【正文】 身邊跟著唱歌，師生之間的關(guān)系是多么融洽和諧??！情誼是多么深厚?。?．說(shuō)得好！大自然的美麗景色和師生間濃濃的情誼相互交融，令人嘆為觀止。子路愿意與朋友有福同享，顏回希望成為一個(gè)不為自己表功的人，這都說(shuō)明他們是有情有義的人。你們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)地感受一番。水是生命的源泉，如果沒(méi)有水的澆灌和滋潤(rùn)，泗水河畔的景色能這么美麗嗎？大自然又怎能妙不可言，令人心馳神往呢？這都是水的功勞哇！要點(diǎn)2．水的德行不僅僅是表現(xiàn)在它滋養(yǎng)萬(wàn)物、造福萬(wàn)物，還表現(xiàn)在它不求回報(bào)。，大家靜心默讀，邊讀邊思，邊思邊寫，相信感受一定很多。讓我們齊聲把這段話讀一遍。4．課文結(jié)尾說(shuō)：“泗水河畔的春意更濃了。練習(xí)說(shuō)話：仿照是她（）的（）句式，展開想像，練習(xí)說(shuō)話。③升華性認(rèn)識(shí)——自然饋贈(zèng)A．孔子從泗水的綠波參悟出了做人的道理，說(shuō)明了孔子是一位怎樣的人？那到底是什么幫助了孔子悟出這個(gè)深刻的道理？請(qǐng)大家再次研讀課文，想一想答案。孔子望著水說(shuō)了怎樣一段意味深長(zhǎng)的話呢，把它畫出來(lái)讀一讀。①初步性認(rèn)識(shí)——弟子言志A．孔子是聽完子路和顏回的志向后，聽著顏回的志向歌情不自禁地手舞足蹈起來(lái)的。四、合作學(xué)習(xí)，深化理解1．自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)交流讀文后的感受。二、初步感知，了解大意1．讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？2．請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：讀中想像泗水河畔美麗的春景，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及濃濃的師生情。（2）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻提句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。）板書設(shè)計(jì)：12 孔子游春有 德 行有 情 義有 志 向善施教化孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：《孔子游春》是一篇游記，它生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)及師生之間真摯的情誼。你知道關(guān)于孔子的言論嗎？（設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話，有效的對(duì)話莫過(guò)于心與心的交流，情與情的融合。分角色朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：本段是課文的重點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容多元化的解讀過(guò)程中，交流、互動(dòng)，充分展示了個(gè)性。（2）多媒體出示水的形態(tài)、聲響，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水的四個(gè)特點(diǎn)的原因：有德行：，水是生命之源，水是無(wú)私奉獻(xiàn)的，然后由“奔流不息”聯(lián)想到水的“頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈”的品格。）三、言論之美1．面對(duì)如此美景，你會(huì)以什么方式來(lái)表達(dá)你的贊美之情呢？2．弟子們是怎樣的？3．看著泗水的美麗景色，孔子的心情了極不平靜，他陷入了沉思。這段的句末有個(gè)省略號(hào)，你能通過(guò)想象，把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？請(qǐng)看多媒體，同桌互相討論：同學(xué)們，一個(gè)小小的省略號(hào)就能引發(fā)我們無(wú)限的遐想，看來(lái)讀書的時(shí)候不要小看文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀！誰(shuí)能將文章內(nèi)容和想象補(bǔ)充的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀，讓大家感受到大自然這位偉大的母親的形象。（3）運(yùn)用了排比的修辭手法。請(qǐng)大家朗讀課文2兩小節(jié)，畫出你認(rèn)為美的句子，讀一讀，品一品。課前準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課《孔子游春》，一起讀課題。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的一、二、八自然段?！闭Z(yǔ)文課堂就應(yīng)該讓學(xué)生去用心感受文本，走進(jìn)文本，品位語(yǔ)言描述的特色，提升朗讀感悟的層次，讓課堂煥發(fā)生命的活力。教材分析：《孔子游春》是一篇游記，它生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)及師生之間真摯的情誼。2．引導(dǎo)學(xué)生感受泗水河畔的春景之美，領(lǐng)悟孔子論水話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。2．這篇課文大家已經(jīng)初讀了，文中有一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，老師特意把他們請(qǐng)到今天的課堂，作為禮物送給大家：陽(yáng)光普照 奔流不息 有福同享桃紅柳綠 和順溫柔 深思熟慮草色青青 蕩滌污垢 從容不迫3．請(qǐng)大家看，這些詞語(yǔ)是橫著讀還是豎著讀？學(xué)生讀后板書： 春景 論水 志向4．請(qǐng)大家根據(jù)板書回憶一下，課文講了一件什么事？（設(shè)計(jì)意圖：良好的開端是成功的一半。1．學(xué)生自由讀文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)檫@里連用了四個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子，都是什么的什么是她什么的什么。（配樂(lè)、配多媒體）你能將如此優(yōu)美的文字深深地印如你的腦海嗎？（設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生和文本對(duì)話，深入地理解文本的過(guò)程。那么孔子在想些什么呢？要走進(jìn)一個(gè)人的心靈世界，讀他的話不是失為一個(gè)好辦法，讓我們一起走進(jìn)孔子的精神世界吧……（出示孔子論水的段落）4．孔子遇水而觀，觀而沉思，從平常的水看出了不尋常！這里的每個(gè)詞，每句話都閃爍著孔子智慧的光芒。沒(méi)有水就沒(méi)有一切！讀出對(duì)水的感激和敬佩。）（3）這是水的特點(diǎn)，也是君子的特點(diǎn)，想想這里的省略號(hào)，省略了君子的哪些特點(diǎn)，你能幫孔子補(bǔ)充兩句嗎？（學(xué)生思考，交流）（4）同學(xué)們想得真好！孔子教育弟子做人，沒(méi)有直接的說(shuō)教，而是用水作比喻，巧妙地暗示弟子，你對(duì)此有什么想法？（5）大家討論得十分熱烈。緊扣“水是真君子”來(lái)進(jìn)行質(zhì)疑、解疑，緊密聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，通過(guò)學(xué)生個(gè)性化的思考和交流，全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓抽象的文字變得具體可感，真正走進(jìn)“真君子”的內(nèi)心世界，課堂將會(huì)充滿智慧和活力。你的志向是什么呢？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體驗(yàn)角色，豐富認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)與生活的鏈接，并在朗讀中加深了情感體驗(yàn)。此段正是文章的總結(jié)和升華，是孔子和弟子情深意濃時(shí)，抓住此句讓學(xué)生再次走進(jìn)文本，表達(dá)心聲，凈化心靈。課文把孔子帶弟子們游賞與他對(duì)弟子的循循善誘交融在一起作為重點(diǎn)進(jìn)行描述，巧妙地運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，描寫出春天到來(lái)時(shí)的美景，又以水為話題，敘事明理，內(nèi)涵豐富、厚重。（3）有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。3．檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。2．全班交流。那么，子路和顏回的志向分別是什么？B．顏回的“志向歌”里會(huì)唱些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們合理想象將歌詞補(bǔ)寫出來(lái)。B．學(xué)生質(zhì)疑：為什么孔子最后說(shuō)：“水是真君子啊！”在孔子眼里，水具有怎樣的特點(diǎn)呢？（有德行、有情義、有志向、善施教化）這實(shí)際上也是誰(shuí)具有的特點(diǎn)？孔子和弟子們談?wù)撍哪康氖鞘裁矗緾．大家請(qǐng)看“善施教化”的后面有一個(gè)省略號(hào)，省略了什么？（水的其它特點(diǎn)，也就是君子的其它特點(diǎn)。（綠如翡翠的泗河水，說(shuō)得更準(zhǔn)確些是大自然母親的饋贈(zèng)）B．課文中的哪些語(yǔ)句寫出了泗水河畔美麗的春景，找出來(lái)，讀一讀。D．指導(dǎo)有感情的朗讀，指導(dǎo)背誦?！?，春意為什么會(huì)變得更濃呢？你能回顧課文，說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？（春光不變，但人欣賞春光的心情在變；春光不變，但春光中人心中的春景在變；春光不變，但春光中人的思想境界在變；春光不變，但人與自然的和諧關(guān)系在變……）六、自置作業(yè)，課外延伸剛才，與大自然、圣人的對(duì)話讓我們受益匪淺。，這段文字我特別喜歡，讀完一遍，我就忍不住讀第二遍、第三遍，每讀一遍感受就更深一層。下面就讓我們把自己的讀書收獲拿出來(lái)和大家一塊分享。3．是啊，水源源不斷地流淌，潤(rùn)澤沿途中的萬(wàn)物但不求回報(bào)，它德高蓋世。6．下面，我請(qǐng)男生讀“德行”句，女生讀第二自然段，邊讀邊聽邊想象，腦海里要有畫面。2．子路樂(lè)善好施，與朋友有福同享、有難同當(dāng)。大家找找，文中還有一段也具體寫出了師生之間的情誼。過(guò)渡：讀得太好了。要點(diǎn)2．活潑歡快的泗水從大山滾滾而來(lái)，又不知疲倦地奔騰而去。同學(xué)們，你們由這句話想到了孔子心情不平靜的原因了嗎？要點(diǎn)3．孔子覺(jué)得，人應(yīng)該胸懷大志，但是人生短暫，應(yīng)該用這有限的時(shí)間做出無(wú)限的努力。讓我們齊聲讀讀這兩句話，好嗎？生：（齊讀）D交流善施教化一句1．“萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化”，這句話和文章哪兒有著聯(lián)系？要求1．這句話和“意味深長(zhǎng)”這個(gè)成語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)思考的。他們都“善施教化”，不愧為大師！看看課文，“善施教化”句還和課文哪些地方有著聯(lián)系？要點(diǎn)2．文中第七、第九自然段有這樣的兩個(gè)詞語(yǔ)，“遇水必觀”和“司空見(jiàn)慣”。4．你很有靈性！同學(xué)們，孔子的這一發(fā)現(xiàn)充滿了人生的大智慧，這不僅使他的弟子，也使我們得到了啟發(fā)：天地間有兩種書，一是有字書，二是無(wú)字書。你們說(shuō)，是嗎？要點(diǎn)3．春天到了，孔子聽說(shuō)泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。三、總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《孔子游春》這篇課文，與孔子這位大圣人進(jìn)行了零距離的接觸，感受到了他無(wú)上的智慧以及博大的思想。會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)并交流。二、思考。(配樂(lè)朗誦)四、交流、反饋。板書： 閱讀的感受、發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)、提出的挑戰(zhàn)(學(xué)生自主選讀，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁地位，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。今天我是來(lái)招聘導(dǎo)游的。(4)學(xué)生交流。八、你還想了解些什么?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，回家你打算作些什么?孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解文中的成語(yǔ)。5．學(xué)習(xí)文中的環(huán)境描寫，體會(huì)結(jié)尾的作用。2．學(xué)生齊讀課題，交流課前搜集的關(guān)于孔子的資料?！慷?、初讀課文，學(xué)習(xí)成語(yǔ)1．在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，指名分自然段朗讀課文，相機(jī)正音?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程。【《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段目標(biāo)之一：“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果?！尽墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文，推薦1～6年級(jí)背誦75篇，朱熹的《春日》就是其中的一首。指導(dǎo)有感情地朗讀課文。2．學(xué)生練習(xí)書寫，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。君子是孔夫子心中理想的道德標(biāo)準(zhǔn)，一部短短兩萬(wàn)多字的《論語(yǔ)》，君子這個(gè)詞就出現(xiàn)了一百多次。（角色分類：旁白、子路、孔子、弟子們、子貢）2．孔子有句名言，“仁者樂(lè)（y224。①孔子的話是圍繞哪一句展開的？②為什么說(shuō)水是真君子??？你從哪些詞句看出來(lái)？指名讀。（李白《將進(jìn)酒》）/ 水，排除萬(wàn)難奔向大海，具有堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。（PPT出示句式）（寫在練習(xí)本上，要求書寫美觀，有一定的速度）水 _________，____________，它好像___________。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾?！睅熒沧x，比較理解。）四、學(xué)習(xí)結(jié)尾的寫法我們師生言志其樂(lè)融融，孔子師生言志也是其樂(lè)融融，此刻，泗水河畔——課文最后一段，極其簡(jiǎn)短的一句寫景的話，你有什么想法呢？（聯(lián)系本單元的課文結(jié)尾：《莫泊桑拜師》總結(jié)性結(jié)尾，《理想的風(fēng)箏》意味深長(zhǎng)、留給空間的結(jié)尾，本課則是深化中心的結(jié)尾/“更濃”二字,景濃情更濃?！抉R遷孔子之謂集大成。板書課題：孔子游春二、檢查自學(xué)：介紹：同學(xué)們已經(jīng)按要求預(yù)習(xí)了課文，老師請(qǐng)同學(xué)們用接力的方式讀課文，聽的同學(xué)要仔細(xì)，看有沒(méi)有讀準(zhǔn)音、讀順句。學(xué)生發(fā)言討論，酌情引導(dǎo)學(xué)生概括一下所找的自然段的內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)文章第二部分：過(guò)渡：⑴面對(duì)如此美景，孔子內(nèi)心極不平靜，文中哪個(gè)詞可以看出來(lái)？⑵孔子遇水而觀，觀而沉思，可他看到的畢竟也是平常之水?。〉茏觽兝斫饪鬃訛槭裁慈绱顺了寄?？哪個(gè)詞可以看出？⑶面對(duì)學(xué)生的疑惑，孔子說(shuō)了什么？投示：“孔子凝望著泗水的綠波……真君子??！”討論學(xué)習(xí)：⑴自由讀，想想每一句說(shuō)了什么意思。背誦2節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“孔子論水”這段意味深長(zhǎng)的話中所蘊(yùn)含的深刻道理并從中受到啟發(fā)，感受師生之間的深厚情誼。（出示宣言）人類要生存下去，就必須回到25前，到孔子那里去尋找智慧。課文又是怎么描述的呢？（課件出示）陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。讓我們把母親的美好情懷通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧?。ㄍ队俺鍪镜诙」?jié)）三、論水過(guò)渡：泗水河畔春意濃濃，孔子面對(duì)司空見(jiàn)慣的流水，他的內(nèi)心又是什么樣的呢？常言道“言為心聲”，了解一個(gè)人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法?？鬃诱J(rèn)為“水是真君子”的理由是什么？自由讀，找一找，說(shuō)一說(shuō)。聯(lián)系課文《長(zhǎng)江之歌》的句子來(lái)體會(huì)水有德行。萬(wàn)物入水，水都能幫其洗刷污垢，污濁的變得潔凈，灰暗的變得明亮。生：自由交流。）投影出示：子路和顏回論志的話：指讀這兩句話，聯(lián)系孔子論水的話，說(shuō)說(shuō)從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？與水的哪些品質(zhì)有關(guān)？（子路樂(lè)善好施，有如水的哺育眾生，有情有義；顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。這是什么意思呢？齊讀16小節(jié)。”齊讀。仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。3．通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。第一課時(shí)一、名言導(dǎo)入,揭示課題“三人行,必有我?guī)熝伞＂谟谩啊碑嫵霰菊n中的成語(yǔ)，用“——”畫出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。()③學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。2．抄寫生字詞及本課中的成語(yǔ)。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……(1)自由朗讀。(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。(7)孔子能從司空見(jiàn)慣的流水中看出如此深?yuàn)W的道理，你對(duì)這位大教育家有何評(píng)價(jià)？(8)分角色朗讀39自然段。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。(3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰(shuí)，不欣賞誰(shuí)？(4)孔子對(duì)子路和顏回的志向持什么態(tài)度？(5)出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖上畫了哪些景物，圖上有哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?6)分角色朗讀課文1017自然段(7)孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對(duì)這位大教育家又有何評(píng)價(jià)？三、小結(jié)：泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？四、指導(dǎo)造句：本課中有不少成語(yǔ)給文章增添了魅力，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。五、作業(yè)：有感情的朗讀課文。”“流淌的小溪是她甘甜的乳汁。而對(duì)于