一、二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)-wenkub
2024-10-27 09 本頁面
【正文】 案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)范文二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作即將將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們二年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教育刊物，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。陳娟老師指教了《7的乘、除法》。三、聚焦課堂，提升自我。讓每個(gè)孩子的計(jì)算過關(guān)，并對(duì)未過關(guān)者有跟蹤，盡量讓每一個(gè)孩子都不輸在計(jì)算上。在這個(gè)學(xué)期中，我們一、二年級(jí)數(shù)學(xué)組的3位老師在教研組帶動(dòng)下，都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和質(zhì)量管理。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。本學(xué)期我們備課組認(rèn)真展開每次備課組活動(dòng)。陳敏敏和李莉兩位老師進(jìn)行了《加倍與一半》同課異構(gòu)課的展示。我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)每周寫好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。我們備課組把讀書作為一項(xiàng)常規(guī)工作內(nèi)容，讓讀書成為一種平常的生活狀態(tài)，并定期開展讀書交流活動(dòng)。通過讀書交流活動(dòng)，老師們暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，交教育中的困惑，在思想的碰撞中激發(fā)了智慧的火花。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。積極參加評(píng)課活動(dòng)，踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過這些活動(dòng)，大大提高了老師們的教科研水平，在“校教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)中，我組有三位教師參賽，他們愛鉆研，會(huì)動(dòng)腦，能自覺應(yīng)用情境，把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容貫穿在一個(gè)優(yōu)化的情境中，都能自覺應(yīng)用評(píng)價(jià)語言和激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然其他老師沒有上課，但通過課前的研究和課后的反思，大家的教學(xué)業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。學(xué)生的傾聽能力，審題習(xí)慣，書寫習(xí)慣和檢查習(xí)慣也一直貫穿于每位教師的教學(xué)活動(dòng)中。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。，對(duì)于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好
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