小學(xué)一年級下冊王二小教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 了讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜。配樂朗讀。王二小被___________。問一問：給時間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語。圖3：王二小怎么做的?(裝著順從，把敵人引進埋伏圈)認識生字順?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入：觀看課件王二小，讓學(xué)生在情境中感知王二小的英雄事跡。正確流利有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小機智勇敢的好品質(zhì)，體會今天幸福生活來之不易。老師配樂范讀課文。圖4：結(jié)果怎么樣?(殺害了王二小，被八路軍全部消滅)認識生字突，檢，殺害，英雄，沖，部。議一議：為什么王二小是小英雄呢?說一說： 照樣子說：⑴ 王二小把敵人帶進埋伏圈。⑶ 敵人被八路軍消滅了。先讓學(xué)生找出文中使人感動的語句讀一讀，再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。課文共五個自然段，三幅插圖，圖文緊密結(jié)合。教學(xué)目標：認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。信息資料：收集到的小英雄圖片生字卡片課件或錄音機、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。（板書課題）（從學(xué)生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學(xué)生帶入王二小生活的年代，學(xué)生在婉轉(zhuǎn)的歌聲中入情入境。（板書課題）對話平臺聽讀（整體感知課文內(nèi)容）點擊課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。識字（檢查自學(xué)情況，利用插圖鞏固生字。）拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？用插圖引出生字、認識生字。）找一找。）畫一畫。（2）敵人把王二小殺害了。寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導(dǎo)）出示要寫的字“王、邊、進”，指導(dǎo)認讀。（融書寫、觀察、評價于一體，提高學(xué)生識字能力。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實生活的思想感情。第二課時【課前準備】１、多媒體課件。２、指名按自然段讀課文：師生評價。這么做，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護，幫助八路軍放哨）⑶句式訓(xùn)練：一邊??一邊??⑷為什么敵人要王二小帶路呢？（敵人出來“掃蕩”迷了路）⑸想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景，誰能來說一說、演一演。②有感情地讀一讀最后一段。四、識記字形，指導(dǎo)寫字：１、先自學(xué)生字，然后同桌分析字形結(jié)構(gòu)，說說每個字的部首及記憶方法。⑵“從”的第一個人的捺變成點?！景鍟O(shè)計】２３ 王二小小英雄一邊??一邊帶路被殺害 【教后反思】第四篇：人教版小學(xué)一年級下冊王二小《王二小》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：“放哨”“動蕩”“順從”“埋伏圈”等重點詞。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題 ，師：1937年，也就是在76前，有一群日本鬼子，闖進了我們的國家，用他們的武器：槍、袍，在我們的土地上面，殺害我們多少父母兄弟，搶了我們多少錢財食物，搶不走的，就一把大火統(tǒng)統(tǒng)燒光。②齊讀課題（讓我們一起來叫叫他的名字。王二小平時都做些什么呢？預(yù)設(shè)：王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。師：那可沒那么悠閑，他可是在做關(guān)乎性命的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1