小學(xué)英語第一名師工作室工作計劃5篇模版-wenkub
2024-10-25 16 本頁面
【正文】 、示范課，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。確保本室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實效性。創(chuàng)設(shè)交流平臺，資源共享。做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。名師工作室主持人要在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時，帶動工作室成員自覺進(jìn)行研究，督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期，要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行1次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，努力讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用。寫一篇論文。設(shè)計一份教學(xué)案例。每一位工作室成員要上一節(jié)觀摩課，并開展課堂教學(xué)研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進(jìn)提升的方式，有效提高成員的教學(xué)水平。四、主要內(nèi)容：工作室成員每人選讀一到兩本教育教學(xué)書籍，以個人自學(xué)為主。及時在名師工作室網(wǎng)上發(fā)布精品教案，期中期末試卷等，達(dá)到資源共享。第一篇：小學(xué)英語第一名師工作室工作計劃小學(xué)英語第一名師工作室工作計劃一、指導(dǎo)思想：在教體局師訓(xùn)科禹主任的指導(dǎo)下，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室人員的智慧和教學(xué)研究能力，按照理論與實踐、自主與交流、學(xué)習(xí)與應(yīng)用、反思與提升相結(jié)合的原則，發(fā)揚團(tuán)隊合作精神，取長補短，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)實踐中的問題，通過實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，不斷完善自我。工作室成員組每月集中活動一次，形成工作室成員組的成員工作例會。及時提交讀書心得，采取集體交流的方式開展研討，正確把握新課程所倡導(dǎo)的理念，努力改進(jìn)教學(xué)行為，提升教學(xué)品質(zhì)。對命題的研究，命題應(yīng)確立以人為本的指導(dǎo)思想,應(yīng)著眼于學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展和提高,真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。能體現(xiàn)教師個人風(fēng)格，同時能夠體現(xiàn)先進(jìn)教育理念與思想的教學(xué)案例與反思；案例要求重點突出，有實踐性和反思性。工作室成員結(jié)合自身教育、教學(xué)經(jīng)驗，積極動筆，每學(xué)年撰寫一篇論文，并力爭發(fā)表。二、工作目標(biāo)：以說課、講課、評課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點；以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學(xué)研究，熟練撰寫教學(xué)論文，反思等教科研文章的能力；以送教到校和指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用；以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加校級及以上示范展示或教學(xué)評獎活動；以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室媒體交流。同時，工作室將通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校同課異構(gòu)上課活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。工作室要求每位成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文。工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長；另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。要求工作室成員時常提供教學(xué)心得體會文章（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等，使本工作室的內(nèi)容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位成員能得到有益的啟發(fā)。為達(dá)此目標(biāo)我們將適時組織成員參加外出學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)交流，提供與縣內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學(xué)技藝和研討的機(jī)會，以開闊視
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1