小班音樂教案：粉刷匠-wenkub
2024-10-23 15 本頁面
【正文】 受《粉刷匠》語詞節(jié)奏培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒二、音樂教學重點：聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏三．音樂教具準備：音樂：《粉刷匠》、《再見歌》樂器：節(jié)奏棒舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙四：活動過程：音樂聆聽游戲老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：（老師）│（幼兒）做動作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？貝貝、貝貝在這兒！老師和小朋友拍手互相進行音樂問候例如:（老師）唱：小朋友們好！（幼）唱：你好，你好，ⅹ老師你好！《粉刷匠》伴奏音樂（1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。(手)②師：說說你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。第一篇：小班音樂教案：《粉刷匠》一、活動目標：熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒二、音樂教學重點：聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏三．音樂教具準備：音樂：《粉刷匠》、《再見歌》樂器：節(jié)奏棒舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙四：活動過程：音樂聆聽游戲老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：（老師）│（幼兒）做動作：站起來、舉手；貝貝貝貝在哪里？貝貝、貝貝在這兒！老師和小朋友拍手互相進行音樂問候例如:（老師）唱：小朋友們好?。ㄓ祝┏耗愫?，你好，ⅹ老師你好！《粉刷匠》伴奏音樂（1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。我要把那新房子，刷的很漂亮。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。重點: 學唱歌曲，并能進行表演。一、活動過程：欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》“粉刷墻”的畫面提問：圖上有誰？在干什么？請幼兒來學一學刷墻的動作。教師結(jié)合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。：貼紙等。②老師放音樂，手有節(jié)奏的做聲勢動作；③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作；④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。D．音樂節(jié)奏快車（10分），小朋友們模仿。G．音樂再見（1分）老師和大家一起用音樂說再見.（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖小朋友再 見小朋友再見（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖老師 再 見 老師 再見第三篇：音樂《粉刷匠》教案音樂《粉刷匠》教案【教學內(nèi)容】聆聽：《我有一雙萬能的手》 表演：《粉刷匠》 【教學對象】小學一年級學生 【教學課時】一課時 【教學目標】一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。【教具準備】課件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙錘、碰鈴。（2）教師表演唱《粉刷匠》。（3）生完整演唱旋律。歌曲教學（1）聽課件動畫范唱（2）學生跟琴慢唱。（6）檢查個別學生演唱情況。（4）請小樂手為優(yōu)秀的粉刷匠伴奏。全曲音域僅在五度以內(nèi)，由五個唱名組成短小嚴整的四個樂句，多用重復，簡單而易唱易記。通過多媒體的范唱，形象的動畫效果讓學生在聽唱中引發(fā)情感，感受“粉刷匠”勤勞，
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