【正文】 管只是寥寥幾筆，但卻會(huì)使學(xué)生興趣倍增，看起來高深莫測(cè)，加深記憶。將這種教學(xué)方法保持下去，也是給孩子們營(yíng)造很好的英語學(xué)習(xí)氛圍的一種方法簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣。利用實(shí)物教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，教學(xué)效果十分好。有時(shí)候，課堂上使用的并不一定是歌曲，簡(jiǎn)單的節(jié)奏也可以達(dá)到這樣的效果?！睂⒊柽@種形式運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中去，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也是必不可少的。更有一些學(xué)生談?dòng)⒄Z“色變”，覺得英語太難，自己學(xué)不好英語，從心理上排斥英語。比如在教學(xué)Let’s put?for 這個(gè)句型時(shí)，我先利用多媒體出示了4個(gè)圖形，三角形，正方形，圓，直線，然后。利用多媒體技術(shù)的直觀呈現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣學(xué)生不但能輕松掌握以上會(huì)話，而且知道在實(shí)際生活中如何運(yùn)用這些會(huì)話。)針對(duì)這一對(duì)話，我設(shè)計(jì)了相應(yīng)情境。例如讓學(xué)生觀看錄像中人物交際的場(chǎng)面，并模仿扮演角色、練習(xí)對(duì)話，使學(xué)生有身臨其境之感。因此運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)英語課堂情境，幫助兒童掌握大量?jī)?nèi)容豐富、印象深刻的感性知識(shí)，既符合小學(xué)生具體形象思維的特點(diǎn)，又是發(fā)展兒童抽象邏輯思維必不可少的條件。眾所周知學(xué)習(xí)語言是需要真實(shí)的語言環(huán)境的，要想掌握和運(yùn)用好英語，有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語言情境來幫助小學(xué)生感知、理解和掌握以至運(yùn)用英語進(jìn)行交際。如果書寫錯(cuò)誤，電腦會(huì)發(fā)出一聲怪叫，并提示：“再來一次”。如在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘以多位數(shù)的乘法時(shí)，為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，養(yǎng)成學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，可以制作一個(gè)“快樂的動(dòng)物園”的小課件。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀性的優(yōu)勢(shì)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從培訓(xùn)到現(xiàn)在感覺每一個(gè)模塊的設(shè)置和每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置都非常的合理，都非常的適合我們，如果能夠很好的吸收、學(xué)習(xí)，一定對(duì)我們自身的提高和工作效率的提高都有很大的幫助，所以在有限的時(shí)間內(nèi)每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)我都爭(zhēng)取認(rèn)真完成，我把所有的教學(xué)資源部分的材料都打印了出來，利用閑余的時(shí)間認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)?？傊侥壳盀橹?，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多東西，有理念方面的，也有可操作性很強(qiáng)的教學(xué)方法，受益良多。因?yàn)樗梢允箤?duì)方很容易地明白你自己的意思。特別是在中低年級(jí)，High Five 這樣的伴有身體接觸的評(píng)價(jià)方式更能引起他們的共鳴。我們一線教師在課堂中也有非常有效的受學(xué)生歡迎的評(píng)價(jià)手段。遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家的講座，不僅讓我們對(duì)文化意識(shí)滲透的必要性認(rèn)識(shí)的更加清晰，也為我們提供了許多切實(shí)可行的方法。我們學(xué)習(xí)英語的目的是能與其它的人進(jìn)行交流，最終了解他們的文化。聽、模仿與練習(xí)的材料應(yīng)是權(quán)威的外語教學(xué)出版社出版發(fā)行的磁帶、光碟、英美大型廣播機(jī)構(gòu)的播音材料等。英語教學(xué)不再局限于某種智能的授課方式，英語授課內(nèi)容可結(jié)合其它智慧設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以舉辦英語推理劇場(chǎng)之演出，可以舉辦英語歌曲卡拉OK大賽等。隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，我們的教育也不斷的進(jìn)步，現(xiàn)今我們更加注重學(xué)生自身的發(fā)展，由于學(xué)生的各種智能發(fā)展的不同，造成他們的個(gè)別差異，這就建議老師對(duì)學(xué)生采取多元化的教學(xué)方法，一旦教師在課堂中變換不同智慧，學(xué)生總有機(jī)會(huì)積極發(fā)揮其最強(qiáng)的智慧來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上，我就力求用一些英美國(guó)家常用的身勢(shì)語，讓學(xué)生明白其中的含義。“Body language” 和 “gesture” 是用來幫助人們傳遞信息的，是一種非語言的交際方式。如 Give me a high/low give yourself a pat on your back!Give yourself a big hand！Please give him/her a thumb!等等。2 ．利用課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)滲透文化意識(shí)。它們是相輔相成的。例如，可不時(shí)地采取對(duì)話、交流、問答、朗讀、講故事等多種形式，不斷營(yíng)造英語口語的氛圍和情景，可極大程度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的語言文字智能，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的語言文字基礎(chǔ)。多聽、多模仿、多練習(xí)確實(shí)重要，同時(shí)，有個(gè)前提，那就是要在基本掌握發(fā)音要領(lǐng)的情況下進(jìn)行。如Shrum 及 Gilsan 歸納語言學(xué)習(xí)各種理論所述，語言習(xí)得有賴教師于課堂中提供四種有利的因素：（一）提供目標(biāo)語可供理解之語言輸入；（二）提供學(xué)習(xí)者機(jī)會(huì)，協(xié)商目標(biāo)語之意義 ；（三）提供學(xué)習(xí)者機(jī)會(huì)，用目標(biāo)語互動(dòng)溝通；（四）塑造不具威脅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促使學(xué)習(xí)者勇于自我表達(dá)。每門課程的學(xué)習(xí)不僅包括專家的講座，還有課例展示、案例評(píng)析等，從理論到實(shí)施應(yīng)用，對(duì)我們一線教師更具指導(dǎo)意義。隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，我們的教育也不斷的進(jìn)步，現(xiàn)今我們更加注重學(xué)生自身的發(fā)展，由于學(xué)生的各種智能發(fā)展的不同，造成他們的個(gè)別差異，這就建議老師對(duì)學(xué)生采取多元化的教學(xué)方法，一旦教師在課堂中變換不同智慧，學(xué)生總有機(jī)會(huì)積極發(fā)揮其最強(qiáng)的智慧來進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語教學(xué)不再局限于某種智能的授課方式，英語授課內(nèi)容可結(jié)合其它智慧設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以舉辦英語推理劇場(chǎng)之演出，可以舉辦英語歌曲卡拉OK大賽等。聽、模仿與練習(xí)的材料應(yīng)是權(quán)威的外語教學(xué)出版社出版發(fā)行的磁帶、光碟、英美大型廣播機(jī)構(gòu)的播音材料等。我們學(xué)習(xí)英語的目的是能與其它的人進(jìn)行交流，最終了解他們的文化。遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家的講座，不僅讓我們對(duì)文化意識(shí)滲透的必要性認(rèn)識(shí)的更加清晰，也為我們提供了許多切實(shí)可行的方法。我們一線教師在課堂中也有非常有效的受學(xué)生歡迎的評(píng)價(jià)手段。特別是在中低年級(jí)，High Five 這樣的伴有身體接觸的評(píng)價(jià)方式更能引起他們的共鳴。因?yàn)樗梢允箤?duì)方很容易地明白你自己的意思?？傊?，到目前為止，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多東西，有理念方面的，也有可操作性很強(qiáng)的教學(xué)方法，受益良多。就英語科教材教法而言，其最終目的在培養(yǎng)「語言智能」，但不能只重視語言文字的形式，實(shí)際生活中，語言還包含其它的功用，如文化的交流。強(qiáng)化英語口語教學(xué)，開發(fā)語言文字智能根據(jù)兒童模仿能力強(qiáng)，好奇心切的特點(diǎn)，在小學(xué)英語課堂上，多加強(qiáng)英語口語訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)，以便開發(fā)學(xué)生的語言文字智能。我們英語教師在靜心下苦功，認(rèn)真模仿、練習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)虛心地邀請(qǐng)行內(nèi)公認(rèn)的語音較好的老師幫忙監(jiān)聽、指導(dǎo)、糾正。那在我們小學(xué)英語教學(xué)中文化意識(shí)的滲透就十分必要。喜愛游戲活動(dòng)是兒童的天性。如語言的鼓勵(lì)，如給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)小貼畫、蓋小印章等等。3 ．利用身勢(shì)語來滲透文化意識(shí)。所以說，身勢(shì)語同語言一樣，都是文化的一部分。第三篇：小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)參加教學(xué)工作以來，多半時(shí)間都在匆匆忙忙的備課、上課、看作業(yè)、輔導(dǎo)、考試中度過，很少靜下心來系統(tǒng)的聽聽專家的教學(xué)理論。在此再次感謝為平臺(tái)服務(wù)的老師和我們的輔導(dǎo)老師們！通過本次培訓(xùn)，我收獲頗豐，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：一、充分利用多媒體開展教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)是當(dāng)今教學(xué)改革的一大熱點(diǎn)，多媒體課件輔助教學(xué)，是課堂教學(xué)的重要手段之一，它以隨機(jī)性、靈活性、全方位、立體化的方式把信息知識(shí)形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)踐證明，適時(shí)有效地應(yīng)用多媒體課件，不僅能增大課堂容量，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生探索精神，而且改變了以往單一的教學(xué)手段，使數(shù)學(xué)問題更形象化，更貼近生活。利用多媒體技術(shù)的交互功能的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。畫面上是幾種學(xué)生喜愛的小動(dòng)物的住處，可大門都緊鎖著。書本枯燥的練習(xí)變成了有趣的“游戲”，學(xué)生們?yōu)榱丝吹嚼锩娴膭?dòng)物，聽到他們美妙的聲音，便認(rèn)真地記住了每個(gè)單詞，結(jié)果他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，更激起了他們樂學(xué)的情緒。而多媒體的運(yùn)用可以恰到好處地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生仿佛身臨其境，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師在上英語課時(shí)，如果教材內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)方法呆板單調(diào)，不容易激發(fā)學(xué)生的直接興趣。從而激發(fā)學(xué)生的直接興趣，使他們輕松自如地集中注意力去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。畫面顯示：清晨，公園里有很多鍛煉身體的人。通過多媒體的這種效果，教師可免去生硬的中文解釋，從而收到最佳的課堂效果。學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，一般是從感知開始的。又出示了四個(gè)單詞always，usually，sometimes，never學(xué)生很自然的掌握了課文中的難點(diǎn)Let’s put a triangle for ，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有的形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。從兒童心理特點(diǎn)來講，學(xué)生在唱歌時(shí)，跟著旋律的起伏變更，會(huì)產(chǎn)生高興情感。比方在學(xué)習(xí)完英文字母后，我用多媒體播放英文字母歌，讓學(xué)生學(xué)唱。這種方法是很容易操作的，有時(shí)候可以動(dòng)員學(xué)生幫忙來預(yù)備一些實(shí)物，籌備的過程，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)程，讓學(xué)生感到到英語就在生涯中。簡(jiǎn)筆畫是高興教學(xué)中常常應(yīng)用的方法。還可以用簡(jiǎn)筆畫來檢查孩子的聽力，給孩子一張紙，讓孩子以簡(jiǎn)筆畫的情勢(shì)畫出所聽到的內(nèi)容。在競(jìng)賽和游戲中學(xué)習(xí)英語單詞 玩游戲和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子們的天性，無論大小事都喜歡爭(zhēng)個(gè)高低比個(gè)輸贏，為了贏，他們熱情高漲，精神亢奮，思維活躍，興致勃勃，在競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以收到事半功倍的功效?？傊?，通過以上這些措施，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)融洽和諧、輕松有趣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生把緊張、羞怯、畏懼和不安拋到了九霄云外，英語課堂教學(xué)充滿了生機(jī)活力，學(xué)生都樂于并踴躍參與各種語言實(shí)踐活動(dòng)，師生皆大歡喜，堂堂課都能聽到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的歡快的笑聲，真正消除了學(xué)生上英語課厭倦害怕的心理負(fù)擔(dān)?！弊屛覀円砸活w愛心去感染去教育學(xué)生，讓英語課堂煥發(fā)出生命力吧!三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)語言，認(rèn)識(shí)課堂用語的重要性隨著形勢(shì)的發(fā)展，在小學(xué)開設(shè)英語課程已經(jīng)越來越普遍。通過總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)但凡優(yōu)秀的英語課，或說是一堂高效的英語課，總是離不開教師恰到好處的課堂用語，也許是一句飽含期望的話語；也許是一句欣慰的褒獎(jiǎng)；也許是一句輕輕的叮囑；甚至是一個(gè)手勢(shì)或者眼神。我把英語課堂用語分成兩大類：一是課堂常用口語。首先是禮貌用語，教師的課堂禮貌用語非常重要，而這一點(diǎn)往往會(huì)被忽略，兒童的心理敏感又脆弱，如果得不到應(yīng)有的尊重，會(huì)導(dǎo)致師生之間產(chǎn)生種種矛盾。我想所有的教師都深有體會(huì)：鼓勵(lì)性的課堂用語在實(shí)際教學(xué)中顯得多么重要。s good!真棒！That39。新課改的實(shí)施讓學(xué)生成了課堂的主人，教師只是一個(gè)引路人。Look at your （你們）的書。Are you ready？ 準(zhǔn)備好了嗎？ Loudly。這就為我們教師指明了方向。最后說到肢體語言，這更是一門需要教師終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)。教師做，學(xué)生模仿，尤其是維妙維肖的動(dòng)作，學(xué)生感受時(shí)印象深刻，最易模仿。當(dāng)然，就像專家所講，課堂用語并非一味地追求語言的展示和花哨的表演，它只是為我們的教學(xué)服務(wù)的，所以必須要遵循以下前提:規(guī)范，純正，目的明確，適應(yīng)性強(qiáng)。我深深感到，這次的學(xué)習(xí)讓我在工作上、學(xué)習(xí)上都有了很大的收獲！本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。專家們從中學(xué)英語課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解，在學(xué)習(xí)的過程中我結(jié)合實(shí)際生活也得到了以下幾個(gè)體會(huì)：第一、教學(xué)工作中，自始至終都應(yīng)該以學(xué)生為主題，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個(gè)特點(diǎn)都能得到最大程度的體現(xiàn)。這次的學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)信了這一觀點(diǎn)。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。魯教授