【正文】 幾、1和1組成幾。教育學(xué)生要熱愛小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類。(2)做拍手游戲：教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。(1)看圖回答問題：師問：每個(gè)圈里畫的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾?(2)指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù)。(2)出示圖片：請(qǐng)你們分一分，哪些是同類物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識(shí)。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí)，比如：認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形、會(huì)計(jì)算等等。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類方法。認(rèn)識(shí)5（教學(xué)方法同上）（二）、出示計(jì)數(shù)器先拔一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？（學(xué)生回答，教師板書：1）小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)(一)初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示主題畫：?jiǎn)枺耗阏J(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí)1―――5各數(shù)（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。4第三單元課時(shí)：1教學(xué)內(nèi)容：1―――5的認(rèn)識(shí)及書寫（第14面――――第16面）完成第21頁的第1題――――第4題教學(xué)要求：會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1―――5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，能用1―――5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。教學(xué)重、難點(diǎn)：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。課時(shí)：2教學(xué)內(nèi)容：比長(zhǎng)短、高矮（第9――－10頁，完成第12頁的第5題―――第9題）教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。C：同桌互猜，看誰猜得對(duì)填一填：A：7○34○93○35○810○1B：2＞□6＞□6＝□□＝8□＜9（學(xué)生搶答）試一試模擬活動(dòng)：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。板書課題：比多少二、主動(dòng)探討，獲得新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，問：瞧，這是誰？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰來猜一猜？師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢?。┬∨笥?，你們想一起去看看嗎？引導(dǎo)觀察、初步感知A：出示書中第6面的圖畫：?jiǎn)枺盒∨笥褌?，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)）B：?jiǎn)枺盒∶馊グ岽u，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個(gè)算式表示是：板書：4＝4學(xué)生書空并齊讀老師介紹等號(hào)動(dòng)手操作、理解新知A：?jiǎn)枺盒∶夂托∝i比，誰多，誰少呢？B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。教學(xué)過程：a)創(chuàng)設(shè)情境，b)激發(fā)興趣教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信：親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？c)認(rèn)真觀察，d)小組討論，e)了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？請(qǐng)你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示師：小免比小豬多。請(qǐng)你猜一猜，哪杯水最甜。使學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等；師準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶一、情境導(dǎo)入（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因3為他觀察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。B：第12頁的第5題―――第9題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請(qǐng)你拿出1根小棒認(rèn)識(shí)2（教學(xué)方法同上）認(rèn)識(shí)3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說一說。(二)使學(xué)生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。課前準(zhǔn)備(一)教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖。下面請(qǐng)同學(xué)們做認(rèn)識(shí)新朋友的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰?(要說清前面、后面、左面、右面是誰)：出示學(xué)校新學(xué)年開學(xué)圖。(1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：圖上有幾位老師?幾個(gè)同學(xué)?(一組一組地?cái)?shù))一共有幾個(gè)人?圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹?幾只小鳥?(從左往右數(shù))(2)數(shù)周圍的實(shí)物：數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人?數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門?幾扇窗戶?數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個(gè)扣子?。(3)學(xué)生看書上圖：師問：圖上都畫了些什么?(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么?師說：你們說得對(duì)!小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄稹?3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。二、在這節(jié)課的開頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案31教學(xué)目標(biāo)通過本課教學(xué),學(xué)生能理解加法的含義。2重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生正確理解加法的含義。生邊拍手邊回答。師:根據(jù)你兩次的發(fā)現(xiàn),你能提出一個(gè)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎生:一共有多少個(gè)氣球。師:想一想在你的生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些用加法來解決的問題生:結(jié)合教室里的物品進(jìn)行匯報(bào)。師:你還有什么方法生:從3往后數(shù)2就是5,所以3+2=5同學(xué)們我說的對(duì)嗎師:誰聽見他剛才說了什么(板書點(diǎn)數(shù)法)師:你認(rèn)為這兩種方式,哪種方法更快就用你熟悉的方法算一算4+1= 1+1= 2+1= 1+3= 1+4=1+2= 1+3= 2+3= 3+1= 2+2=師:幫小丑解決問題很高興,為你豎起大拇指。教學(xué)重點(diǎn)：由一圖列出兩式，并能正確、合理的計(jì)算出兩式結(jié)果。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，奠定基礎(chǔ)2+2=3+2=5+0=1+4=3+3=2+4=2+4指名說說是怎么想的。根據(jù)這個(gè)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（一共有多少個(gè)小朋友？）師：要求一共有多少個(gè)小朋友，我們用什么方法來計(jì)算？（加法）（二）學(xué)習(xí)5+1和1+5師：好，你怎么列式回答的？（5+1=6）這里的5表示什么意思？（原來有5個(gè)小朋友）；1表示什么意思？（后來來的一個(gè)）；那6呢？（一共有6個(gè)小朋友）。5個(gè)小朋友和1個(gè)小朋友，求一共有多少個(gè)小朋友可以列成算式5+1=6，師：那么，根據(jù)這幅圖，我們還可以列出不同的算式嗎？（1+5=6）小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：、吃飯、讀書、運(yùn)動(dòng)的圖片。?生：他在8時(shí)半讀書。(板書)[運(yùn)用多媒體動(dòng)畫課件創(chuàng)設(shè)情景，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，來激發(fā)孩子們的興趣，集中他們的注意力，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生自主匯報(bào)：時(shí)針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時(shí)半。總結(jié)得出：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。[通過動(dòng)手撥一撥，觀察、互相交流，找到半時(shí)分針與時(shí)針指的位置的特征，使學(xué)生充分了解時(shí)針、分針在半時(shí)時(shí)候的指向。，一個(gè)說時(shí)刻，另一個(gè)撥出來，相互交換。我們可以一起來幫助小蜜蜂完成它的日記了。]教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)半時(shí)是認(rèn)識(shí)鐘表的第二節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)在前一天認(rèn)識(shí)了鐘面也知道了整時(shí)的表示法。學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)積極的。因?yàn)榧词乖诰毩?xí)的設(shè)計(jì)上，我也力求多變和有趣，通過游戲的形式去鞏固。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：初步學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)有序的觀察圖，數(shù)數(shù)手口一致教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備主題圖、投影儀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課：小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了，我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些數(shù)字進(jìn)行有序地排列。數(shù)字就藏在我們身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？實(shí)踐活動(dòng)教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園里看一看，邊看、邊數(shù)、邊交流，鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察，積極表達(dá)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生的積極性非常高，他們都能主動(dòng)地進(jìn)行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進(jìn)行交流。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案7教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情，營造了寬松愉快的氛圍，讓學(xué)生積極參與，在解決問題的過程中獲得成就感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了加法，通過加法來遷移，增進(jìn)對(duì)減法含義的理解。動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的最直接方式，學(xué)生通過動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷了減法的形成過程。(2)從5數(shù)到1。1．智慧爺爺看見大家很會(huì)計(jì)算，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，他現(xiàn)在一共有幾個(gè)智慧果？(教師戴上智慧爺爺?shù)念^飾，左手拿2個(gè)智慧果，右手拿1個(gè)智慧果)師：說說你是怎么想的。3．認(rèn)識(shí)減法算式。(板書)(1)帶領(lǐng)全班學(xué)生讀兩遍算式。設(shè)計(jì)意圖：通過“智慧爺爺送智慧果”的情境，使學(xué)生初步感知減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)及減法算式的讀寫法。【教學(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生能區(qū)分幾個(gè)和第幾。動(dòng)物園的售票處，井然有序的排隊(duì)買票。動(dòng)手操作，深化感知拿出4個(gè)圓片和一個(gè)三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？為什么會(huì)有兩種擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第幾是相對(duì)的。在游戲中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。談話：小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？今天，老師帶來了許多積木。②搭出的作品要有創(chuàng)意。各組展示各自的作品，評(píng)選“小小設(shè)計(jì)師”。談話：剛才的游戲，有趣么？接下來，我們要四個(gè)人一組玩一個(gè)游戲，你參加嗎？四人一組開展游戲教師介紹游戲規(guī)則。④ 結(jié)果一樣大的，誰摸牌少誰獲勝。出示第91頁的“玩一玩”主題圖。通過今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)，你有那些想說的？板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課后反思小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案10【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)掌握5以內(nèi)數(shù)的組成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)各數(shù)的組成。從左邊起，第5個(gè)是（）。（3）探討分的方法剛才大家想了很多方法，怎樣才能清楚地看出而且一個(gè)也不落下？學(xué)生交流后，教師板書：444132231引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)的組成，先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4……再自由讀（4）引導(dǎo)學(xué)生把這些擺法加以整理。互相啟發(fā)幫助總結(jié)出5的幾種不同分法。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？【板書設(shè)計(jì)】【作業(yè)設(shè)計(jì)】：【課后小結(jié)】：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案11（一）、激發(fā)觀察興趣教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，1～10數(shù)字卡片一套。師生相互介紹，老師簡(jiǎn)單介紹本校情況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理，對(duì)學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。大家看一看，這里都有一些什么?生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。)(3)教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。3．通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。師：看到這兒，你們有什么話要對(duì)兔寶寶說啊?生：兔寶寶，你的貨物擺得太亂了，如果你把相同的東西擺在一起，就不會(huì)那么忙了。所帶東西不屬于這三類的小朋友，坐到?jīng)]有提示牌的小組。師：現(xiàn)在我們有四個(gè)組了，可每個(gè)組還缺個(gè)組長(zhǎng)呢，請(qǐng)每個(gè)組趕緊選一個(gè)最愛發(fā)言、聲音響亮的小朋友當(dāng)組長(zhǎng)。［評(píng)析：讓學(xué)生根據(jù)手上的物品，按提示牌找座位，就是按指定標(biāo)準(zhǔn)分類。組長(zhǎng)是小組學(xué)習(xí)不可缺少的核心組織者，所以在同學(xué)們坐成四個(gè)組后，必須推薦一名組長(zhǎng)。本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論分類方法，即什么樣的東西放在一起，再動(dòng)手操作。第一組：我們組把蘋果放在一起，梨放在一起，香蕉放在一起，葡萄放在一起。生：我想把梨也分開放，因?yàn)橛械氖乔嗥さ模?