【正文】 等教育的人更快更好地融入與適應(yīng)。隨著社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、住房公積金制度的建立和完善，在民企工作也不用擔(dān)心四金交納等個(gè)人保障問題。在服務(wù)西部計(jì)劃和農(nóng)村資教行動(dòng)中，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的畢業(yè)生，得到了社會(huì)、單位的一致好評(píng)，我校也涌現(xiàn)了像梁華山、吳天亮等一批優(yōu)秀的到基層服務(wù)的畢業(yè)生，他們在基層中展現(xiàn)了自身的價(jià)值和能力，為自己、為母校爭的了榮譽(yù)！三、從“公有”單位向“非公有”單位轉(zhuǎn)變在傳統(tǒng)的職業(yè)觀念影響下，人們都希望能夠到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國有大企業(yè)謀職、發(fā)展，而不愿意到集體企業(yè)或民營企業(yè)求職發(fā)展。一些縣市是能提供比城市好的多的工作和待遇，但很多大學(xué)生還是不愿意去，認(rèn)為委屈了自己。而在高等教育大眾化階段，上大學(xué)不再需要“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，大學(xué)生也不再被稱為“天之驕子”，大學(xué)生就是普通老百姓，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)同老百姓找工作一樣，“雙向選擇，自主擇業(yè)”是當(dāng)前就業(yè)的主要形式。下面我從五個(gè)方面談一下大學(xué)生怎樣樹立正確的就業(yè)觀。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)形勢回流教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國際金融危機(jī)對(duì)我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說今年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，明年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。在高等教育中，我們在修完專業(yè)的全部課程并獲得規(guī)定學(xué)分的同時(shí)，還可以考取相應(yīng)的技能等級(jí)證書和職業(yè)資格證書，以提高和檢驗(yàn)自己的實(shí)踐能力，提高自身的職業(yè)競爭能力。一方面可以培養(yǎng)和鍛煉自學(xué)能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手的能力；另一方面可以使自己的創(chuàng)造思維能力、工作學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和主動(dòng)精神得到加強(qiáng)。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力；利用形勢與政策，為我所用，形成對(duì)形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識(shí)，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。如果政府能充分認(rèn)識(shí)到做好就業(yè)工作的重要性，認(rèn)真分析復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，加強(qiáng)分析研判，進(jìn)而采取切實(shí)有效的針對(duì)性措施，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)與增加就業(yè)的良性互動(dòng)、促進(jìn)就業(yè)政策與結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合、促進(jìn)城鎮(zhèn)化與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展、建立經(jīng)濟(jì)發(fā)展和擴(kuò)大就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，健全政府促進(jìn)就業(yè)的責(zé)任制度、創(chuàng)新扶持創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制，就能做好就業(yè)這一民生之本的工作。好政策的出臺(tái)，貴在落實(shí)。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作關(guān)乎千家萬戶。2013年11月，2006年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主埃德蒙那是不是近來公務(wù)員頻頻訴苦令考公務(wù)員熱降溫呢？2012年底以來中央連下禁令，整頓風(fēng)氣，“八項(xiàng)規(guī)定”、反對(duì)“四風(fēng)”等，這些旨在重塑公務(wù)員形象的規(guī)定確實(shí)帶來變化。招錄人數(shù)比去年小幅減少。有關(guān)人力資源專家分析：這是由于多數(shù)行業(yè)在2010至2012年期間招募的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模較大，加上全球經(jīng)濟(jì)依然不景氣，諸如IT、機(jī)械和汽車等行業(yè)的招聘遇冷。這意味著2014年大學(xué)畢業(yè)生的求職難度與去年相比還會(huì)加劇。2014年，高校畢業(yè)生有727萬，或者只有網(wǎng)絡(luò)那句老話“沒有最難，只有更難”才能描述這種情況。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。讓大學(xué)生的才能能夠充分發(fā)揮，找到自己喜歡的專業(yè)崗位。第二點(diǎn)，增加工作崗位，國家與學(xué)院為了改變工作崗位的競爭壓力鼓勵(lì)學(xué)生畢業(yè)后自己第三點(diǎn)，去創(chuàng)業(yè)，去帶動(dòng)更多的人能有工作崗位，國家放寬了學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要的資金貸款。第一點(diǎn)，為了滿足社會(huì)的崗位需求各學(xué)院里面也建立更加符合市場需求的人才培養(yǎng)制度。在一個(gè)道路清理工招聘中有時(shí)會(huì)有博士生參加因?yàn)槟鞘菄蠊ぷ鳌５谌c(diǎn)，大學(xué)生都想進(jìn)入國企，都想進(jìn)入大公司。大學(xué)生就業(yè)的錯(cuò)位找不到合適自己的工作原因有以下幾點(diǎn)： 第一點(diǎn)，當(dāng)代社會(huì)大學(xué)生都希望成為藍(lán)領(lǐng)白領(lǐng)和服務(wù)人員的中層階級(jí)，而社會(huì)人才市場卻需要高端管理人才和專業(yè)人才，社會(huì)中的崗位喜歡一些有工作經(jīng)驗(yàn)的人才，可是當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)后缺少的就是工作經(jīng)驗(yàn)。第一篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢與政策大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢與政策當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)中越來越多，而中國職場正進(jìn)入劉易斯區(qū)間，意味著職位供求在總量上趨于平衡。第二點(diǎn)，大學(xué)生的時(shí)代觀念的影響?！拌F飯碗”的現(xiàn)象現(xiàn)在很少存在，但是還是有不少有想得到這樣的工作。為了解決大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)嚴(yán)重趨勢困難，國家創(chuàng)辦了更多的新型專業(yè)，為了加強(qiáng)學(xué)生自我操作能力和經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校期間，學(xué)校也會(huì)組織學(xué)生去自己學(xué)習(xí)的崗位工作積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)職場，盡早考慮職業(yè)規(guī)劃。引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)觀念讓學(xué)生更加青睞民企創(chuàng)辦民企，讓他們知道三線城市中小企業(yè)跨行都會(huì)有發(fā)展空間。在整個(gè)大學(xué)生就業(yè)的形勢上，就業(yè)難迫在眉睫，工作崗位不足是一個(gè)問題更大的問題是一些大學(xué)生的心態(tài)剛進(jìn)入社會(huì)都不想做底層的工作。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。而事實(shí)上，除了727萬這個(gè)規(guī)模之外，今年的畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)還包括連續(xù)幾年飽和的市場以及往屆“剩”下的師兄師姐們。上述報(bào)告顯示，100家企業(yè)計(jì)劃招聘2014屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生45577人，面向大學(xué)本科以上應(yīng)屆生的招聘職位主要為技術(shù)（產(chǎn)品）研發(fā)和銷售。不過報(bào)告同時(shí)指出，%，顯示出企業(yè)仍有旺盛的人才需求。不過今年浙江省首次放開了考生的戶籍和生源限制，允許外省籍全日制普通高校2014年應(yīng)屆本科畢業(yè)生報(bào)考，這部分考生有一萬多人。各地甚至國家部委的公務(wù)員“吐槽”工資低、升職難等帖子成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)。菲爾普斯在北京曾評(píng)論中國大學(xué)生擠著考公務(wù)員的現(xiàn)象，他說，很多受教育程度良好的年輕人，都擠著想去做公務(wù)員，這是一種嚴(yán)重浪費(fèi)。今年以來，作為推進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程的重要內(nèi)容，各地政府出臺(tái)了一系列含金量頗高的政策措施，數(shù)以萬計(jì)的高校畢業(yè)生從中受益。而我們也要相信政府，能夠積極地落實(shí)好這些惠廣大大學(xué)畢業(yè)生的好政策。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。校園文化是社會(huì)文化的重組成分，承擔(dān)著育人的重要職責(zé)，它具有凝聚作用、引導(dǎo)作用和作用，它讓大學(xué)生通過學(xué)習(xí)、感悟和理解，從而凈化靈魂、陶冶情操并完善自己。主要包括外語、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和專業(yè)技能考試（如各種公務(wù)員考試、教師資格認(rèn)證考試、報(bào)關(guān)員資格考試、會(huì)計(jì)職稱考試、英語考試、工程造價(jià)員、測量員和料實(shí)驗(yàn)員等），考證已經(jīng)成為提高我們大學(xué)生職業(yè)競爭力的新途徑。那么，明年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆100多萬沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。一、從“精英”向“大眾”的轉(zhuǎn)變隨著90年代中后期全國高校擴(kuò)招規(guī)模的逐年加大，全國高等教育入學(xué)率居于高位，2005年高等教育入學(xué)總?cè)藬?shù)超過2300萬人，毛入學(xué)率達(dá)到21%以上，高等教育快速發(fā)展，較好地滿足了人民群眾接受高等教育的愿望。社會(huì)中的各行各業(yè)都需要大學(xué)生，既有大學(xué)生畢業(yè)去當(dāng)工人，也有大學(xué)生畢業(yè)去做個(gè)體經(jīng)營，只要是大學(xué)生通過誠實(shí)勞動(dòng)來為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就是現(xiàn)在社會(huì)所倡導(dǎo)的。實(shí)際上，基層的天地廣闊，蘊(yùn)藏著無數(shù)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生完全可以把到基層就業(yè)視為創(chuàng)業(yè)的起步、成材的開始，通過了界國情民意，積累經(jīng)驗(yàn)，增長才干。但是，政府機(jī)關(guān)、科教文衛(wèi)事業(yè)單位、科研院所、大型三資企業(yè)由于多種原因（如體制原因、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)原因、虧損等），吸納大學(xué)畢業(yè)生的能力是有限的，很難大量接受大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。四、從“專業(yè)對(duì)口”向“通用人才”的轉(zhuǎn)變很多大學(xué)生就業(yè)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要專業(yè)對(duì)口，認(rèn)為大學(xué)花費(fèi)了幾年時(shí)間所學(xué)的雜混業(yè)是自己生存之本，如果離開了自己所學(xué)的專業(yè)而選擇其他行業(yè)，那就白白浪費(fèi)了大學(xué)的時(shí)間，專業(yè)情節(jié)依然影響著求職的心理，實(shí)際上大多數(shù)用人單位，招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)是：注重應(yīng)聘者的個(gè)人能力和綜合素質(zhì)，至于專業(yè)是否完全對(duì)口，并不過分計(jì)較，現(xiàn)代社會(huì)分工越來越細(xì)，在校期間所學(xué)專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)需要難以吻合，求職過程中如果過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口則難以找到合適的職業(yè)，一個(gè)具有開拓精神的畢業(yè)生，應(yīng)看重行業(yè)的發(fā)展前景，并及時(shí)調(diào)整自己的擇業(yè)方向，勇于進(jìn)入與自己相近或相關(guān)的職業(yè)。五、從“打工”向“創(chuàng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變打工是一種被動(dòng)的就業(yè)行為，而自主創(chuàng)業(yè)是給自己“打工”，是一種主動(dòng)的就業(yè)行為。中國也已經(jīng)誕生了一大批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，而且其中不乏許多非常成功的典范。2009年，中國青年報(bào)社調(diào)中心通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)全國31個(gè)省、區(qū)、市的7761名應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查顯2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議示，%的人就業(yè)首選省會(huì)城市或發(fā)達(dá)的地級(jí)市，其次是普通地級(jí)市(%)，而北京、上海等大城市則降到了第三位，%2。導(dǎo)致高校畢業(yè)生出現(xiàn)類似“逆城市化”的現(xiàn)象的原因主要是：一、大城市職位提供能力有限，大學(xué)生尤其是高水平大學(xué)生數(shù)量眾多。對(duì)于那些沒就業(yè)的高校畢業(yè)生而言無疑是雪上加霜。綜合以上原因，最近出現(xiàn)了高校畢業(yè)生回流中小城市的社會(huì)現(xiàn)象。二、它給經(jīng)濟(jì)正在急速發(fā)展而人力資源短缺的中小城市帶來了急需的知識(shí)分子，有利于人才分布均衡問題的解決，有利于國家社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。2009年，清華就業(yè)的畢業(yè)生40％選擇京外就業(yè)。人們過去是“唯大城市是從”，看不上中小城市。正如一份數(shù)據(jù)顯示：麥可思發(fā)布的《2009中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告（藍(lán)皮書）》顯示，在2008年“211”院校的畢業(yè)生中，在地級(jí)及以下城市的實(shí)際就業(yè)率高達(dá)44％。我想做什么？出國？考研？公務(wù)員？大城市還是小地方甚至西部？大公司還是小企業(yè)？自主創(chuàng)業(yè)？精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案我能做什么？如果和我想有差距，如何彌補(bǔ)？我了解的就業(yè)形勢和政策？我的資源、環(huán)境、人脈能允許我做什么？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，能清楚地認(rèn)識(shí)到目前嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢，增強(qiáng)畢業(yè)生求職的緊迫感；了解國家基本的勞動(dòng)保障制度；通過本章的學(xué)習(xí)，了解和熟悉國家、省和學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作方面的政策和措施；通過本章的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們能結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢，對(duì)自己的求職進(jìn)行合理定位，樹立正確的擇業(yè)觀；通過本章的學(xué)習(xí)，開展基層意識(shí)教育，引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)們面向基層就業(yè)。盡管201