有了合作的意識。有些幼兒，一般比較自由，任何約束對他們都是無效的，看到別的幼兒有他們喜歡的東西，他們就想辦法弄到手，倘若弄不到，就想辦法弄壞它。在“六一”慶祝活動中，讓每位幼兒都有上臺表演的機(jī)會，增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒在快樂、健康中成長。引起他們的興趣，而且起到了很好的效果。本學(xué)期工作重點(diǎn)：，以開放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好教科研課題。各種圖形的認(rèn)識與區(qū)分。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。具體表現(xiàn)在：身體發(fā)展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園；大部分幼兒能按自己的冷熱感覺、氣溫變化主動增減衣服、個別幼兒較為被動；極少數(shù)幼兒還不能積極參加體育活動；其他孩子很積極并敢于挑戰(zhàn)自己；幼兒的身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)。開始關(guān)注身邊、國家的大事。二 教育教學(xué)及班務(wù)工作重點(diǎn)（一）本學(xué)期工作目標(biāo)認(rèn)真領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo)思想，更新教育觀念，把素質(zhì)教育落實(shí)到幼兒一日活動中，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，因地制宜，合理安排幼兒一日活動時間、內(nèi)容，組織開展教學(xué)活動。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。（3）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩具、教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。學(xué)習(xí)方面（1）開展各項(xiàng)競賽活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。（3）在幼小銜接方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的社會性，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，活動之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。我們將認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，努力組織好每一次活動，使幼兒能積極、主動地投身到活動之中。（2）積極探索，有計(jì)劃有目的的開展主題活動和區(qū)域活動相結(jié)合，主題活動和操作活動相結(jié)合，主題活動和親子活動相結(jié)合等教育內(nèi)容。（2）學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。及時與家長溝通、交流幼教新理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。四、具體工作安排二、三月份：開展“我喜歡我快樂”主題活動，出好“家長園地”正常教學(xué)秩序，對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，養(yǎng)成正確的坐、立及讀寫姿勢組織幼兒訓(xùn)練晨間操開展“我愛媽媽”系列活動對幼兒進(jìn)行期初測試四月份：開展“春天在哪里”主題活動開展“穿鞋子”比賽，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力開展大中小混齡活動家園親子活動“挖野菜”幼小銜接活動——參觀小學(xué)五月份：開展“童話王國”主題活動對幼兒進(jìn)行 “五一勞動節(jié)”節(jié)日教育班內(nèi)開展講故事比賽對幼兒進(jìn)行期中測試組織幼兒排練節(jié)目，準(zhǔn)備參加迎“六一”小鈴鐺演唱會六月份開展歡慶“六一”活動，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日的愉悅氣氛開展“我要上小學(xué)了”主題活動，加強(qiáng)幼兒的各項(xiàng)教育，做好幼小銜接夏季細(xì)菌多、蚊蟲多，做好防暑及消毒保潔工作對幼兒進(jìn)行全面復(fù)習(xí)考核對幼兒進(jìn)行幼兒期末測試工作第四篇：2016大班下學(xué)期班級計(jì)劃2016大班下學(xué)期班級計(jì)劃范文一：大班下學(xué)期班級計(jì)劃本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。（2）能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。在日常生活游戲中，認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體?？茖W(xué)領(lǐng)域幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。（2）愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅(jiān)持性。民俗文化（1）了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗