【正文】 師們也普遍反應(yīng)小班教學(xué)能讓每一個(gè)同學(xué)得到更多的關(guān)注與關(guān)懷，也能更好地實(shí)施分層教學(xué)，在布置作業(yè)與課外輔導(dǎo)方面做得更合理與充分。相對(duì)于教學(xué)實(shí)習(xí)以及班主任工作實(shí)習(xí)而言，我花在教育調(diào)研的時(shí)間較少。在開(kāi)展班主任實(shí)習(xí)工作的時(shí)候，我們也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)存在的不少問(wèn)題。因此，該班班主任讓這位男生擔(dān)任紀(jì)律委員，對(duì)班上男生起到一個(gè)很好的約束作用。所以班上核心干部都為女生。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，老師必須照顧每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要，并進(jìn)行有效的調(diào)配，才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。開(kāi)完班會(huì)后，在與隊(duì)友、老師交流的同時(shí)，我也進(jìn)行了深刻的反思。在活動(dòng)中，我們加深了對(duì)班級(jí)的了解，也加深與學(xué)生的師生之情，同時(shí)深深體會(huì)到班級(jí)的凝聚力的重要性，也學(xué)會(huì)了如何組織好班級(jí)學(xué)生參加課外活動(dòng)。二、班主任工作實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間，在原班主任老師的指導(dǎo)下，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)。在進(jìn)行課外輔導(dǎo)的時(shí)候，我遇到了之前沒(méi)遇到的問(wèn)題。此外，我也及時(shí)向指導(dǎo)老師反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)。這次上課的內(nèi)容是教授廣州版初二英語(yǔ)上冊(cè)第三單元的全部?jī)?nèi)容，包括練習(xí)課與評(píng)講試卷課，共八個(gè)課時(shí)。我再對(duì)我的教案進(jìn)一步修改，然后，我?guī)еc(diǎn)羞澀與緊張，踏上講臺(tái)，開(kāi)始講課。第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺(tái)以老師的身份給學(xué)生上課，我期待夾著緊張。通過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課，我受益非淺。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗(yàn)，努力上好每一節(jié)課，教學(xué)效果良好?；厩闆r如下: ：完成教案數(shù)為9份，試講次數(shù)為9次，上課節(jié)數(shù)為9節(jié)。這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。所以，我時(shí)刻督促自己，要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)自我。第一篇：初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)擁有所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，帶著滿腔的熱情，我來(lái)到了實(shí)習(xí)單位——華師附屬南國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。當(dāng)然，我根本沒(méi)有想到，在之后的兩個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)難忘的時(shí)光。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。：協(xié)助班級(jí)搞“賀中秋、迎國(guó)慶”黑板報(bào)及主題班會(huì)；組織班上學(xué)生參加學(xué)校拔河比賽、廣播操比賽以及運(yùn)動(dòng)會(huì)；組織一次《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》 主題班會(huì)。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。另外，在指導(dǎo)老師的幫助下，努力熟悉和鉆研教材、大綱，通過(guò)批改作業(yè)以及訪談的方式來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。于是把所有情緒都化作動(dòng)力，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淦鹫n來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)，我的“處女課”上得還是很順利的，完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也較為緊湊合理，學(xué)生配合度與積極性也頗高。我根據(jù)課程要求與班級(jí)特點(diǎn)，堅(jiān)持寫(xiě)好每堂課的教案，且均以詳案方式呈現(xiàn)，在上課前給指導(dǎo)老師批閱并進(jìn)行試講，進(jìn)而評(píng)課，找出不足之處，及時(shí)修改。我的課程于第六周全部結(jié)束。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)課外輔導(dǎo)十分反抗，不愿意配合我的工作，使得輔導(dǎo)效果不好。華師附屬南國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的特點(diǎn)之一是課外活動(dòng)豐富。此外，在原班主任老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)展了題為“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的主題班會(huì)。在反思中，我明白到，要開(kāi)一堂成功的班會(huì)課，考慮的東西很繁瑣，但缺一不可。在這一方面，我非常用心地向原班主任老師學(xué)習(xí)，并從旁觀察她的管理方法如何使得一個(gè)初一時(shí)學(xué)校公認(rèn)紀(jì)律散漫的班級(jí)逐漸形成一個(gè)班干部負(fù)責(zé)認(rèn)真、同學(xué)們互助互愛(ài)的一個(gè)集體。而其余8位男生，除兩位學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的學(xué)生外，均具有學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)熱情不高漲、紀(jì)律性不強(qiáng)的特點(diǎn)。根據(jù)這一情況，我在開(kāi)展實(shí)習(xí)班主任工作的時(shí)候，主要實(shí)行“抓重點(diǎn)戰(zhàn)略”。比如，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、班上學(xué)習(xí)氣氛不夠濃郁，班級(jí)紀(jì)律還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，部分學(xué)生在處理人際關(guān)系上不夠好。但是，我一點(diǎn)也不馬虎。同時(shí)，我們也不難在學(xué)生的回答中找到相同的特點(diǎn)。古人有云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行”。我知道并相信，我在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)l 轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。但一開(kāi)始我就碰了釘子。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。當(dāng)講到“half” 和 “quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過(guò)畫(huà)圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來(lái)加以充分形象的講解和說(shuō)明。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。無(wú)論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽?。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱——“春天在哪里？”把班會(huì)推向了高潮。會(huì)嚇到人的。而我 與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。在剛開(kāi)始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時(shí)老講小話，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對(duì)我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。教室里一片寂靜，我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了，他說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽(tīng)你的話，你不要生氣……”說(shuō)著他也哽咽了?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。第二篇：初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)！兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，沒(méi)有了剛開(kāi)始來(lái)時(shí)的抱怨，有的確實(shí)一絲離別的惆悵。剛開(kāi)始的幸福感在到了附中之后就被澆滅了。我被安排到了英語(yǔ)組，跟初三的一個(gè)老師，就正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。二、班主任工作(1)在工作準(zhǔn)備方面第三篇：初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，沒(méi)有了剛開(kāi)始來(lái)時(shí)的抱怨，有的確實(shí)一絲離別的惆悵。剛開(kāi)始的幸福感在到了附中之后就被澆滅了。我被安排到了英語(yǔ)組，跟初三的一個(gè)老師，就正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。二、班主任工作(1)在工作準(zhǔn)備方面首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流