【正文】 相機(jī)出現(xiàn)文稿，重點(diǎn)體會：★她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。而小女孩卻凍死在街頭，你覺得她的處境是怎樣的？能把你感受深的句子讀給大家聽嗎？二、深入閱讀，理解內(nèi)容，體會感情：默讀課文511自然段，出示學(xué)習(xí)提示：小組交流學(xué)習(xí)情況。深入了解課文內(nèi)容，體會作者情感。（可靈活采取多種方式）四、布置作業(yè)：抄寫生字新詞。n明晃晃huǎng暖和huo裂縫f232。其實(shí)很多可愛的形象都出自一位丹麥著名的童話作家——安徒生。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用在閱讀中進(jìn)行旁批的學(xué)習(xí)方法，深入理解文章的語言文字。他的作品超越了時間和空間的限制，100多年過去了，仍在世界各國流行。小女孩帶著寒冷、饑餓、痛苦飛走了，她永遠(yuǎn)不可能得到她向往的生活。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。體會到了不同，我們也要讀出不同的語氣，自己試試。）師：她要驅(qū)散內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦，該怎么請求奶奶？ 生：“奶奶，請把我?guī)ё甙桑　保▽W(xué)生帶著急切的語氣）師：她必須請求奶奶帶走她，因?yàn)椤?生：“我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！”（讀出了懇求的語氣。師：這一刻，她是幸福的，她擁有了過年時的快樂。（滿足）看到圣誕樹的時候，她是快樂的。把美妙讀出來。自信自己能讀好的同學(xué)站起來幸福地讀讀。請學(xué)生把有關(guān)詞句讀讀。）生：為什么？大年夜，她竟然連烤鵝也吃不上？ 生：為什么？那個小男孩要把她的鞋當(dāng)足球踢走？生：為什么偌大的世界容不下小女孩小小的身體？這是為什么？！師：新年的腳步近了，而小女孩的結(jié)局呢？學(xué)習(xí)課文最后一部分，也就是119兩個自然段。饑餓的小女孩，怎能承受生命的沉重。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會文章里蘊(yùn)含著的意思以及作者的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會作者的思想感情。教學(xué)課時：第二課時 教學(xué)過程：（一）啟情導(dǎo)入，再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)在“世界童話大王”安徒生爺爺?shù)墓P下，描述著一個可憐的小女孩，她在圣誕節(jié)前夜這個舉家團(tuán)圓的歡樂日子里，赤著腳在風(fēng)雪彌漫的街頭叫賣火柴，這究竟是怎么回事，在賣火柴的過程中小女孩又會有著怎樣的奇遇呢？這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文——《賣火柴的小女孩》。為什么，有家卻流浪風(fēng)中？為什么，人們忘記了同情？火柴燃盡，夢卻在夜空。請同學(xué)們齊讀課文119自然段教師出示:圣誕節(jié)早晨，雪停了，風(fēng)小了??師:看到這,同學(xué)們,你的心情是怎樣的?(學(xué)生自由回答)讓學(xué)生們帶著難過的心情再讀這句話。（不完整的多請幾位。師：讀到這里，我仿佛聽到了小女孩的聲音，你們聽到了嗎？你們好像聽到她在說什么？（多么溫暖，多么明亮??）師：這一刻，她是幸福的，沒有了寒冷，她擁有了溫暖，舒服。生朗讀。出示：”多么美麗的圣誕樹呀，這是她見過的最大最美的圣誕樹??師：小女孩此時也是快樂的，把她當(dāng)時的心情讀出來。看到奶奶也是幸福的。）奶奶帶她走時很幸福。師：從不敢到敢，從一根到一把，這也是小女孩的不幸，她太冷，太餓，又太缺少疼愛。他們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這就是真正的不幸安徒生爺爺含著辛酸的淚寫下了這個故事，讓我們認(rèn)識了小女孩的悲慘，讓我們不僅僅同情和憐憫小女孩，更學(xué)到面對苦難的勇氣和力量，并引起我們對生命的珍愛與警覺。如《堅定的錫兵》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《人魚公主》等都很吸引人，讀讀吧！板書設(shè)計：賣火柴的小女孩寒冷溫暖饑餓滿足恐懼隱忍 渴望快樂孤獨(dú)疼愛痛苦幸福第二篇：賣火柴的小女孩教案3賣火柴的小女孩教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課2個會認(rèn)字、8個會寫字，掌握詞語7個。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所表達(dá)的思想感情，和作者產(chǎn)生理解上的共鳴。認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音，掌握重點(diǎn)詞語意思。（簡介作者）他的作品揭露丑惡、歌頌善良，還蘊(yùn)含些什么呢？讓我們一起來讀一讀他的代表作《賣火柴的小女孩》。ng嘗試當(dāng)堂聽寫詞語再讀課文（可以采取快速瀏覽的方式），先思考后交流：故事的主要內(nèi)容是什么？三、深入閱讀課文，理解感悟：故事發(fā)生在大年夜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來了一個賣火柴的小女孩，這是一個怎樣的小女孩呢？出示學(xué)習(xí)提示：學(xué)生自學(xué)集體交流：要點(diǎn)：冷、餓、不敢回家（演示文稿相機(jī)出現(xiàn)重點(diǎn)句子，指導(dǎo)理解、朗讀）（出示句子，引導(dǎo)學(xué)生先讀后議再讀）無論多冷多餓，無論打著卷落滿雪花的金發(fā)多美，她都顧不上。思考課后問題2。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用在閱讀中進(jìn)行旁批的方法讀懂課文，深入理解語言文字。全班匯報。①初步閱讀，體會她開始到底“敢不敢抽出一根”？可是最后“終于抽出了一根”說明什么？“賣火柴”是她幫助家里度日的，她是不敢輕易擦燃的?！镞@時候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。②誰愿意帶著你的理解讀一讀。在小女孩的現(xiàn)實(shí)生活中“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”是沒有的。指名讀11自然段?！锏诙烨宄?，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。社會太不公平了。而第二個“幸?！辈皇钦嬲?、現(xiàn)實(shí)中的、新年里該有的幸福，而是指她悲慘地死去，不再忍受現(xiàn)實(shí)的痛苦，所以是幸福的。朗讀文章后的“閱讀鏈接”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：深入理解課文，進(jìn)行練筆。② 從短短的詩歌中你感受到什么？③ 小女孩來到我們中間，你會說些什么呢？寫一寫。噴縫和晃比一比，組詞語。讓學(xué)生了解作者采用現(xiàn)實(shí)與幻想對比的手法,通過研讀,懂得幻想越幸福,現(xiàn)實(shí)越不幸。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,揭題導(dǎo)入:今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話,齊讀課題—— 《賣火柴的小女孩》，從課文的題目中你讀懂了什么?。三、細(xì)讀文本,理解升華學(xué)習(xí)開頭描寫現(xiàn)實(shí)的部分師：輕聲讀文章14自然段,邊讀邊畫出讓自己感動的句子,同時思考從這些句子中感受到了小女孩的現(xiàn)實(shí)生活怎樣?教師多媒體出示語段:“小女孩只好赤著腳走,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。教師預(yù)設(shè):天冷極了,下著雪,又快黑了。她死了,在舊年的大年夜凍死了。學(xué)習(xí)文章5至10自然段教師過渡:小女孩曾經(jīng)看見過哪些東西?給她帶來哪些幸福?請同學(xué)們快速默讀課文510自然段,劃出小女孩看到的事物,并體會小女孩當(dāng)時的心情怎樣?她擦著了第一根火柴,她幸福地看到她擦著了第二根火柴,她幸福地看到她擦著了第三根火柴,她幸福地看到她擦著了第四根火柴,她幸福地看到學(xué)生反饋交流,教師相機(jī)板書:火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶教師追問:小女孩為什么一次又一次地擦燃火柴?。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!教師提問學(xué)生讀,相機(jī)指導(dǎo):讀得很幸福!自信自己能讀好的同學(xué)站起來幸福地讀讀。她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。第四篇：賣火柴的小女孩教案（范文模版）《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計彬縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張靜教材分析：《賣火柴的小女孩》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級下冊第四組的一篇精讀課文。這篇課文是安徒生的一篇著名童話，在情感上，通過感知一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事，從中培養(yǎng)孩子同情心和人道主義精神。本節(jié)課的設(shè)計遵循這一原則，讓學(xué)生從不同形式的讀中悟出寫幻象的方法，通過提供的素材進(jìn)行小練筆，從而提升學(xué)生對人物心理活動的描寫能力。重點(diǎn)：理解小女孩的“幸?！薄W(xué)法：自主讀悟，合作交流，學(xué)生以讀悟情，以讀達(dá)情。這篇童話是誰寫的？（安徒生），他是丹麥著名的作家。（1）點(diǎn)撥、引導(dǎo)，教學(xué)其中一句。a．寫小女孩冷的詞句還有嗎？小女孩只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。學(xué)生練習(xí)。”抓“一整天、一根、一個”）3．提問：這么冷，這么餓，她為什么不回家呢？可以看出什么？（因?yàn)榧抑校o人疼愛），還因?yàn)榧依锖徒稚弦粯永洌?．小結(jié)：剛才，我們從小女孩的冷、餓、無人疼愛體會到她很可憐。（1）幻燈出示：那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。齊讀。（2）討論：a．這句話寫什么？“這些”指的是哪些？b．誰能聯(lián)系上下文體會這句子的意思？c．是啊，小女孩還是個孩子，當(dāng)然希望在大年夜擁有和其他孩子一樣的歡樂，而現(xiàn)在的她卻流浪街頭，叫賣火柴，多可憐哪！這兒寫出了她在現(xiàn)實(shí)生活中是（沒有歡樂）的。（1）導(dǎo)語：這幅畫畫的就是這窮苦可憐的小女