【正文】 活動并操練語言，必要時向對方提問。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2）、以學生為主體，尊重學生個體差異。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。通過一系列的活動來培養(yǎng)學生愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維，發(fā)展他們的能力。要求外教每堂課教會學生一個日常英語的主題。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。讓學生充分利用“五本”進行學習。組內每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎差生進行個別輔導。在上學期的基礎上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。通過輔差計劃，使學生能夠逐步提高，成為完成保五爭三創(chuàng)二目標的有力保證。一班3人，二班3人，三班7人，四班7人，五班9人，六班2人，七班11人，八班24人。我們肩上的擔子更重，壓力也隨之更大。在期末統(tǒng)考中，名次在全區(qū)排名第8名。初二（7）班：男生較多，班里學生成績兩級分化嚴重。二、學生現(xiàn)狀分析：在整個初二年級，學生在英語方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)，由于初一的歷史原因，很多學生的英語基礎較差，學習的英語的積極性不夠高，其中每個班的分析如下：初二（1）和初二（6）班：學生的英語基礎差，學習成績差。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。上課專心聽講，樂于參與活動。寫：能在所學詞匯，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出60100字的作文。正確率為70%。提高學生在交際活動中運用語言的能力。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。正文：英語初二教學計劃英語初二教學計劃英語初二教學計劃1一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環(huán)節(jié)，促進英語教學質量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。三、學生現(xiàn)狀分析初二（4）班，學生成績層次相差大，整體成績差。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。五、教學要求：課前預習，找出問題所在。具有積極的學習態(tài)度。2）在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。初二（2）和初二（3）班：男生普遍不愿學英語，差生比例大。相對低分層的人較多。這個進步在很大程度上給了我們鼓舞和信心。如何進一步提高這一門學科的成績，是我們目前思考最多的問題。69到92分數(shù)段的人數(shù)要達到91人。五、主要措施、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作?！疤锰们濉?，“月月清”：要求學生每天做好“預習—聽課—復習”三步。，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步； 對教材要全面分析和了解。并進行訓練?？傊?，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。3）、采用活動途徑，倡導體驗與參與。每天記40個生詞，10個常用句子或習語。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。六、課程安排及教學進度：要激勵和指導班上那些學有余力的學生，同時也為那些不善表達的學生提供必要的`支持。聽說讀寫四中種技能的訓練是相互緊密依賴的，說的能力很大程度上有賴于聽的能力，教師應盡量在課堂上使用英語訓練在英語環(huán)境中聽說英語。要利用教學錄音帶，使學生掌握正規(guī)語音及語調，讓學生多聽、多模仿，逐步掌握正確的朗讀技巧。教學語法的目的，是使學生更好地進行聽說讀寫等語言實踐活動，而不是讓學生死記硬背規(guī)則。從使用簡單的陳述句開始，這樣可以幫助學生對新語言建立自信。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現(xiàn)素質教育。全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》等有關課程改革的材料。加強備課組自身建設：① 準時參加每周一次的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。⑤準時上繳并能及時配合教務處、教研組長檢查教案、學案、作業(yè)、聽課筆記等。布置下學期集體備課主備人及主備單元。集體備課，講學稿定稿。組織同組教師認真準備示范課，匯報課。進一步又質量地開展集體備課。講學稿使用之問題研討，并進行進一步修改。繼續(xù)開展講學稿研討活動，討論學案的使用問題。假期作業(yè)的準備。進一步了解當前教育和課程的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。加強實驗意識和操作訓練。要盡可能地擴物理教學空間，擴學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，、自主性和創(chuàng)造性。備好每一節(jié)的礁，不打無準備的仗。c、重視探究活動中的交流與合作。進行分才教學，實施分材教學導學案，對不同學生進行采取不同方法，針對優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個別輔導。④新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。教學內容滲透了思想品德的因素，寓思想教育于語言教學中。課堂教學五般采取以下五個步驟：復習、介紹、操練、練習和鞏固。在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數(shù)?？偟膩砜?，女生較自覺、肯學。五、教學改革的設想：本學期要求教完初中第三冊（上）共有10個單元。加強課堂上小測，及時掌握學生的情況，調整教學方法，采取補救措施，增強學生的39。利用課外時間對優(yōu)生、后進生進行輔導。同時要不斷地培養(yǎng)學生的學習興起，要想盡辦法挪轉學生的學習態(tài)度，縮短兩極分化的距離，盡可能地減少低分段學生的人數(shù)。本學期教材設計具有交際意義的任務和活動，目的是讓學生在課堂上“活起來，“動”起來，希望學生充分參與，能夠與老師合作。教材進一步豐富了文化教學的內容，包括民族文化。另外，學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律。教學措施：認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。努力方向:鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。課堂教學要注重情感教育，讓學生感受到老師對他們的重視，因此將學生的全部注意力集中到課堂學習中。所以本學期應注意抓好后進生的工作。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。學會能與他人合作，解決實際生活問題，共同完成學習任務。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書和課外英語學習輔導工具，比如復讀機和語法書等。六、具體措施在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。一定要盡我所能激起學生學習英語的興趣和激情，只有那樣才能達到永久學英語的魅力所在。另外，學生的基礎參差不齊，學習方法還欠缺，優(yōu)秀生人數(shù)和及格人數(shù)還可再進一步提高。每個話題用四至六個課時教授。SectionD為鞏固課。主要以培優(yōu)輔差為主，抓基礎教育，培養(yǎng)興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。，對知識重，難點精講精練。培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。積極參加備課組活動，備教材、備學生、備教法、備學法。根據(jù)自己的教學實際，認真撰寫一、兩篇教學論文。在專家做專題指導的基礎上,積極推廣已經(jīng)結題的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究》的研究成果,提升學生的口語與寫作能力。備課始終是教學五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學期區(qū)級、校級骨干每學期參與教學研討課,其余教師進行觀摩和評課?；A上精心設計、挑選習題,針對學生不同實際水平,盡可能體現(xiàn)分層,不搞題海戰(zhàn)。對學有余力的學生開展各種提高、競賽輔導,培養(yǎng)學生的特長、。六、開設拓展型、探究型課程。英語初二教學計劃11忙碌緊張的新學年開始了。先說說初二四班吧，班里有兩個英語基礎相對比較薄弱，學習能力比較差的同學，這幾個同學不僅在英語學習方面而且在其他科目的學習方面都有一定的障礙。三班的同學中有幾個同學英語基礎薄弱，在英語學習上有一定的障礙。好的班風，好的學風對一個學生的成長有很好的影響，一個好的班級一定會有一個良好的學習氛圍，一個好的團隊一定會有一個核心力量引導大家往前走。課堂教學方面，根據(jù)新課標的要求，充分讓學生動起來，充分調動他們的學習積極性，讓學生在課堂上能勤于思考，善于思考，樂于思考，轉學生被動學到主動學。每個班的同學都被分成了幾個小組，每個小組都有一個組長，同學都去組長那里背書，對班里最先背完一個單元中所有課文的同學實施獎勵，在考試中可以得到相應的加分。希望通過我和孩子們的共同努力，孩子們的英語成績能有一個提高。進一步鞏固。1月份，質量分析。本學期時間緊、任務重，在工作中，我要認真制定、落實教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，課前精心備課，認真上課。學習和生活有著重要的作用。力爭使每個孩子都能養(yǎng)成了良好的聽講習慣，并逐漸學會自我管理。三、加強培優(yōu)幫困工作，促進全體學生得以發(fā)展我班后轉進的學生較多，基礎普遍不太好，針對學生存在較大差異得情況，為促使每個學生不掉隊，并在原有的基礎上有所發(fā)展，我計劃采用“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。四、努力的方向和設想激發(fā)學生學習英語的興趣。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學英語、用英語?？傊?，本學期我將繼續(xù)努力學習和工作，使自己成為一個合格的英語教師。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。（二）所教班級學生基本情況分析：總體來說二(3)班的成績要好于二(4)班，但是兩個班已經(jīng)不同程度的出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。鄔俞杰、駱成輝、周王柯，葉凡，周輝等。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能在學習中互相幫助，克服困難?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅是Learner。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞may might must can的用法。，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；：，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；，加強日常生活中英語口語的運用；，合用探究，共同提高。根據(jù)學生學習特點，結合我班實際，特總結出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：提高認識，轉變觀念教師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學校所產生的各種效應，使教師重視優(yōu)生，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風”。在一個班級