【正文】 學(xué)的知識(shí)分析、論證 、綜述與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的課題的能力。圖面應(yīng)布局合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定。應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研、管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等具體任務(wù)選題。 為進(jìn)一步貫徹因材施教的原則，在保證畢業(yè)設(shè) 計(jì) （論文） 基 本要求的前提下，對(duì)部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可以安排有一定難度的綜合性題目，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、自學(xué)能力以及探索與鉆研能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。 (3)指導(dǎo)老師確定學(xué)生論文題目后，報(bào)院（系）匯總并予以公布。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)科基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)課的教師參與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。 (二 )指導(dǎo)教師的職責(zé)： 負(fù)責(zé)擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題 , 并在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)前落實(shí)到本人或在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)始前一個(gè)月告知學(xué)生本人 ,以便學(xué)生有所準(zhǔn)備和考慮 . 根據(jù)題目擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，經(jīng)教研室主 任審批后，于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)始的第一周向?qū)W生下達(dá)。要嚴(yán)格控制指導(dǎo)教師的出差，確因工作需要出差，一周以內(nèi)的須經(jīng)院長(zhǎng)（系主任）批準(zhǔn)，超過(guò)一周的 須先經(jīng)院長(zhǎng)（系主任）批準(zhǔn)，并應(yīng)事先布置好任務(wù)或委托其他教師代為指導(dǎo)，同時(shí)報(bào)教務(wù)處備案。 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核。進(jìn)行情況 。 四、學(xué)生守則 （一）尊敬教師、團(tuán)結(jié)互助，虛心接受教師及有關(guān)工程技術(shù)人員的指導(dǎo) ,大膽探索 ,勇于創(chuàng)新 ,按時(shí)完成設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)。 （三）節(jié)約材料，愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)室有關(guān)規(guī)章制度。 五、答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定 5 （一）畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生必須按任務(wù)書(shū)中所規(guī)定的文件、圖紙、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，整理裝訂成冊(cè)， 規(guī)定時(shí)間內(nèi) 交給指導(dǎo)教師。 （四）答辯形式分兩種： 委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)?jiān)u優(yōu)學(xué)生的公開(kāi)答辯 ， (學(xué)生自由報(bào)名 和指導(dǎo)教師推薦相結(jié)合 )； （或個(gè)別）答辯。所質(zhì)詢的內(nèi)容應(yīng)為課題中的關(guān)鍵問(wèn)題和與課題密切相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本設(shè)計(jì)、計(jì)算方法、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)方法及計(jì)算機(jī) 模擬、仿真 等。 三方面評(píng)分各占總成績(jī)的比例為 : 指導(dǎo)教師評(píng)分占 30% 評(píng)閱教師評(píng)分占 20% 答辯小組評(píng)分占 50% （八）學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定需經(jīng)二級(jí)學(xué)院（系） 院長(zhǎng)（主任）審核后，再向?qū)W生公布。 專(zhuān)業(yè)教研室成立以教研室主任為組長(zhǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)小組。答辯委員會(huì)由 專(zhuān)業(yè) 主任及答辯小組組長(zhǎng)組成，一般由 5～ 9人組成，答辯小組成員以 3～ 5 人為宜，成員可以是本專(zhuān)業(yè)或本院（系）教師，也可以是外院（系）教師，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師應(yīng)為成員 ,有 條件的專(zhuān)業(yè) 可邀請(qǐng) 部分 校外 專(zhuān)家 參加，但需經(jīng)院長(zhǎng)（系主任）批準(zhǔn)。 (2)中期：各院（系）組織畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文） 中期檢查。根據(jù)任務(wù)書(shū)及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求，檢查學(xué)生完成工作任務(wù)的情況，組織對(duì)畢 業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文字材料和圖紙的質(zhì)量檢查及軟、硬件成果的驗(yàn)收。 七、推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和資料保存 （一）各院（系）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)成績(jī)優(yōu)秀、具有重要實(shí)用價(jià)值和較好的經(jīng)濟(jì)效果，得到社會(huì)有關(guān)方面較高評(píng)價(jià) 。本辦法自公布之日起執(zhí)行。題名中不使用非規(guī)范的縮略詞、符號(hào)、代號(hào)和公式，通常不采用問(wèn)話的方式。 摘要及關(guān)鍵詞 摘要 摘要是畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。排除在本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容，不得重復(fù)題名中已有的信息。 對(duì)某些 縮略語(yǔ)、簡(jiǎn)稱(chēng)、代號(hào) 等 ，除了相鄰專(zhuān) 9 業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)處必須加以說(shuō)明。 關(guān)鍵詞（ Keywords） 關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引，從《漢語(yǔ)主題詞表》或論文中選取出來(lái)，用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。關(guān)鍵詞 后面不加冒號(hào)，關(guān)鍵詞 與 關(guān)鍵詞 之間應(yīng)留出一個(gè)漢字的空間，不加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。目次應(yīng)該用 “??” 聯(lián)系名稱(chēng)與頁(yè)碼。 2 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）的主體部分 引言（或緒論） 引言（或緒論）主要說(shuō)明研究工作的目的、范圍、對(duì)前人工作的評(píng)述以及理論分析、研究設(shè)想、研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。 正文部分必須做到客觀真實(shí)、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、簡(jiǎn)練可讀。 （章） 1 （條） 2 （條） 正 3 （條） . 文 . a) . b) . 部 c) 1) d) 2) 分 . . 圖 1(或圖 ) 圖 2(或圖 ) . 表 1(或表 ) 表 2(或表 ) . 圖 1 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）正文部分次序編排示意圖 圖 正文中的圖主要包括曲線圖、構(gòu)造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、布置圖、照片、圖版等。圖在正文中不能跨節(jié)排列。 縱座標(biāo)的單位應(yīng)橫寫(xiě)。 表 表的編排，一般是內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目由左向右橫讀，數(shù)據(jù)依序豎排。 表格一般取三線制，即上、下底用粗實(shí)線，中間一條為細(xì)實(shí)線。表中不應(yīng)發(fā)布文中所沒(méi)有敘述的新信息。表內(nèi)同一欄（豎行）的數(shù)字必須上、下對(duì)齊，不能用 “ 同上 ” 、 “ 同左 ” 和類(lèi)似 詞，一律用數(shù)字填滿。 注 2：無(wú)方括號(hào)的量的名稱(chēng)與單位名稱(chēng)均為全稱(chēng)。 2） SI 導(dǎo)出單位 導(dǎo)出單位是用基本單位以代數(shù)形式表示的單位。 某些 SI導(dǎo)出單位具有國(guó)際計(jì)量大會(huì)通過(guò)的專(zhuān)門(mén)名稱(chēng)和符號(hào)，見(jiàn) 表3。 m）代替伏特米每安培（ V m 瓦 [特 ] W 1 W = 1 J/s 13 電荷 [量 ] 電壓，電動(dòng)勢(shì)，電位， (電勢(shì) ) 電容 電阻 電導(dǎo) 磁通 [量 ] 磁通 [量 ]密度，磁感應(yīng)強(qiáng)度 電感 攝氏溫度 光通量 [光 ]照度 庫(kù) [侖 ] C 1 C = 1 A b) SI 單位的倍數(shù)單位 表 4給出了 SI詞頭的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及符號(hào) 1） （詞頭的簡(jiǎn)稱(chēng)為詞頭的中文符號(hào)）。 注 1）：由于歷 史原因，質(zhì)量的 SI單位名稱(chēng) “ 千克 ” 中已包含詞頭 “ 千 ” ，所以質(zhì)量的倍數(shù)單位由詞頭加在 “ 克 ” 前構(gòu)成。=(1/60)o=(π /10 800) rad [角 ]秒 〃 1 〃 =(1/60)39。 b)單位名稱(chēng)和單位符號(hào)都必須作為一個(gè)整體使用，不得拆開(kāi)。 d)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示的數(shù)值可與單位符號(hào)相結(jié)合，例如“ 5 m” 。然而，最好用十進(jìn)制劃分度。 g)不要將信息與單位符號(hào)相混。它們只代替數(shù)字，所以用數(shù)字表示則更清楚。表示數(shù)值的符號(hào)應(yīng)與表示對(duì)應(yīng)量的符號(hào)不同。 l)注意區(qū)分物體和描寫(xiě)該物體的量。 5%這種表示相對(duì)誤差的方法不符合代數(shù)的基本規(guī)則。 5 %的相對(duì)誤差 ” n) 如果需要指定底數(shù)，在公式中不寫(xiě)作“ log” ，寫(xiě)作“ lg”“ ln”” lb” 或 “ loga” 。 ℃ =(177。 ) q)阿拉伯?dāng)?shù)字表示數(shù)值范圍時(shí)，使用波浪或連接號(hào)“～”。 c)表示非物理量的數(shù)，數(shù)字一至九宜用漢字“一”、“二”……表示，大于九的數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。 示例： 23 456， 2 346， 6， 67。示例：寫(xiě)作 103 （而不寫(xiě)作 g)年份一般不 用簡(jiǎn)寫(xiě)。年月日之間使用半字線 “ ” 。豎排文字中涉及的數(shù)字除必須保留的阿拉伯?dāng)?shù)字外，應(yīng)一律用漢字。 參考文獻(xiàn) 文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則是論文的重要組成部分。所引用的文獻(xiàn)，應(yīng)是公開(kāi)刊物，內(nèi)部刊物一般不引用。如： [1]； [2]； ?? 。 參考文獻(xiàn)的著錄格式及示范實(shí)例 a) 專(zhuān)著 例： 1 劉國(guó)鈞，陳紹 業(yè)，王鳳翥 .圖書(shū)館目錄 .第 1 版 .北京：高等教育出版社， 1957 2 Borko H， Bernier C L． Indexing concepts and methods .New York:Academic Pr,1978 b) 專(zhuān)著中析出的文獻(xiàn) 例： 傅承義，陳運(yùn)泰，祁貴中 .地球物理學(xué)基礎(chǔ) .北京：科學(xué)出版社， 1985，447 c) 連續(xù)出版物中析出的文獻(xiàn) 在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) GB 7714— 87 參考文獻(xiàn)著錄格式示例中，要求連續(xù)出版物中析出的文獻(xiàn)需寫(xiě)出文章的題名。因此，附錄是作為論文主體的的補(bǔ)充項(xiàng)目，并不是必需的。 附錄 A 附錄部分 附錄 B B 1 B B 2 B B . . 圖 B1 表 B1 . 圖 2 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）附錄部分次序編排示意圖 4 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）的結(jié)尾部分（必要時(shí)） 為了將 論文迅速存入計(jì)算機(jī)，可以提供有關(guān)的輸入數(shù)據(jù)。畢業(yè)論文應(yīng)能表明學(xué)生確已較好地掌握了本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或者擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。題名的中文字?jǐn)?shù)一般不超過(guò) 20 個(gè)字，外文題名不超過(guò) 10 個(gè)實(shí)詞，中外文題名應(yīng)一致。 題名 摘要及關(guān)鍵詞 摘要（ Abstract） 摘要是畢業(yè)論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。排除在本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容，不得重復(fù)題名中已有的信息。對(duì)某些 縮略語(yǔ)、簡(jiǎn)稱(chēng)、代號(hào) 等 ，除了相鄰專(zhuān)業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)處必須加以說(shuō)明。 關(guān)鍵詞 (Key words) 關(guān)鍵 詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引，從《漢語(yǔ)主題詞表》或論文中選取出來(lái)，用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。關(guān)鍵詞 后面不加冒號(hào)，關(guān)鍵詞 與 關(guān)鍵詞 之間應(yīng)留出一個(gè)漢字的空間，不加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 正文 正文是畢業(yè)論文的核心部分，占據(jù)主要篇幅，字?jǐn)?shù)在 800010000左右。序號(hào)可以就全篇論文統(tǒng)一按出現(xiàn)先后順序編碼。做圖要規(guī)范，圖 22 坐標(biāo)要設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，刻度均勻。 ? 標(biāo)題序號(hào)： 可按四級(jí)小標(biāo)題的格式寫(xiě)：“ 一、 ”“ （一） ”“ 1.”“ （ 1） ” ；一級(jí)、二級(jí)標(biāo)題另起段，正文另起段；三級(jí)、四級(jí)小標(biāo)題不另起段，與正文接排?？梢栽诮Y(jié)論 或討論中提出建議、研究設(shè)想、改進(jìn)意見(jiàn)、尚待解決的問(wèn)題等等。 參考文獻(xiàn)： 文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則是論文的重要組成部分。既有中文文獻(xiàn)又有外文文獻(xiàn)的，請(qǐng)按中文在前、外文在后的順序分別排列，并以 第一作者姓氏的漢語(yǔ)拼音及外文字母為序；外文書(shū)名及刊名請(qǐng)用斜體字。 常用注釋和參考文獻(xiàn)標(biāo)注舉例： ［注釋?zhuān)? ① 陳宇 .我國(guó)職業(yè)資格證書(shū)制度的回顧與前瞻［ J］ .教育與職業(yè)， 2021（ 1）： 46. ② 石中英 . 知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革［ M］ .北京：教育科學(xué)出版社， 2021：40. ③ Harris， Peter. Foundations of Public Administration： A Comparative Approach［ M］ .Hong Kong： Hong Kong University Press，1990： 4346. ④ Hindson， Colin E. Educational Planning in Vanuatu ： An Alternative Analysis［ J］ .Comparative Education， 1995（ 31）： 327337. ［參考文獻(xiàn)］ ［ 1］陳桂生 .教育學(xué)的迷惘與迷惘的教育學(xué)［ J］ .華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）， 1989（ 3） .