【總結(jié)】學(xué)習(xí)總目標(biāo)1、理解小說(shuō)的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。2、抓住小說(shuō)中閏土、楊二嫂、"我"人物性格的分析,突出一個(gè)"變"字,從中聯(lián)系人物所處的典型環(huán)境,以及造成主要人物悲慘命運(yùn)的社會(huì)根源。3、小說(shuō)采用對(duì)比突出主題思想的寫法。4、魯迅先生內(nèi)心情感和愿望。學(xué)習(xí)難點(diǎn):1、理解運(yùn)用對(duì)比突出主題思
2025-11-29 02:22
【總結(jié)】第3單元第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用第四節(jié)植物的呼吸作用一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)性目標(biāo):1.舉例說(shuō)明植物在呼吸作用中能夠產(chǎn)生二氧化碳。2.說(shuō)明植物的呼吸作用消耗氧氣。3.舉例說(shuō)出呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義。二、教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn):1.呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)分析。2.呼吸作用需要氧氣的實(shí)驗(yàn)分
2025-11-11 01:20
【總結(jié)】7.3綠化,我們共同的行動(dòng)一、背景與意義分析生物學(xué)家認(rèn)為:生物課程標(biāo)準(zhǔn)最大的變化是改變了以學(xué)科為中心構(gòu)建課程體系的思路,課程標(biāo)準(zhǔn)以“人與生物圈”為主線,改變了沿用多年的“動(dòng)物學(xué)”、“植物學(xué)”、“生理衛(wèi)生”的課程體系,這是一項(xiàng)重大突破?!熬G化,我們共同的行動(dòng)”是第一冊(cè)的最后一節(jié),在內(nèi)容的編排上,很好的突出了主線“人與生物圈
【總結(jié)】濟(jì)南的冬天老舍春天是昂揚(yáng)向上的,夏天是熱情奔放的,秋天是收獲幸福的,談到冬天,大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象;又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn),想起那“千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天,可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步,然而北中國(guó)的濟(jì)南,由于特殊的地
2025-11-28 15:09
【總結(jié)】事物的正確答案不止一個(gè)[教學(xué)目的]:一、了解創(chuàng)造性思維的要素二、了解議論文圍繞中心逐層展開(kāi)論述的方法三、鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人[教學(xué)設(shè)想]:1、文中關(guān)聯(lián)很多,邏輯關(guān)系很強(qiáng),在教學(xué)過(guò)程中,將通過(guò)淡化分析、強(qiáng)化朗讀的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生議論語(yǔ)言的語(yǔ)感。2、采用自主學(xué)習(xí)、共同探究、練講結(jié)合的學(xué)習(xí)方法[教學(xué)過(guò)程]:一
2025-11-11 00:42
【總結(jié)】《濟(jì)南的冬天》測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給下列加點(diǎn)字注音(1)濟(jì)南(2)寬敞(3)看護(hù)(4)著落(5)貯蓄(6)澄清(7)水藻(8)鑲嵌
2025-11-19 03:18
【總結(jié)】老舍春天是昂揚(yáng)向上的,夏天是熱情奔放的,秋天是收獲幸福的,談到冬天,大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象;又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)里雪飄”的遼遠(yuǎn),想起那“千山鳥飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天,可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步,然而北中國(guó)的濟(jì)南,由于特殊的地形,冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)
2025-11-15 21:01
【總結(jié)】第二課時(shí)教學(xué)目的1.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。2.學(xué)習(xí)景物描述的方法。3.培養(yǎng)寫景抒情散文的自讀能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn):如何自學(xué)寫景抒情的散文。2.難點(diǎn):景物描述的方法。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課寫景文章,要學(xué)會(huì)分析寫的是什么景,是怎樣
2025-11-15 14:23
【總結(jié)】標(biāo)題《長(zhǎng)征》節(jié)選課型講讀課課時(shí)二(2)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解文中含義深刻的語(yǔ)句,探究特殊情節(jié)的處理意圖及其效果。2、引導(dǎo)學(xué)生了解紅軍過(guò)草地的險(xiǎn)惡環(huán)境,感受紅軍指戰(zhàn)員豐富的內(nèi)心世界。突破重難點(diǎn)重點(diǎn):部分含義深刻的語(yǔ)句。難點(diǎn):探究特殊情節(jié)的處理意圖及其效果,了解影視藝術(shù)的一般特點(diǎn)。教學(xué)媒體
2025-11-11 00:32
【總結(jié)】第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)性目標(biāo):1、描述生物學(xué)的概念。2、舉例說(shuō)出生物學(xué)與人類的關(guān)系。3、舉例說(shuō)出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。技能目標(biāo):提高學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、舉例說(shuō)出生物學(xué)與人類的關(guān)系。
2025-11-30 05:06
【總結(jié)】編寫人:王桂芝錦秋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽名:日積月累小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里《小池》接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》興盡晚回舟,誤入藕花深處。李清照《如夢(mèng)令》江南可采蓮,蓮葉何田田。古樂(lè)府民歌《江南曲》
2025-11-29 02:23
【總結(jié)】第一篇:蘇教版七年級(jí)濟(jì)南的冬天教案[推薦] 《濟(jì)南的冬天》 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.反復(fù)朗讀課文,能說(shuō)出濟(jì)南冬天的特點(diǎn),體會(huì)作者的贊美之情。2.能找出文中選用的準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)及形象貼切的比喻、擬人句,并...
2025-10-04 19:07
【總結(jié)】《風(fēng)箏》一、教學(xué)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容,多角度有創(chuàng)意地理解課文。2、感悟親情的含義;了解科學(xué)的兒童教育思想;學(xué)習(xí)魯迅的自省精神;理解作品的批判性。二、教學(xué)重點(diǎn):整體感知課文內(nèi)容,多角度有創(chuàng)意地理解課文。三、教學(xué)安排:兩課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)(一)、導(dǎo)入
2025-11-10 09:19
【總結(jié)】武漢洪山實(shí)驗(yàn)外校七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題8《秋天》設(shè)計(jì)者:田建超學(xué)生姓名小組學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能:了解作者;掃清字詞障礙,有感情地朗讀并背誦全詩(shī);過(guò)程與方法:結(jié)合作者感情,揣摩一些詞語(yǔ)與句子的精妙;學(xué)習(xí)作者多角度寫景的手
2025-11-29 01:07
【總結(jié)】老舍?老舍(1899-1966),現(xiàn)代小說(shuō)家、戲劇家。原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族。1918年畢業(yè)于北京師范學(xué)校。1924年赴英國(guó)講學(xué),并開(kāi)始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1930年回國(guó),先后在濟(jì)南齊魯大學(xué),青島山東大學(xué)任教。,他的小說(shuō)代表作《駱駝祥子》《四世同堂》等新中國(guó)成立后,創(chuàng)作了《龍須溝》《春華秋實(shí)》《茶館》等
2025-11-03 16:31