【正文】 看到什么”訓(xùn)練了小朋友的口頭表達(dá)能力。讓小朋友在游戲中既鞏固了拼音，又認(rèn)讀了本課要求掌握的二類字，并培養(yǎng)了小朋友主動(dòng)識(shí)字的興趣?！安屎纭笔切∨笥讶粘Ｉ詈艹Ｒ姷趾苌衩氐囊环N自然現(xiàn)象。以上，我從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書這幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了闡述，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師！第四篇：小學(xué)語文說課稿(通用)小學(xué)語文說課稿(通用15篇)作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，認(rèn)真擬定說課稿，那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文說課稿，歡迎閱讀與收藏。（教師范寫，副板書）（2）：接下來我讓學(xué)生自由讀文初步感知課文大意,了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況相機(jī)板書。因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲朗讀，并要求一邊讀一邊想象（結(jié)合課文內(nèi)容）把自己最喜愛的語句多度幾遍，要求學(xué)生自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句做上記號(hào),有的可以自己查字典或聯(lián)系上下文來解決。興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)節(jié)和他人情感的感染產(chǎn)生共鳴，基于這點(diǎn)，開課之處，我首先通過多媒體播放（引入與課文內(nèi)容相關(guān)的畫面）營(yíng)造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，進(jìn)而可以拉近與課文之間的距離。通過學(xué)生的讀、想、議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。為讓學(xué)生充分理解本課的內(nèi)容，結(jié)合（）年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生為主體的教學(xué)模式，我準(zhǔn)備采用的教法有：談話法、小組合作法、朗讀法等教學(xué)方法、配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來樂于學(xué)，勤于思考。學(xué)習(xí)主人公的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣/培養(yǎng)學(xué)生的興趣?！?》是一篇略讀（講讀）課文，主要寫了(主要內(nèi)容)，表達(dá)了(中心思想)，本文采用了（寫法），其中(一般是：語言簡(jiǎn)煉、層次清晰；用詞準(zhǔn)確、語言優(yōu)美；描寫生動(dòng)、細(xì)致充滿詩情)是本文最大的寫作特色。以上就是我今天說課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師。最后，我談一下本節(jié)課教學(xué)效果。在這堂課中，我根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這個(gè)提綱式的板書，力求突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)明、概括，讓學(xué)生獲得鮮明的印象和有關(guān)的知識(shí)。的優(yōu)美詞句摘抄到《優(yōu)美詞句》小筆記本上；作業(yè)2：根據(jù)課文內(nèi)容，（）。這個(gè)問題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。中，還能幫助他們更好地理解“”、“”、“”等詞語，從而體味文章的意境美，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的特緊接著，我將根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片，適時(shí)加以引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味和理解本節(jié)在朗讀完后，讓學(xué)生分組討論交流，歸葉圣陶說：語文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀能力，寫作能力。詞進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，掃清學(xué)生閱讀文本的障礙。2)第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。通過多媒體（播放）展播，營(yíng)造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，進(jìn)而通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)2）討論法、探究法等教學(xué)方法：是第一課時(shí)，同時(shí)后面講課過程中要說明第一段主要講說明等。學(xué)習(xí)主人公——的美好品質(zhì)/激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)——的思想感情/培養(yǎng)學(xué)生——的習(xí)慣/培養(yǎng)喜愛。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)、心理特征，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：能在具體的語言環(huán)境中，運(yùn)用邊讀邊想象，聯(lián)系上下文的方法，理解“、”等詞語的意思。主題展開。以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師?！苯處熞远嗝襟w出示Q1，Q2，教師請(qǐng)學(xué)生先默讀在分組討論。接下來，教師請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，（或者是聽范讀），教師請(qǐng)其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學(xué)生板書文章脈絡(luò)?！锎送馕覝?zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?！丁肥牵ㄎ恼麦w裁），主要寫了（主要內(nèi)容），表達(dá)了（中心思想），“寫作特點(diǎn)”（一般是：語言簡(jiǎn)煉、層次清晰；描寫生動(dòng)、細(xì)致充滿詩情）”是本文最大的寫作特色。第一篇：小學(xué)語文萬能說課稿(模版)語文說課稿模板為了幫助初任教師適應(yīng)教學(xué)工作，本班特別整理了一套適合廣大語文老師的說課稿模板，基本可以適用于各種說課比賽、考試等，本語文說課稿模板只是設(shè)定了一個(gè)大體模式，在實(shí)際應(yīng)用中，你可以結(jié)合自己的情況，加以修改。根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：；，概括（）提煉（），把握文章主要內(nèi)容；『整體感知要達(dá)到的』。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語是（）此導(dǎo)語以師生對(duì)話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（教師板書）新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。Q1，Q2的設(shè)置一脈相承，學(xué)生積極主動(dòng)的思維和討論中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。第二篇：小學(xué)語文說課稿小學(xué)語文說課稿各位尊敬的評(píng)委老師：大家上午好！我是語文組號(hào)，我今天說課的題目是（板書：《》是一篇精讀（講讀）課文，主要描述的是。技能目標(biāo)：通過研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、解決問題，收集處理信息的能力及初步學(xué)會(huì)探究的學(xué)習(xí)方式。3。學(xué)生——的興趣）。課前準(zhǔn)備：多媒體課件公文寫作基礎(chǔ)知...公文寫作技巧公文寫作范文二、說教法和學(xué)法（時(shí)間控制1分鐘）說教法語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)，勤于思考。中勾畫出優(yōu)美詞句，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂?？梢岳鼘W(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。這樣做，目的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對(duì)于課文鑒納出本節(jié)課的生字、詞和重點(diǎn)詞句，并讓學(xué)生議一議（）。課重點(diǎn)詞句。點(diǎn)。4)第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。5)第五環(huán)節(jié)：安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。這是我教學(xué)過舉例：把火車開到拉薩板書設(shè)計(jì)板書邊寫邊講：本節(jié)課中把火車開到拉薩，從出發(fā)，遇到的困難1我們采取了方法克本節(jié)課通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等窗體頂端窗體底端第三篇：小學(xué)語文說課稿模板各位尊敬的評(píng)委老師：大家(上午、下午)好！我是語文X號(hào)，我今天說課的題目是《 》(板書：課題)，下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來對(duì)本課作具體的闡述。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)第（）學(xué)段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：①會(huì)認(rèn)本課（）生字；會(huì)寫本課（）字；正確讀寫本課詞語。三、教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合(本課的教學(xué)目標(biāo))，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：學(xué)習(xí)本課的生字新詞。教學(xué)時(shí)，我以讀為本，以讀生情，讓學(xué)生自主感悟，合作探究，品詞析句，獲得啟迪。我設(shè)計(jì)了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀促悟，領(lǐng)悟（道理、感情）。隨后揭開課題，簡(jiǎn)要闡述課文的主要內(nèi)容。讓學(xué)生整體感受課文內(nèi)容,培養(yǎng)他們自學(xué)能力。（此時(shí)板書，主板書）第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)課文第一部分（學(xué)習(xí)第X第X自然段）自由讀課文第一部分思考：（提問題）或請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，教師請(qǐng)其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，指名學(xué)生分享(教師板書)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。小學(xué)語文說課稿1[說教材]我說課的課題是《美麗的彩虹》。這首詩歌很容易引發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)小朋友的求知欲。愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。[說教學(xué)過程]收集資料，激發(fā)興趣。新改版的教材識(shí)字多，難度大，單一的去認(rèn)，去寫，既枯燥，又沒有效果，所以在教學(xué)流程中我始終讓小朋友在游戲中充分去青銅自己，小學(xué)語文教學(xué)視頻能認(rèn)識(shí)哪些字，能讀好哪一節(jié)詩歌。最后，讓小朋友在課件中了解到更多的有關(guān)彩虹的資料，并教小朋友在課外“人造彩虹”，讓學(xué)習(xí)大膽嘗試，真切地感受到語文就在身邊，從而更樂意地學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。設(shè)計(jì)理念根據(jù)習(xí)作內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)能力特點(diǎn)，利用文本、音畫引路等多種形式，拓寬學(xué)生的寫作思路。重實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動(dòng)、交流，表達(dá)、賞析，評(píng)價(jià)、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。每天將積累與心得或?qū)懟虍嬒聛?。⑵、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。教具準(zhǔn)備學(xué)生：搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。內(nèi)容通俗易懂，文筆生動(dòng)而流暢，情感舒緩而真摯是本文最大的寫作特色。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過讀、思、議、討論等多種語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉”，喚起學(xué)生與課文的共鳴。根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)，采用品詞品讀法，引導(dǎo)學(xué)生感知理解詞語，品味詞語的準(zhǔn)確、生動(dòng)，并通過反復(fù)的朗讀訓(xùn)練，積累好詞，培養(yǎng)語感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡；教學(xué)掛圖；寫有難懂句子的小黑板。（學(xué)生可說說課文的描述：“在房頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。指名學(xué)生分自然段讀課文，檢查初讀和預(yù)習(xí)情況。”齊讀全文?！拔拷濉卑参俊Ｈ鐝摹暗轿堇飦硌?！”一句中體會(huì)大人的命令、不可違抗的氣勢(shì)。從而理解為什么說天窗使孩子們唯一的慰藉。小學(xué)語文說課稿4一、說教材今天我說課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上冊(cè)第18課《頤和園》。（2）情感目標(biāo)：體會(huì)作者優(yōu)美的語言，從中得到陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語言?？焖贋g覽課文，概括介紹頤和園的一句話。我主要分四步走： 第一步：悟言之有序——在初讀中，明白作者記敘的順序生初讀，主要自學(xué)有關(guān)生字詞。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。（2）感受怎么表達(dá)？你發(fā)現(xiàn)什么？（板書：顏色、長(zhǎng)度、美麗）（3）體會(huì)語言：“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。比如說文中的三大景點(diǎn)僅以長(zhǎng)廊和昆明湖為例進(jìn)行了細(xì)致全面的講解和剖析。（2）整個(gè)教學(xué)過程，自己設(shè)計(jì)得比較死板，（3）學(xué)生的發(fā)言不夠積極。但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。另一方面是讓學(xué)生了解說明方法，體會(huì)作者怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言形象地表達(dá)，并能在習(xí)作中加以運(yùn)用。采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說明事物。四、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字，正確讀記“馴良、勉強(qiáng)”等詞語。能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)及促進(jìn)作用，另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對(duì)話的過程。對(duì)比教學(xué)法：通過比較《鯨》的表達(dá)方法，加深對(duì)本課說明方法的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)抓住事物特征描寫小動(dòng)物的方法。從而做到學(xué)習(xí)不盲目。所以在教學(xué)時(shí)，我利用多媒體課件出示一些詞語，讓學(xué)生讀一讀，理解個(gè)別詞語，為學(xué)習(xí)課文服務(wù)。默讀時(shí)給學(xué)生一定的默讀時(shí)間，讓他們有思考的時(shí)間。(四)再讀課文，感悟?qū)懛▽W(xué)生邊讀邊思考：《鯨》這篇課文和《松鼠》這一課比較一下，看看這兩課有哪些相同的地方，有哪些不同的地方呢?學(xué)生獨(dú)立思考之后，小組進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)。抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子。所以，我在學(xué)習(xí)完這篇文章之后，我向?qū)W生提出了這樣一個(gè)問題“學(xué)習(xí)了本文和《鯨》之后，你們覺得怎樣才能更好的介紹動(dòng)物呢?”把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的寫作中去。課外閱讀描寫動(dòng)物的文章，并摘錄精彩的語段。因此，在略讀教學(xué)中只讓學(xué)生略讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)東不夠的，還要授之以法，循法而學(xué)?！窘滩睦斫狻勘菊n位于本冊(cè)教材的第六單元，主題為“神奇的科技世界”，學(xué)習(xí)教材，一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情趣。背誦課文最后一個(gè)自然段。背誦課文最后一個(gè)自然段。所以我是這樣來教的：給予學(xué)生充足的39。集體交流深入品讀。第二步，我板書課題，學(xué)生齊讀。第二步，學(xué)生自由讀書后檢查生字詞認(rèn)讀情況?！浚ㄈ┚劢固攸c(diǎn)深入品讀第一步，指名學(xué)生交流課文講了太陽的哪幾個(gè)特點(diǎn)。【這一部分的教學(xué)，我意在教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)列數(shù)字，作類比的說明方法。體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等說明方法說明太陽的特點(diǎn)是本課的難點(diǎn)這樣引導(dǎo)學(xué)生接觸說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，突破難點(diǎn)。陶行知說：“創(chuàng)造力能發(fā)揮的條件是民主......只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，并且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。五、聚焦“大”“熱”，自主學(xué)習(xí)。逐步培養(yǎng)學(xué)困生的能力。第二步，按照先展示讀然后談體會(huì)再有感情朗讀的方法學(xué)習(xí)太陽的熱。小學(xué)語文說課稿7一、說教材:《寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》是人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第七單元“人物描寫”單元的習(xí)作內(nèi)容。因此，本次習(xí)作教學(xué)，我以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的理念，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自主構(gòu)思，合作學(xué)習(xí)。二、說學(xué)情：學(xué)生在習(xí)作前雖然只是大概預(yù)習(xí)了一下《人物描寫一組》課文內(nèi)容，沒有進(jìn)行過隨文練筆，但他們已經(jīng)有了從三年級(jí)以來積累的一些習(xí)作方法和技巧，并非從“零起點(diǎn)”開始學(xué)習(xí)。三、說教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)人物描寫方法，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的