【正文】 如你知道嗎？你會說嗎？③要重視空間觀念的培養(yǎng)，突出空間觀念的同時要關注知識形成的過程，整體的設計要有系統(tǒng)性，重在過程形成。月 18 日 星期 一 學員姓名： 夏XX今天，按工作室的工作安排，我們名師工作室的全體成員到我學校參觀學習，應學員們的需求，先播放我們學校創(chuàng)建以國學教育為體系，構建“文風熏染，博學儒雅” 為主題的特色學校的活動紀實，并介紹如何與語文、音樂、美術學科及德育的整合。大家從不同的角度進行評析，認為何麗開課的學法滲透非常好，新課的導入非常巧妙找準切入點引發(fā)學生思考、探究。在與實驗小學校長的交流中，學員們對實驗小學創(chuàng)建藝術特色學校如何開展進行了互動交流，在大課間廣播前還觀摩了全校學生的口琴演奏，深感實驗小學關注學生素質的發(fā)展，讓學生能掌握一技之長，為學生自己以后的人生奠定發(fā)展基礎。最后，古校長跟老師們交流了“小學數(shù)學有效教學”的一些做法，她認為：數(shù)學教學要真正有效，首先教師要轉變觀念，擺正自己的角色，營造安靜的學習環(huán)境，讓學生愛學；其次是課堂上要讓學生有話可說，才能真正做到把課堂還給學生；再次是要做到“課內(nèi)有問題，課后無問題”，課堂上要讓學生充分暴露出自己的思維過程，讓學生圍繞著問題去對話，去碰撞思維的火花，把問題討論清楚，研究透徹。課堂上，不時傳出聽課老師為學生的精彩表現(xiàn)或有個性的發(fā)言而發(fā)出的笑聲和稱贊聲。通過交流，各課題負責人擴展了視野，開闊了思路，為各課題組順利開展研究工作起到了積極的推動作用。他殷切地期望名師工作室出高徒、出實效、出成果，從而帶動XX縣的數(shù)學教學工作上一個臺階！接著工作室導師謝XX教授對工作室的開班工作和活動計劃作了肯定，同時提出了對學員的具體要求。讓我們一起期待著在這個專業(yè)精神的花壇里，盛開職業(yè)幸福的奇葩！8月12日 星期二 學員姓名： 夏XX昨天下午至今天的上午，古XX工作室省級骨干教師研修班開班典禮暨中小學骨干教師子課題開題報告會在XX縣人民小學順利舉行。還觀看了學校制作的《持之以恒抓管理，發(fā)揮優(yōu)勢辦特色》教育教學管理專題片。工作室主持人古XX老師首先介紹了本期學員班的工作設想和活動安排。并深情地祝愿大家在學習的過程中享受更多的體驗：體驗協(xié)作研究的幸福；體驗學術研究的樂趣；體驗個人成長的快樂。并向各位學員贈送了學校的特色成果等資料。XX縣教育局古劍清局長、廣東第二師范學院數(shù)學系謝XX教授、王XX教授，工作室主持人古XX校長和工作室研修班學員、成員以及縣小的部分學科帶頭老師等40多人參加了本次活動。最后由工作室的各位學員就各自課題的研究目的、意義、內(nèi)容價值、方法、預期成果等方面進行了系統(tǒng)的闡述。8月14日 星期四 學員姓名： 夏XX8月14日，按照工作室的研修安排，古芹巧工作室的主持人古XX校長和成員郭XX老師各為工作室學員各上了一節(jié)示范課，分別是《加法的簡便運算》和《商中間或末尾有0的除法》。學員和成員們就這兩節(jié)課進行了評課，老師們踴躍發(fā)言，都暢談了自己的感受、交流了各自的看法。讓全體學員對生本的教學模式有了更全面的了解，對如何開展有效教學有了更深透的認識和理解。全體工作室的成員和實驗小學的數(shù)學科的各級科組長還對何XX老師的課開展評議。重難點的把握和突破較好，體現(xiàn)了生本的理念，整節(jié)課都在課前自學探究的基礎上開展小組交流，并在老師的點撥下開展爭辯，不斷推進教學層次，理解掌握有關概念。學校還贈送給學員們學校創(chuàng)建“文風熏染，博學儒雅”特色學校的系列校本教材和《傳承中華美德，記錄心靈成長》德育小冊子。通過研討，大家對幾何形體的教學應注意的問題有了進一步的了解，對幾何形體的教學有了更清晰的思路。聽完張XX老師的課后，我們和學校的數(shù)學老師進行了全面的評議。月 20 日 星期 三 學員姓名： 夏XX今天按照工作室的安排，自己先上了一節(jié)匯報課（北師大版數(shù)學第三冊的《分桃子》），然后聽名師工作室的成員郭玲老師給我們?nèi)w學員作了題為《課前自學探究，成就精彩課堂》的專題講座，工作室的全體成員再全面評議自己的課堂教學，自己的感觸和收獲頗多。教師也可以從學生的自學反饋中捕捉資源，能有更充分的預設服務于教學設計，幫助教師達到收放自如的課堂教學要求。月 21 日 星期 四 學員姓名： 夏XX今天，我們工作室研修班的三位學員上匯報課，其中黃XX老師上的是《乘法結合分律和交換律》、楊軍輝老師上的是《圓的認識》、黃XX老師上的是《軸對稱圖形》。月 22 日 星期 五 學員姓名： 夏XX今天工作室研修班的另外三位學員繼續(xù)上匯報課，分別是謝XX老師上《加法交換律和結合律》、丁度廣老師上《工程問題》、張XX老師上《平行四邊形的面積》。月 25 日 星期 一 學員姓名： 夏XX按照名師工作室的安排，今天還有三位學員繼續(xù)展示他們的匯報課，分別是魏XX老師的《乘法分配律》、周XX老師的《圓的認識》、胡XX老師的《平行四邊形的面積》，其中《圓的認識》和《平行四邊形的面積》這兩節(jié)課與另外兩位骨干老師上的內(nèi)容是同一課的內(nèi)容，他們都采取了“同課異構”組織教學。在熱烈的討論探究中，對如何創(chuàng)建有效課堂有了進一步的認識，對課題研究有了更明確的方向。在xx縣人民小學的日子里，我領略到了這所學校濃厚的教研氣氛，老師專注的敬業(yè)精神，優(yōu)質的教學質量，和諧的師生關系......通過觀摩工作室主持人xx校長和成員郭xx老師的示范課，我初步感受了生本課。每節(jié)課后，我們開展了互動式的交流和探討，在平等、互動、和諧的氣氛中，大家展開了熱烈的交流，多次下來，慢慢地我也學會了怎樣評課。這次培訓使我們開闊了眼界，無論是聆聽講座、觀摩上課、互動評課還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在數(shù)學課堂教學的藝術、教研活動的形式等方面也有了更深地認識。她始終以人為本，創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境，強化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識，使教師愛崗敬業(yè)，學生愛學愛校。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。本人深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓任務之艱巨。課堂上古校長對學生自主學習的過程調(diào)控自如，準確地把握“放”與“收”的度，整節(jié)課精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學經(jīng)驗豐富，體現(xiàn)了教師的教學魅力，使我產(chǎn)生了很想馬上實踐的沖動。我也嘗試運用“生本教學模式”上了一節(jié)《平行四邊形的面積》的課，得到了導師和同伴們的高度評價，高興之余，特別感謝導師的耐心指導和幫助。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。具體收獲如下：一、感受特色文化建設通過聽取古校長的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實感受到xx縣人民小學們先進的辦學理念、嚴謹?shù)膶W校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。二、體驗生本教學的課堂。在上課的過程中，我學習到生本教學課堂模式的四個環(huán)節(jié)：個人學、小組學、全班學、教師點撥學，這使到整個課堂變得有效且更具生命力。例如在聽、評完幾節(jié)幾何形體的教學課后，古校長 為我們分析幾何課教學中存在的通病并為我們講解了幾何形體教學的一些理念；在聽完一