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正文內(nèi)容

小學(xué)語文萬能說課稿(模版)-wenkub

2024-10-25 08 本頁面
 

【正文】 看到什么”訓(xùn)練了小朋友的口頭表達(dá)能力。讓小朋友在游戲中既鞏固了拼音,又認(rèn)讀了本課要求掌握的二類字,并培養(yǎng)了小朋友主動(dòng)識(shí)字的興趣?!安屎纭笔切∨笥讶粘I詈艹R姷趾苌衩氐囊环N自然現(xiàn)象。以上,我從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書這幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了闡述,我的說課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師!第四篇:小學(xué)語文說課稿(通用)小學(xué)語文說課稿(通用15篇)作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作,認(rèn)真擬定說課稿,那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文說課稿,歡迎閱讀與收藏。(教師范寫,副板書)(2):接下來我讓學(xué)生自由讀文初步感知課文大意,了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況相機(jī)板書。因此,在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲朗讀,并要求一邊讀一邊想象(結(jié)合課文內(nèi)容)把自己最喜愛的語句多度幾遍,要求學(xué)生自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句做上記號(hào),有的可以自己查字典或聯(lián)系上下文來解決。興趣是最好的老師,小學(xué)生的情感極易受環(huán)節(jié)和他人情感的感染產(chǎn)生共鳴,基于這點(diǎn),開課之處,我首先通過多媒體播放(引入與課文內(nèi)容相關(guān)的畫面)營(yíng)造氣氛,將學(xué)生帶入情境,為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ),進(jìn)而可以拉近與課文之間的距離。通過學(xué)生的讀、想、議等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。為讓學(xué)生充分理解本課的內(nèi)容,結(jié)合()年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況,教學(xué)中我主要通過學(xué)生為主體的教學(xué)模式,我準(zhǔn)備采用的教法有:談話法、小組合作法、朗讀法等教學(xué)方法、配合現(xiàn)代教學(xué)手段,使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來樂于學(xué),勤于思考。學(xué)習(xí)主人公的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生的興趣?!?》是一篇略讀(講讀)課文,主要寫了(主要內(nèi)容),表達(dá)了(中心思想),本文采用了(寫法),其中(一般是:語言簡(jiǎn)煉、層次清晰;用詞準(zhǔn)確、語言優(yōu)美;描寫生動(dòng)、細(xì)致充滿詩情)是本文最大的寫作特色。以上就是我今天說課的全部?jī)?nèi)容,謝謝各位評(píng)委老師。最后,我談一下本節(jié)課教學(xué)效果。在這堂課中,我根據(jù)課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)了這個(gè)提綱式的板書,力求突出重點(diǎn),做到簡(jiǎn)明、概括,讓學(xué)生獲得鮮明的印象和有關(guān)的知識(shí)。的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上;作業(yè)2:根據(jù)課文內(nèi)容,()。這個(gè)問題,能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟,培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。總之,這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”,讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,從而受到情感熏陶獲得思想啟迪,最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。中,還能幫助他們更好地理解“”、“”、“”等詞語,從而體味文章的意境美,領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的特緊接著,我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié),讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句,并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片,適時(shí)加以引導(dǎo)和闡述,讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)在朗讀完后,讓學(xué)生分組討論交流,歸葉圣陶說:語文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀能力,寫作能力。詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),掃清學(xué)生閱讀文本的障礙。2)第二環(huán)節(jié):初讀課文,整體感知。通過多媒體(播放)展播,營(yíng)造氣氛,將學(xué)生帶入情境,為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ),進(jìn)而通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開,并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)2)討論法、探究法等教學(xué)方法:是第一課時(shí),同時(shí)后面講課過程中要說明第一段主要講說明等。學(xué)習(xí)主人公——的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)——的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生——的習(xí)慣/培養(yǎng)喜愛。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)、心理特征,我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為:知識(shí)目標(biāo):能在具體的語言環(huán)境中,運(yùn)用邊讀邊想象,聯(lián)系上下文的方法,理解“、”等詞語的意思。主題展開。以上,我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明,我的說課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師?!苯處熞远嗝襟w出示Q1,Q2,教師請(qǐng)學(xué)生先默讀在分組討論。接下來,教師請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文,(或者是聽范讀),教師請(qǐng)其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句,理清文章脈絡(luò),教師根據(jù)學(xué)生板書文章脈絡(luò)?!锎送馕覝?zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?!丁肥牵ㄎ恼麦w裁),主要寫了(主要內(nèi)容),表達(dá)了(中心思想),“寫作特點(diǎn)”(一般是:語言簡(jiǎn)煉、層次清晰;描寫生動(dòng)、細(xì)致充滿詩情)”是本文最大的寫作特色。第一篇:小學(xué)語文萬能說課稿(模版)語文說課稿模板為了幫助初任教師適應(yīng)教學(xué)工作,本班特別整理了一套適合廣大語文老師的說課稿模板,基本可以適用于各種說課比賽、考試等,本語文說課稿模板只是設(shè)定了一個(gè)大體模式,在實(shí)際應(yīng)用中,你可以結(jié)合自己的情況,加以修改。根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn),依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個(gè)維度,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:;,概括()提煉(),把握文章主要內(nèi)容;『整體感知要達(dá)到的』。學(xué)法上,我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法,讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課,我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是()此導(dǎo)語以師生對(duì)話的方式展開,消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(教師板書)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是:在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容。Q1,Q2的設(shè)置一脈相承,學(xué)生積極主動(dòng)的思維和討論中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,從而受到情感熏陶獲得思想啟迪,進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。第二篇:小學(xué)語文說課稿小學(xué)語文說課稿各位尊敬的評(píng)委老師:大家上午好!我是語文組號(hào),我今天說課的題目是(板書:《》是一篇精讀(講讀)課文,主要描述的是。技能目標(biāo):通過研讀課文,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、解決問題,收集處理信息的能力及初步學(xué)會(huì)探究的學(xué)習(xí)方式。3。學(xué)生——的興趣)。課前準(zhǔn)備:多媒體課件公文寫作基礎(chǔ)知...公文寫作技巧公文寫作范文二、說教法和學(xué)法(時(shí)間控制1分鐘)說教法語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求:使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,樂于學(xué),勤于思考。中勾畫出優(yōu)美詞句,真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂??梢岳鼘W(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。新課標(biāo)中明確指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知。這樣做,目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對(duì)于課文鑒納出本節(jié)課的生字、詞和重點(diǎn)詞句,并讓學(xué)生議一議()。課重點(diǎn)詞句。點(diǎn)。4)第四環(huán)節(jié):總結(jié)評(píng)價(jià),拓展延伸。5)第五環(huán)節(jié):安排作業(yè),復(fù)習(xí)強(qiáng)化。這是我教學(xué)過舉例:把火車開到拉薩板書設(shè)計(jì)板書邊寫邊講:本節(jié)課中把火車開到拉薩,從出發(fā),遇到的困難1我們采取了方法克本節(jié)課通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等窗體頂端窗體底端第三篇:小學(xué)語文說課稿模板各位尊敬的評(píng)委老師:大家(上午、下午)好!我是語文X號(hào),我今天說課的題目是《 》(板書:課題),下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來對(duì)本課作具體的闡述。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)第()學(xué)段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:①會(huì)認(rèn)本課()生字;會(huì)寫本課()字;正確讀寫本課詞語。三、教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合(本課的教學(xué)目標(biāo)),我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:學(xué)習(xí)本課的生字新詞。教學(xué)時(shí),我以讀為本,以讀生情,讓學(xué)生自主感悟,合作探究,品詞析句,獲得啟迪。我設(shè)計(jì)了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀,讓學(xué)生以讀促悟,領(lǐng)悟(道理、感情)。隨后揭開課題,簡(jiǎn)要闡述課文的主要內(nèi)容。讓學(xué)生整體感受課文內(nèi)容,培養(yǎng)他們自學(xué)能力。(此時(shí)板書,主板書)第三環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)課文第一部分(學(xué)習(xí)第X第X自然段)自由讀課文第一部分思考:(提問題)或請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文,教師請(qǐng)其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句,指名學(xué)生分享(教師板書)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是:在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容。小學(xué)語文說課稿1[說教材]我說課的課題是《美麗的彩虹》。這首詩歌很容易引發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)小朋友的求知欲。愿意表現(xiàn)自己,是兒童的共同特征。[說教學(xué)過程]收集資料,激發(fā)興趣。新改版的教材識(shí)字多,難度大,單一的去認(rèn),去寫,既枯燥,又沒有效果,所以在教學(xué)流程中我始終讓小朋友在游戲中充分去青銅自己,小學(xué)語文教學(xué)視頻能認(rèn)識(shí)哪些字,能讀好哪一節(jié)詩歌。最后,讓小朋友在課件中了解到更多的有關(guān)彩虹的資料,并教小朋友在課外“人造彩虹”,讓學(xué)習(xí)大膽嘗試,真切地感受到語文就在身邊,從而更樂意地學(xué)習(xí)語文,學(xué)好語文。設(shè)計(jì)理念根據(jù)習(xí)作內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)能力特點(diǎn),利用文本、音畫引路等多種形式,拓寬學(xué)生的寫作思路。重實(shí)踐,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),在觀察、思考,互動(dòng)、交流,表達(dá)、賞析,評(píng)價(jià)、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。每天將積累與心得或?qū)懟虍嬒聛?。⑵、通過事情表達(dá)童年的美好,旨在突出“趣”,選擇自己印象最深的事,體現(xiàn)個(gè)性化。教具準(zhǔn)備學(xué)生:搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。內(nèi)容通俗易懂,文筆生動(dòng)而流暢,情感舒緩而真摯是本文最大的寫作特色。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):通過讀、思、議、討論等多種語文實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,感悟小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉”,喚起學(xué)生與課文的共鳴。根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn),采用品詞品讀法,引導(dǎo)學(xué)生感知理解詞語,品味詞語的準(zhǔn)確、生動(dòng),并通過反復(fù)的朗讀訓(xùn)練,積累好詞,培養(yǎng)語感。教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡;教學(xué)掛圖;寫有難懂句子的小黑板。(學(xué)生可說說課文的描述:“在房頂開一個(gè)小方洞,裝一塊玻璃,叫做天窗。指名學(xué)生分自然段讀課文,檢查初讀和預(yù)習(xí)情況。”齊讀全文?!拔拷濉卑参俊H鐝摹暗轿堇飦硌?!”一句中體會(huì)大人的命令、不可違抗的氣勢(shì)。從而理解為什么說天窗使孩子們唯一的慰藉。小學(xué)語文說課稿4一、說教材今天我說課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上冊(cè)第18課《頤和園》。(2)情感目標(biāo):體會(huì)作者優(yōu)美的語言,從中得到陶冶,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文,積累、運(yùn)用語言??焖贋g覽課文,概括介紹頤和園的一句話。我主要分四步走: 第一步:悟言之有序——在初讀中,明白作者記敘的順序生初讀,主要自學(xué)有關(guān)生字詞。登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底。(2)感受怎么表達(dá)?你發(fā)現(xiàn)什么?(板書:顏色、長(zhǎng)度、美麗)(3)體會(huì)語言:“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。比如說文中的三大景點(diǎn)僅以長(zhǎng)廊和昆明湖為例進(jìn)行了細(xì)致全面的講解和剖析。(2)整個(gè)教學(xué)過程,自己設(shè)計(jì)得比較死板,(3)學(xué)生的發(fā)言不夠積極。但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。另一方面是讓學(xué)生了解說明方法,體會(huì)作者怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言形象地表達(dá),并能在習(xí)作中加以運(yùn)用。采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說明事物。四、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字,正確讀記“馴良、勉強(qiáng)”等詞語。能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)及促進(jìn)作用,另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對(duì)話的過程。對(duì)比教學(xué)法:通過比較《鯨》的表達(dá)方法,加深對(duì)本課說明方法的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)抓住事物特征描寫小動(dòng)物的方法。從而做到學(xué)習(xí)不盲目。所以在教學(xué)時(shí),我利用多媒體課件出示一些詞語,讓學(xué)生讀一讀,理解個(gè)別詞語,為學(xué)習(xí)課文服務(wù)。默讀時(shí)給學(xué)生一定的默讀時(shí)間,讓他們有思考的時(shí)間。(四)再讀課文,感悟?qū)懛▽W(xué)生邊讀邊思考:《鯨》這篇課文和《松鼠》這一課比較一下,看看這兩課有哪些相同的地方,有哪些不同的地方呢?學(xué)生獨(dú)立思考之后,小組進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)。抓住重點(diǎn)詞語,體會(huì)句子。所以,我在學(xué)習(xí)完這篇文章之后,我向?qū)W生提出了這樣一個(gè)問題“學(xué)習(xí)了本文和《鯨》之后,你們覺得怎樣才能更好的介紹動(dòng)物呢?”把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的寫作中去。課外閱讀描寫動(dòng)物的文章,并摘錄精彩的語段。因此,在略讀教學(xué)中只讓學(xué)生略讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)東不夠的,還要授之以法,循法而學(xué)?!窘滩睦斫狻勘菊n位于本冊(cè)教材的第六單元,主題為“神奇的科技世界”,學(xué)習(xí)教材,一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí),同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。選編這篇課文的目的,一是學(xué)習(xí)說明文的閱讀方法,提高閱讀能力,二是更多地了解太陽的特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情趣。背誦課文最后一個(gè)自然段。背誦課文最后一個(gè)自然段。所以我是這樣來教的:給予學(xué)生充足的39。集體交流深入品讀。第二步,我板書課題,學(xué)生齊讀。第二步,學(xué)生自由讀書后檢查生字詞認(rèn)讀情況?!浚ㄈ┚劢固攸c(diǎn)深入品讀第一步,指名學(xué)生交流課文講了太陽的哪幾個(gè)特點(diǎn)。【這一部分的教學(xué),我意在教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)列數(shù)字,作類比的說明方法。體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等說明方法說明太陽的特點(diǎn)是本課的難點(diǎn)這樣引導(dǎo)學(xué)生接觸說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,突破難點(diǎn)。陶行知說:“創(chuàng)造力能發(fā)揮的條件是民主......只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力,并且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。五、聚焦“大”“熱”,自主學(xué)習(xí)。逐步培養(yǎng)學(xué)困生的能力。第二步,按照先展示讀然后談體會(huì)再有感情朗讀的方法學(xué)習(xí)太陽的熱。小學(xué)語文說課稿7一、說教材:《寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》是人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第七單元“人物描寫”單元的習(xí)作內(nèi)容。因此,本次習(xí)作教學(xué),我以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向,精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的理念,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,自主構(gòu)思,合作學(xué)習(xí)。二、說學(xué)情:學(xué)生在習(xí)作前雖然只是大概預(yù)習(xí)了一下《人物描寫一組》課文內(nèi)容,沒有進(jìn)行過隨文練筆,但他們已經(jīng)有了從三年級(jí)以來積累的一些習(xí)作方法和技巧,并非從“零起點(diǎn)”開始學(xué)習(xí)。三、說教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)人物描寫方法,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的
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