【正文】 自法布爾《昆蟲記蟬》 ６、各人動(dòng)筆寫一寫。蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。大家評(píng)議：是否展開想象，融入自己的感受。四、升華情感，進(jìn)行練筆小甲蟲們不但有生命，還有靈性。）三、情感升華，感受寫法我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。(板書：智慧)作者就這樣目光隨著小蟲子游歷著、觀察著，想象著，這樣沉醉在草蟲的村落中有多長時(shí)間？“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。在我們生活中有沒有這樣的例子呢？(我們的父母，掙錢來不但要養(yǎng)自己，還要養(yǎng)我們，養(yǎng)這個(gè)家。讀好這句話。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。⑤“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言” 你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來。）③在讀中建構(gòu)情節(jié)。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。)（2）小結(jié)：在這個(gè)村子里，我們追隨著作者到了村落里，看到了森林、看到了大街小巷，看到了許許多多角色：有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠(yuǎn)房親戚，有音樂演奏者，有智慧的建筑設(shè)計(jì)，更有一群群勤勞的“村民們”作者想象豐富、感受獨(dú)特，說說你是從哪些描寫中體會(huì)到的？找一找，畫一畫，讀一讀，有有感受在旁邊寫。寫得活靈活現(xiàn)，小小的圓蟲，也是那樣的迷人?。?“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。b（多像是一對(duì)令人羨慕的情侶啊！原來，草蟲們也有著人類社會(huì)一般的生活。具體游俠一樣的品格，不服輸，不氣餒，終于走出了困境。相機(jī)提示：① “一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。音樂演奏會(huì)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。四、作業(yè)１、抄寫本課生字詞語３遍。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)有了他對(duì)草蟲村落的這次奇異的游歷。二（３～９）具體介紹我的目光在蟲蟲世界游歷的所見所感。）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語，了解課文大意。靜謐 親戚 寒暄 熙熙攘攘 俏麗 烘烤 勤勉 龐然大物 音韻 僻靜 親吻 大街小巷指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．播放夏日蟲鳴的聲音。把觀察到的感興趣的內(nèi)容適當(dāng)記錄下來。教學(xué)重難點(diǎn) ：讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的一片愛戀之情；體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)本課，要注意體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，有哪些獨(dú)特的感受；還要體會(huì)作者是怎樣聯(lián)想和想象，表達(dá)這些獨(dú)特感受的。這一組元的課文都是寫景的，組元的整體訓(xùn)練重點(diǎn)是，思想上培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法上是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察，如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受，并通過背誦和練筆形式達(dá)到語言積累的目的。第一篇：《草蟲的村落》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析: 《草蟲的村落》這篇文章，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然，對(duì)小生物的喜愛之情。因此這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，就是培養(yǎng)并學(xué)會(huì)想象。教學(xué)目標(biāo) ：1．正確讀寫本課11個(gè)生字，識(shí)記并掌握“靜謐、親戚、寒暄、熙熙攘攘、俏麗、烘烤、勤勉、龐然大物、音韻、僻靜、親吻、大街小巷”等詞語。教法：情景教學(xué)法，品讀探究法學(xué)法：探究、感悟作者的獨(dú)特感受，讀議結(jié)合，練筆拓展 課前準(zhǔn)備： １、教師準(zhǔn)備：美國影片《蟲蟲危機(jī)》光碟。課時(shí)安排：２課時(shí)。2．交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。②理解詞義：學(xué)生分四人小組，交流一下不理解的詞語。因?yàn)槭橇昙?jí)學(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生個(gè)人自學(xué)和小組討論來完成。三（１０～１１）夕陽西下，我才醒來，心里感到很得意。）3．作者發(fā)現(xiàn)了草蟲的村落之后心情如何？請(qǐng)用課文原話回答。２、一周內(nèi)想辦法借到美國影片《蟲蟲危機(jī)》光碟，完整地看一遍。2．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。村民的勞動(dòng)生活。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。）②“一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。）(小結(jié)、過渡：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，這是一個(gè)充滿了親情的村落，③“大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”（這句話以比喻和擬人的修辭手法，飽含深情地贊美了甲蟲富有靈性的聰明才智。（1）從“歸來的游俠”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林?！雹?作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。老師說，這只游俠不顧一切地往前沖，究竟是為了干什么呢？老師問，誰能告訴我，這只游俠急急忙忙回村子是要干什么呀？原來，是家中有一只嬌小的甲蟲在深情地迎歸。（2）從“村民和諧生活”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受： 可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”a 聯(lián)系實(shí)際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。（4）從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受： ①是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對(duì)自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦Ｒ驗(yàn)橛袗?，?duì)家庭和對(duì)生活的愛，所以一直勤勞地工作著、奔忙著。”（1）談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí)，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達(dá)的情感）（2）把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來?？纱蠹蚁胍幌耄瑸槭裁次覀冏髡吣軐⑷粘Ｒ姷降男∠x子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。這是作者用心觀察，展開想象的結(jié)果２、聯(lián)系生活實(shí)際，你有過像作者這樣的獨(dú)特的感受嗎？同桌互相交流自己最近一周來觀察到的小蟲世界里有意思的內(nèi)容。４、出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對(duì)于別人，卻完全不能引起興趣。我通常都看見它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι希懦梢涣?，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。教師巡視，指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。這里補(bǔ)充了一段法布爾《昆蟲記》中的文字，也是為后面的好書推薦作鋪墊?！跋裾軐W(xué)家一般的思，像美術(shù)家一般的看，像文學(xué)家一般的寫”，這是法國文學(xué)界給予它的極高評(píng)價(jià)?！咎貏e建議】１、如有條件，安排學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)教室或是多媒體教室觀看美國影片《蟲蟲危機(jī)》。他從５０年代的《黃河的懷念》到６０代的《山》，再到８０年代的《我想念你，北方》，表現(xiàn)出對(duì)古老的中華大地的深情懷念，在“我想念你，北方”的熱烈呼喚中透示出游子對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情，他的戀士情結(jié)、摯愛家鄉(xiāng)的文化鄉(xiāng)愁盡在一聲聲情真意切的呼喚中?！钡诙骸恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)《草蟲村落》教學(xué)設(shè)計(jì)《草蟲村落》教學(xué)設(shè)計(jì)1第一課時(shí)一、板書課題，導(dǎo)入新課。重點(diǎn)指導(dǎo)“演奏”“行色匆匆”的讀音，指導(dǎo)“謐”和“巷”的字形。（學(xué)生讀劃的句子，談自己的分析或體會(huì)?！拔业哪抗鉃橐蝗阂魳费葑嗾咚?，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。）小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪?，勞?dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的`村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。第二課時(shí)一、聽寫本課要求掌握的詞語。抄寫喜歡的語句。2．關(guān)鍵：尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究。二、初讀課文，整體感知1．教師提出學(xué)習(xí)要求。⑴出示詞語卡片，指名讀。熙熙攘攘：本課指村子里黑甲蟲很多，非常熱鬧擁擠。⑴它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。）⑵空間在我眼前放大了，細(xì)小的草莖變成了粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂盛的森林。（從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。（即第4自然段）（抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘得熱透了。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（生活的快樂以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂著。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)草叢中蟲子的快樂天地。從作者的描寫中，我們還能體會(huì)到作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。i zh225。 b236。（ ）的小路 （ ）的游歷 （ ）的森林 （ ）的眼光 （ ）的氣勢(shì) （ ）的音韻（ ）的草地 （ ）的甲蟲 （ ）的衣裳 （ ）的樹木 （ ）的草莖 （ ）的地方4．根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答問題。從這個(gè)句子能體會(huì)到 。2．有感情地朗讀課文。通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，抓住文中的具體詞語和句子，通過聯(lián)系生活來想象。是一位民族意識(shí)和傳統(tǒng)意識(shí)強(qiáng)烈的作家,他常常通過對(duì)黃淮平原的回憶,表現(xiàn)他對(duì)故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。ng m236。 d242。ng r225。n qīng wěn( ）( ）( ）( )把上面的詞語再抄一遍:你知道課文中的它們指的是什么嗎？游俠—— 村落——遠(yuǎn)房親戚的住宅—— 南國的少女——茂盛的森林—— 兩棵大樹——音樂演奏者—— 街道和小巷——測(cè)氣候者和工程師——隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。ng m236。o l236。它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。它們（ ）地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這（ ）投以好奇的眼光。我從“甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來?！恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確讀寫“靜謐，小巷，音韻，勤勉，龐然大物”等詞語，抄寫喜歡的語句。【教學(xué)重點(diǎn)】感悟自然中花鳥蟲魚，山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。齊讀課題。交流反饋?！八鼈兊拇遄由⒉荚谏诌吘壍男∏鹕稀！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍@是只有蟲子們才能演奏出來的！”作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有街道，小巷，建筑，有形形色色的村民，他們還有各自的工作，交往和娛樂。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地。老師重點(diǎn)抓住下面的句子進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥?！拔业哪抗鉃橐蝗阂魳费葑嗾咚?，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂著?！薄办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜，人很放松。）學(xué)習(xí)作者的寫法：融進(jìn)自己的感受，展開豐富的聯(lián)想，文章才能寫的有聲有色?！恫菹x村落》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 xu233。左沖右( ) ( )深長( )然大( )行色( )還有哪些詞語意思不明白?請(qǐng)寫出來(3)熟讀課文，思考以下問題A.“草蟲的村落”指什么?你能用文中的句子概括課文主要內(nèi)容嗎?“村落”里有哪些“村民”?除此之外還有什么?，你是從哪些句子中知道的?上述問題中不明白的打上“?”你還有哪些問題不明白?你還想知道哪些問題?請(qǐng)你寫出來第一課時(shí)一、談話激趣、導(dǎo)入新課跟隨作者的腳步，我們?cè)L問了山里的“朋友”，感受到了人與自然的親密無間，讓我們隨著下面這篇課文，走進(jìn)《草蟲的村落》。草莖(jīng j236。n sǎn)散聚(s224?！安菹x的村落”指什么?(草蟲的洞穴)文中寫了哪些草蟲?三、抓住線索、理清結(jié)構(gòu)把作者引進(jìn)這座村落的是什么?(一只小蟲)課文哪幾節(jié)寫了我的游歷?(2——9節(jié))速讀課文2——9節(jié)(1)思考：這只小蟲帶我走過了哪些地方?畫出表示游歷地點(diǎn)的關(guān)鍵詞。(如果學(xué)生感到困難，教師可以提示學(xué)生結(jié)合第二節(jié)與下文的關(guān)系來回答)小蟲的世界真是太奇異了!這小小的世界里的“茂盛的森林”指什么?(茂密的草叢)指導(dǎo)學(xué)生抓住“仍”“傲然、左沖右撞、終于”等詞體會(huì)小蟲的勇敢。(本文先總寫“我”陶醉在田野中，“忘了世界‘也忘了自己”，又具體介紹了“我”的奇異游歷的全過程，最后表達(dá)了“我”對(duì)草蟲村落的依戀。五、布置作業(yè)朗讀課文完成練習(xí)冊(cè)第二課“自主學(xué)習(xí)”部分第二課時(shí)一、鞏固復(fù)習(xí)本文先寫什么，又寫什么，最后寫什么?文章寫“游歷”時(shí)，突出了哪幾個(gè)場景?(森林、村落)從第一個(gè)場景中，我們認(rèn)識(shí)了一只勇敢的小蟲，下面我們繼續(xù)分享奇異游歷的第二個(gè)場景。”A.“意味深長”什么意思?“良久”呢?“它們”指誰?：它們對(duì)視良久，心里在想什么?后來會(huì)說些什么??(有情感)(3)“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。)這個(gè)場景中出現(xiàn)了兩個(gè)省略號(hào)，你能發(fā)揮你的想象力，說說作者還有哪些想象沒有