20xx師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)-wenkub
2024-10-28 16 本頁(yè)面
【正文】 愛(ài)的溫暖。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。只有這樣，我們才能對(duì)得起總理的厚望，對(duì)得起廣大家長(zhǎng)的期望。我們不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。一要充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)。學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，塑造學(xué)生大愛(ài)、和諧的心靈。第一，教育要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求。溫總理不但連聽(tīng)五堂課，在課間還與師生們親切聊天，并共進(jìn)午餐。第一篇：2010師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)努力鉆研，學(xué)為人師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)今天，我學(xué)習(xí)了溫家寶總理在北京第三十五中的講話《百年大計(jì)教育為本 教育大計(jì)教師為本》，深有體會(huì)。而在隨后舉行的座談會(huì)上，一改匯報(bào)與表態(tài)之呆板狀，變?yōu)閷?duì)上午聽(tīng)過(guò)幾堂課的實(shí)實(shí)在在的評(píng)論和交流。第二，教育要符合時(shí)代發(fā)展的要求。溫總理對(duì)老師提了以下要求。二要努力鉆研、學(xué)為人師。廣大教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。第二篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)近日來(lái)，我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。一定是以身作則、率先垂范的人。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響?？梢?jiàn)師德師風(fēng)對(duì)于教師而言是多么重要。一、敬業(yè)愛(ài)崗，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。作為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)。首先要不斷學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)，學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，提高自身的思想政治素質(zhì)。科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教育是培養(yǎng)人才的專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)者。關(guān)心學(xué)生各方面的發(fā)展。傳統(tǒng)師德也講教育之愛(ài)，但今天的教師關(guān)懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強(qiáng)加的、控制式的，而是平等的、負(fù)責(zé)任的，是彼此能感受的。大凡威信高，深受學(xué)生愛(ài)戴的老師，無(wú)不具有博大的胸懷和寬容的精神。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更重要的是育人。我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō):其身正，不令而從，其身不正，雖令不行。要糾正這些不良現(xiàn)象，教師不僅需要言傳，而且需要身教。老師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有
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