【正文】 教學任務(wù)，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。(3)唱保持音時，聲音要飽滿。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。七、教學進度第一周歌曲《愛的奉獻》欣賞《歡樂頌》2課時第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天2課時第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞2課時第四周歌曲《說拉彈唱》欣賞2課時第五周欣賞《梅花三弄》欣賞2課時第六周歌曲《陽關(guān)三疊》欣賞2課時第七周欣賞《嘎達梅林》2課時第八周歌曲《舉杯祝?！?課時第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲2課時第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞2課時第十一周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞2課時第十二周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞2課時第十三周欣賞《遠航序曲》2課時第十四周欣賞《街頭少年》2課時第十五周歌曲《同一首歌》2課時第十六周欣賞《告別時刻》1課時第十七周活動畢業(yè)聯(lián)歡會小學六年級音樂下冊教學計劃2一、指導(dǎo)思想以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。其一，音樂學科中不同教學領(lǐng)域間的相互綜合。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗。從基本的舞步到動作組合。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識。以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。我們六年級學生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。識譜認識反復(fù)記號等以及練習多種節(jié)奏類型。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。從最基本時值“一拍”到各種音符時值。從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。同樣，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。二、學生情況分析六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。(3)、學習三連音，切分音。好欣賞課的`同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。(2)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。七、課時安排第一周學唱歌曲《同一首歌》第二周欣賞歌曲《我的祖國》學唱歌曲《大中國》第三周學唱歌曲《美麗草原我的家》、學唱歌曲《天堂》第四周學唱歌曲《銀杯》、欣賞音樂《筷子舞》第五周學唱歌曲《拉庫卡拉查》、欣賞音樂《化裝舞會》第六周學唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂《平原我的心》第七周學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》第八周學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》第九周學唱歌曲《洛累來》第十周欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》第十一周學唱歌曲《連連夯》第十二周學唱歌曲《船工號子》第十三十六周自選教學內(nèi)容第十七十八周————————————復(fù)習第十九周————————————————考試小學六年級音樂下冊教學計劃3一、基本情況分析本冊教材分析：本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。二、教學目標學段總目標學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。時段目標：第一單元：我的祖國本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復(fù)習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。第四單元：豐收樂本課是一個以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。第七單元：海峽兩岸以“海峽兩岸”為主題，安排了中國臺灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊。第八單元：賣火柴的小女孩以童話故事為情境主題，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝術(shù)表演。通過參與這些活動，讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。四、學生課堂行為習慣要求進出音樂教室禮貌而有序。每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學習。進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，培養(yǎng)學生美好的情操，健全的人格，切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。四、教學目標：思想教育。技能訓(xùn)練。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。因材施教法，針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。理解《歌聲與微笑》歌詞的含義；介紹貝多芬及他的作品45欣賞京韻打鼓《重整河山待后生》；《小放風箏》；《蝶戀花答李淑一》；《說大話》學唱歌曲《說演彈唱》；隨錄音學唱《重整河山待后生》；音樂活動“說、演、彈、唱話曲藝”初步唱出曲藝的語調(diào)特點；簡述曲藝音樂的特點；表演曲藝片斷介紹曲藝；四川清音；蘇州彈詞；太歌詞；南音說唱；山東琴書67欣賞《陽關(guān)三疊》、《漁舟唱晚》、《梅花三弄》學唱歌曲《陽關(guān)三疊》填詞演唱歌曲古詩《送元二使安西》；有關(guān)樂曲《漁舟唱晚》意境的詩畫；有關(guān)梅花的詩畫89欣賞歌曲《嘎達梅林》；《上去高山望平川》學唱歌曲《舉杯祝?！?；《愛我中華》“愛我中華”展示會烏孜*克族相關(guān)風俗、文化；蒙古族和回族相關(guān)風俗、文化；各民族的相關(guān)文化101112欣賞《天邊有顆閃亮的星》、《卡門序曲》、《街頭少年》、《回憶》；色彩斑斕的歌劇藝術(shù)隨錄音學唱《牡丹花》；學唱《什么結(jié)子高又高》；隨錄音哼唱《回憶》介紹歌劇《黨的女兒》；介紹《劉三姐》并欣賞《劉三姐》唱段；簡介《卡門》并欣賞《斗牛士之歌》；介紹作曲家比才；介紹音樂劇《貓》以及作曲家韋伯131415欣賞管弦合奏《老友進行曲》、歌曲《告別時刻》、合唱歌曲《同一首歌》學唱歌曲《捧一束鮮花獻給你》、《告別時刻》；活動“畢業(yè)晚會”《捧一束鮮花獻給你》；《老友進行曲》；《同一首歌》；活動“畢業(yè)晚會”了解進行曲的風格特征及幾首比較著名的進行曲；簡介莎拉布萊曼；談?wù)劻艚o母校珍貴的回憶16復(fù)習，考試小學六年級音樂下冊教學計劃5一、教材分析：從教育理念上，強調(diào)“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學生的學。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。以（音樂）學科為基點作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。二、教學任務(wù)學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。因此，要加強練習。五、教材分析本學期教材的`知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量，提高課堂教學效果。(1)以審美為中心音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值。從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。 、難點本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。了解歌劇以及歌劇音樂的作用。通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發(fā)學生對音樂的興趣。第二單元“春之聲”。第六單元“放飛希望”。第十單元“美好好的收獲”。演唱方式表現(xiàn)音樂。繼續(xù)引導(dǎo)學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力