計算機文化基礎(chǔ)-wenkub
2024-10-28 15 本頁面
【正文】 用、函數(shù)的使用 圖表的創(chuàng)建、編輯、格式化 數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)的篩選、分類匯總【講授內(nèi)容】 Excel 2010基礎(chǔ) Excel的基本操作 公式和函數(shù) 圖表的制作 數(shù)據(jù)的管理與統(tǒng)計【實驗練習(xí)】實驗練習(xí)冊P51，實驗4——中文電子表格Excel2010實驗第六章中文幻燈片演示文稿PowerPoint2010【教學(xué)目的和要求】、視圖模式、保存演示文稿 、插入圖形、插入多媒體、了解節(jié)的編輯 5．掌握制作動畫效果、幻燈片間切換效果、超鏈接，了解幻燈片放映 6．了解演示文稿的打印和輸出【重點與難點】演示文稿的創(chuàng)建、視圖模式幻燈片的編輯、插入圖形 格式化和美化演示文稿制作動畫效果、幻燈片間切換效果、超鏈接【講授內(nèi)容】 PowerPoint2010概述 PowerPoint2010基本操作 PowerPoint2010演示文稿的編輯 格式化和美化演示文稿 演示文稿的放映 演示文稿的打印和輸出【實驗練習(xí)】實驗練習(xí)冊P65，實驗5——中文幻燈片演示文稿PowerPoint2010實驗第七章數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)【教學(xué)目的和要求】 ，表的創(chuàng)建 【重點與難點】數(shù)據(jù)模型，Access數(shù)據(jù)庫、表的創(chuàng)建 【講授內(nèi)容】 數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識 關(guān)系數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ) 結(jié)構(gòu)化查詢語言SQL Access 2010 【實驗練習(xí)】實驗練習(xí)冊P71，實驗6——數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)實驗第五篇：計算機文化基礎(chǔ)試題計算機文化基礎(chǔ)試題(七)一、單項選擇題（本大題共50小題，每小題1分，共50分。為更好地解決人名、地名用字問題提供了解決方案。什么是二進制呢？二、教學(xué)新課二進制其實，生活中，人們對數(shù)值的描述有多種常用的進制，如1：計算機為什么要采用二進制編碼問題２：二進制與十進制有什么異同？在計算機處理的各種信息中，字符信息占有很大的比重?！窘虒W(xué)難點】了解ASCII碼和漢字國標(biāo)碼的作用。了解信息的編碼方法和度量單位。:Ctrl+Space 漢字輸入法切換: Ctrl+Shift 【開始】菜單的【幫助】命令, ,只能移動位置:表示為該命令的快捷鍵,例如【打開(_o)】,當(dāng)菜單項展開后,按【shift+o】即可執(zhí)行“打開”+X剪切習(xí)題 在WINDOWS2000中,回收站是硬盤上的一塊區(qū)域 ”所見即所得”的視圖方式 大綱視圖能同覽全文的節(jié)以便調(diào)整全文的結(jié) 構(gòu) 視圖→“全屏顯示” ,字符的字體為 宋體 :1 工具欄上的文字格式工具 2 格式 更改大小 3 工具 自動更正 視圖 顯示段落標(biāo)記 段前 是指當(dāng)前段落與上一段落之間的間隔 段后 是指當(dāng)前段落與下一段落之間的間隔 樣式的 :ctrl+回車: ,編輯頁面→重復(fù)插入 :1插入 2 通過頁眉頁腳 :頁眉頁腳 紙張類型 版式習(xí)題, 環(huán)形 總線形 樹形和混合形(主要)資源共享 數(shù)據(jù)通信 均衡負荷 提高可靠性 分布 處理 如果使用電話通信網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù),就必須將要傳輸 的數(shù)字信號轉(zhuǎn)換成連續(xù)的模擬信號,這就是調(diào)制的過程,在接收端又要將連續(xù)的模擬信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號, 使通信的雙方在通信時都遵守統(tǒng)一的規(guī)則和約定 國際標(biāo)準(zhǔn)化組織 OSI 開放系統(tǒng)互連,經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接交換服務(wù)數(shù)據(jù)單元的有關(guān)功能和規(guī)程(路由器工作在這層), Nteware Unix Linux等，由美國國防部研究計劃管理局（簡稱APRA）開始建立一個命名為ARPANET的網(wǎng)絡(luò) ,我國相繼建成了8打互聯(lián)網(wǎng)絡(luò):中國科技網(wǎng),中國公用計算機互聯(lián)網(wǎng),中國教育和 :. Country code :撥號上網(wǎng), :TELNET BBS:電子公告板 :統(tǒng)一資源定位符 正確的有:// ftp:// news: gopher// 等 前面為收件人帳號,后面為服務(wù)器名 接收郵件服務(wù)器遵循的是POP3協(xié)議 （SMTP） :文件傳輸協(xié)議 :從本地計算機傳送到遠程計算機, 本地計算機稱為下載習(xí)題 Express是郵件收發(fā)軟件 ,可將網(wǎng)中某主機上的文件傳輸?shù)蕉鄠€用戶的機器上第四篇：計算機文化基礎(chǔ)教案《計算機文化基礎(chǔ)》教案教研室：計算機系 任課教師：楚發(fā)元 新疆大學(xué)信息學(xué)院2016第一章信息技術(shù)概論【講授內(nèi)容分析】本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)分為4個方面，分別是信息的識別與獲取、信息的存儲與管理、信息的加工與表達，以及信息的發(fā)布與交流。開課前首先對學(xué)生進行問卷調(diào)查，也可以首先進行摸底考試，根據(jù)調(diào)查結(jié)果或考試成績重新分配這門課的學(xué)習(xí)班。隨著學(xué)院教學(xué)條件的不斷改善，本課程雖然改進了教學(xué)手段，從傳統(tǒng)的課堂轉(zhuǎn)變到多媒體教室，教學(xué)內(nèi)容的表達趨于直觀，增大了課堂信息量，在一定程度上提高了教學(xué)效率，但是，教與學(xué)的基本關(guān)系沒有改變，仍然是教師處于主動地位，學(xué)生始處于被動地位的以教師為中心的教學(xué)模式。這種明顯的差距主要來自地域的差別，來自城市和經(jīng)濟繁榮地區(qū)的學(xué)生，計算機基本知識和應(yīng)用水平普遍高于來自農(nóng)村和貧困地區(qū)的學(xué)生。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和中小學(xué)生信息技術(shù)水平的提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式已經(jīng)暴露了很多弊端，導(dǎo)致教師教的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯降低，為此，筆者認為，高校的計算機文化基礎(chǔ)課的教學(xué)改革勢在必行。n 軟件配置配置有功能強、操作簡單、又能滿足應(yīng)用
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