【正文】 觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。四、培優(yōu)輔差的主要教學措施：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，學好數(shù)學的信心。體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。二、班級學生情況：本班共有學生63人，其中女生有28人、男生有35人。四、教學課時安排詳見備課本602班 李艷第二篇：六年級下冊數(shù)學教學工作計劃六年級下冊數(shù)學教學工作計劃范文（精選3篇）時間過得可真快，從來都不等人，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。（五）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。（二）比例：包括“比例的認識”“比例的應用”“比例尺”“圖形的放大和縮小”4個課題。三、教學目的和要求：使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。四、教學措施：進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；提高學生的分析、比較和綜合能力；培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的六年級下冊數(shù)學教學工作計劃范文，歡迎大家分享。孩子們來自鄉(xiāng)下，基礎較差，學習欲不強，學習目標不明確規(guī)定。三、課本教材分析：教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學廣角，整理和復習等內(nèi)容。會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。經(jīng)歷從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況、期中考試和期末檢測情況看，我班部分學生基礎知識掌握還不夠扎實，分析問題的能力還比較弱，學習積極性不高，學習目的不明確，上課時沒能全神貫注聽課，作業(yè)有時也不能按時按量完成，但也有部分學生學習態(tài)度比較積極，能夠按時完成作業(yè)。因此，本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，在學生學習習慣的培養(yǎng)、知識的復習與鞏固、后進生的幫扶上都是本學期工作的重點。三、教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識。使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。六、教學措施：進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、解題策略的靈活應用。會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。經(jīng)歷從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用，綜合應用數(shù)學知識解決題目的能力。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。整理和溫習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下的基礎。有學生自覺性，上課留意力不。五、教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激起學生學習的愛好。不增減課程和課時，不要求，不購買溫習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定，課堂練習的多樣化，一題多解，從不同角度解決題目。在教學中留意采用開放式教學，培養(yǎng)學生情境選擇方法解決題目的意識。數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學知識與生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學生酷愛數(shù)學的情感。第三篇：六年級數(shù)學下冊教學