【正文】 晨間談話 引導(dǎo)幼兒小組討論：我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?你對幼兒園最難忘的事是什么?剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?四、早操要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。（小組討論后將關(guān)鍵詞寫在紙上請代表上來進(jìn)行介紹）6．歸納小結(jié)：我覺得大家說的很有道理，現(xiàn)在我們大班階段已進(jìn)入了“幼小銜接”工作的關(guān)鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學(xué)期“幼小銜接”工作的內(nèi)容和做法。請家長根據(jù)孩子告訴的桌子號碼相應(yīng)入座。針對活動中存在的問題，重新講解，加深理解。提醒幼兒要看清楚題意，獨(dú)立操作?！彪p向排序：師：“根據(jù)提示，看看從哪頭數(shù)過去的第幾個圖形是什么顏色的，就給它涂上相應(yīng)的顏色。提醒幼兒游戲時要遵守規(guī)則。幼兒操作作業(yè)單，操作圖形卡、數(shù)字卡，鑰匙、鎖各20把，標(biāo)記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。ⅲ、學(xué)習(xí)活動：數(shù)學(xué)區(qū)域化活動：雙向排序一、活動目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)雙向排序。（5）、活動中熱了要及時脫衣服，并把衣服疊好放整齊。（如跑步、模仿操等）向幼兒介紹活動內(nèi)容：繩子、板羽球、皮球提出活動要求：（1）、跳繩的孩子能認(rèn)真的練習(xí)跳2個以上，能找空的地方進(jìn)行活動，以免繩子打到同伴。ⅱ、戶外活動：繩子、板羽球、皮球一、活動目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)跳繩，發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力?；顒咏Y(jié)束，主班教師組織幼兒整理運(yùn)動，配班教師組織家長離園。排隊回教室喝水四、9：40——10：30集中教學(xué)活動+親子手工制作繪本教學(xué)《愛心樹》9：40——10：10親子手工制作“愛心樹”10：10——10：30請幼兒與家長收拾好垃圾。幼兒迅速的收拾好早操器材。幼兒與家長進(jìn)行晨間閱讀活動。第一篇：幼兒園感恩節(jié)半日活動方案感恩節(jié)半日活動方案活動目標(biāo)：中國是一個禮儀之邦，祖先們?yōu)槲覀兞粝铝撕芏嚓P(guān)于感恩的教誨：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”。配班教師準(zhǔn)備集中活動教室。配班教師講幼兒板凳擺放好在集中活動教室。五、10：35——11：00親子戶外游戲趣味親子游戲《螃蟹夾球》活動目標(biāo)：鍛煉幼兒側(cè)身走的動作，培養(yǎng)親子協(xié)作游戲的能力，增進(jìn)親子感情體驗親子合作的樂趣。六、11；00——11：10生活活動組織幼兒有序盥洗配班教師組織家長離開。能用多種方法來玩皮球。（2）、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。幼兒分組活動：（1）、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在操作活動中能獨(dú)立完成任務(wù)，認(rèn)真、仔細(xì)。三、活動過程：（一）、游戲“猜猜他是誰”介紹游戲的玩法師：“今天我們要來玩一個新的游戲‘猜猜他是誰’，老師給你們準(zhǔn)備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數(shù)字，我們一起根據(jù)地墊上的箭頭、數(shù)字來猜猜這個孩子應(yīng)該是誰。（二）、介紹區(qū)域活動的內(nèi)容：師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了許多好玩的游戲，我們一起來看看吧！”小小開鎖匠師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標(biāo)記牌找到相應(yīng)的鎖，并把它打開。”排在第幾個師：“看看上面的圖形是怎么排隊的，把你觀察到的結(jié)果記錄在表格里?；顒又械膹U紙不亂扔，放在籮筐里。ⅳ、家長沙龍：孩子入小學(xué)前需要準(zhǔn)備些什么？活動過程：1．導(dǎo)入，介紹嘉賓。3．介紹探討規(guī)則：我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準(zhǔn)備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？4．案例：前不久，我在網(wǎng)上看到，有一位家長說：“我的孩子進(jìn)入小學(xué)才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個“字紙簍”——從家長的話也側(cè)面反映出了孩子對小學(xué)生活的不適應(yīng)，那么，孩子在小學(xué)會產(chǎn)生哪些不適應(yīng)？請家長發(fā)表——我們請陳成媽媽講一講進(jìn)入小學(xué)有哪些不適應(yīng)的地方。（師介紹）小結(jié)：通過今天的交流，我們進(jìn)一步地了解和明確了幼小銜接工作目標(biāo)和方向，相信，在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會更加適應(yīng)小學(xué)的生活第三篇：幼兒園半日活動方案一、晨間來園幼兒禮貌入園，教師熱情接待。五、喝開水、盥洗 提醒幼兒多喝水，以免上火。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。教師繼續(xù)出題，幼兒回答。然后，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關(guān)系？在感知互換的關(guān)系時，教師可以將兩個分合式放在一起進(jìn)行比較，幫助幼兒感知。大家一起念一念7的分合式。教師總結(jié)：7是總數(shù)，1和6是部分?jǐn)?shù)，兩個部分?jǐn)?shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1，、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式。通過這一部分的教學(xué)，我收獲良多，具體反思如下：一、實物操作，獲得加減經(jīng)驗、理解加減內(nèi)涵。幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，我就借助生動的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，結(jié)合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。四、組成推理，發(fā)展抽象思維?！?0以內(nèi)數(shù)加減》學(xué)習(xí)后期，我從發(fā)展幼兒的思維出發(fā)，有意識地讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)運(yùn)算的邏輯關(guān)系：如：加法的“變換關(guān)系”，即加數(shù)和被加數(shù)交換位置，其得數(shù)是不變的；加減的“逆反關(guān)系”，即減法是加法的逆運(yùn)算，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識這些關(guān)系，有利于幼兒舉一反三，提高運(yùn)算能力。2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。八、教學(xué)活動（二）藝術(shù)《我看見的小學(xué)》 設(shè)計意圖：幼兒園大班的最后一學(xué)期是幼兒邁向小學(xué)的里程碑。活動目標(biāo)：用繪畫的形式有選擇地表現(xiàn)小學(xué)的特征，合理布局畫面?；顒舆^程：小學(xué)什么樣我們?nèi)ツ乃W(xué)參觀過了？那兒是什么樣的？ 幼兒回憶小學(xué)的主要場所及布局。幼兒與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容。為了讓幼兒更加了解小學(xué)校園的不同，我們還組織幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的一個活動，讓幼兒更加形象地了解小學(xué)?？墒怯變鹤鳟嫷耐瑫r我卻發(fā)現(xiàn)，有一部分幼兒在繪畫的過程中完全沒有自己的想象與創(chuàng)作，而是模仿其他幼兒的畫。提醒幼兒進(jìn)餐時的正確坐姿。餐后活動：幼兒有序的在園內(nèi)散步，觀察春天景象十、午睡幼兒將衣物脫