【正文】 跑B、踏跳C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢A、跨步B、騰空步C、弓步D、弓箭步5挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）A、身體前傾，擺動腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地D、身體前傾，兩腿同時落地5“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小B、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏小C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大D、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大5頭手倒立用身體的（B）部位支撐。A、禮、樂B、樂、射C、射、御D、御、數(shù)2擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）A、35度B、45度C、29度D、34度2馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項(xiàng)目。A、10B、11C、12D、131《體育與保健》課開始上課整隊(duì)時，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊(duì)列口令。A、12″40B、12″45C、12″50D、12″60在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。答：體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；、體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。（）排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。（）徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。現(xiàn)任國際奧委會主席是。標(biāo)準(zhǔn)籃球場長米，寬米，籃球圈上沿高，場中圈直徑米。耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的、。體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應(yīng)包括對教師、和三方面的考核評價。編寫田徑運(yùn)動會的秩序冊，具體有包括哪些內(nèi)容？為什么說“體力勞動”不等于“體育鍛煉”？在校體育教師的工作具體包括哪些？保護(hù)與幫助兩者的聯(lián)系以及在體操教學(xué)中，保護(hù)與幫助在技能形成的三個階段中的作用？運(yùn)動性腹痛的產(chǎn)生原因以及處理辦法？立定跳遠(yuǎn)的常見錯誤與糾正方法？一、填空題（20分）體育與健康是一門以為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生為主要目的的必修課程，是實(shí)施和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。請注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。（）長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的，肌肉收縮是運(yùn)動的。評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的與表現(xiàn)。體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。三級跳遠(yuǎn)由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（）急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。（）重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（簡案）一、填空題身體，健康身體，心理，社會適應(yīng)態(tài)度，行為ATP杠桿，樞紐，動力超量恢復(fù)身高，體重，肺活量12跑，呼吸快速，直二、判斷題√√√√三、簡答題答：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。答：循序漸進(jìn)的原則；全面鍛煉的原則；經(jīng)常性鍛煉原則；區(qū)別對待的原則；準(zhǔn)備與整理活動原則。四、分析題答：目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。身體健康指人的、的狀態(tài)。教育科研能力主要包括和。行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個技術(shù)環(huán)節(jié)是______、。排球場長米，寬米，進(jìn)攻線距中線米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門米。二、判斷題（每空2分，共計20分排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（）跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。（）以時間計算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計算成績的項(xiàng)目叫徑賽。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。答：打好身體基礎(chǔ)；掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價；培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；培養(yǎng)自我體育意識 小學(xué)體育教師專業(yè)知識考試題（一）選擇題 2004年的夏季奧運(yùn)會在（b）舉行。A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝現(xiàn)代的足球運(yùn)動起源于（C）A、法國B、美國C、英國D、德國奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán) 1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動A、手B、肩C、寬D、腰1行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時所采用的一種方法。A、立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息B、稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看C、立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息D、立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正1走和跑的區(qū)別在于（D）A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空1個性心理特征包括(D)、性格、動機(jī)、性格、需要、動機(jī)、需要、氣質(zhì)、性格1《中華人民共和國教師法》頒布于（D）A、B、C、D、1《中華人民共和國教育法》頒布于（D）A、1992年3月B、1993年3月C、1994年3月D、1995年3月1有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。A、41．195千米B、42．195千米C、43．195千米D、44．195千米2號稱“世界第一運(yùn)動”的項(xiàng)目是（A）A、足球B、籃球C、乒乓球D、排球2擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）A、35度B、40度C、29度D、34度2《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時間是（A）A、1981年9月B、1982年9月C、1983年9月D、1984年9月2抓好學(xué)校體育工作計劃的主要負(fù)責(zé)人是（C）A、校長B、教導(dǎo)主任C、體育教研組長D、體育教師2運(yùn)用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)該（B）A、以練習(xí)為主B、以預(yù)防為主C、以講解和練習(xí)為主D、以講解為主2重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（B）A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年3對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能成績的評定可采用（C）A、定量評定B、定性評定C、定性與定量相結(jié)合D、因人而異3奧林匹克精神是（B）A、更快、更高、更強(qiáng)B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步D、重要的不是取勝，而是參加3體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（ABCD）A、師生的雙邊活動B、一般在室外運(yùn)動場上進(jìn)行C、從事各種身體練習(xí)D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合3身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時，要遵循（ABC）A、認(rèn)識事物的規(guī)律B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律。A、兩手與頭B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩5男生靠墻手倒立的做法是（A）A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地5女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動5肩肘倒立時，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）A、側(cè)方B、正后方C、正前方D、側(cè)后方5靠墻手倒立時，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（C）A、前方B、后方C、一側(cè)D、側(cè)前方5后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）A、臀部腰后背B、臀部腰后背頭C、臀部后背頭D、腰后背頭5雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸A、肩B、腰部C、兩臂D、髖關(guān)節(jié)60、雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180176。（）奧運(yùn)會的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（）在跳躍運(yùn)動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（）1巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（）1舉重是田徑運(yùn)動中較典型的力量性運(yùn)動項(xiàng)目（）1足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部（）1對正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次（√）1傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（）1腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（√）1運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（）1籃球運(yùn)動中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（）1教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)解下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。教學(xué)原則:是體育教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映,是通過長期教學(xué)實(shí)踐積累起來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、教學(xué)方法:是指教師在教學(xué)過程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。1練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。1步長:步長是指跑時兩腳著地點(diǎn)間的距離。幫助：幫助是指給練習(xí)者以助力，使其體會到用力的時機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動作。2學(xué)校體育：是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識與技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進(jìn)健康的教育活動。4．新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學(xué)性、簡易性和健身性、興趣性、實(shí)效性。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。我國承辦的2008年夏季奧運(yùn)會是第29屆。、寬 15 米都是從線的 內(nèi)沿 量起。、心理 和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。2體育教學(xué)體系包括四個要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件。三、判斷題學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。（√）6．體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個環(huán)節(jié)的時間分配。包括課前、課中、課后常規(guī)。（X），用起跳腳起跳，擺動腳落地，第二跳是跨步跳，第三步為跳躍。（√），會有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（X），教師所喊的口令都是由預(yù)令和動令組成的。（X）2課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。（X）2體育教學(xué)中，保護(hù)和幫助者的位置，以不妨礙學(xué)生做動作，而且有利于學(xué)生完成動作為原則。3．小墊子是體育教學(xué)中常用的輔助器材之一，既是一種“一物多用”的教學(xué)工具，又是一項(xiàng)安全實(shí)用的標(biāo)志物。（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。（2）培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。有13個隊(duì)參加的男子籃球比賽，確定A、B 2個隊(duì)為種子隊(duì),采用淘汰賽,試問共需進(jìn)行多少場比賽?并排出比賽輪次表。教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。五、論述題，談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識？ 參考答案：從四個方面結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析：（1）教師和學(xué)生建立一種合作與互動的關(guān)系，平等真誠的對待每一個學(xué)生，滿足學(xué)生需要和愛好。2． 要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識和安全保護(hù)技能。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識喪失，而各種反射依然存在。④.可用手指壓人中或合谷穴⑤.大多數(shù)病人經(jīng)過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診（就某一體育運(yùn)動項(xiàng)目舉例說明）。⑷鞏固提高原則：使學(xué)生在練習(xí)中加深動作的理解，教師不斷的指導(dǎo)糾正提出新的要求達(dá)到鞏固和提高的目的。③錄像法。談?wù)劇吧硇娜姘l(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？ 參考答案：⑴基本依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運(yùn)動器官的運(yùn)動，對其他部位生理運(yùn)動都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計劃地對身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康