全區(qū)六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)試卷分析-wenkub
2024-10-23 08 本頁(yè)面
【正文】 英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題：，由于以前小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)不考聽力，長(zhǎng)期以來(lái)教師和學(xué)生對(duì)聽力訓(xùn)練都不夠重視，即使練習(xí)過(guò)，也不夠規(guī)范。筆試部分共有七道大題，滿分80分。聽力部分共有三道大題，滿分20分，（一題，聽錄音，選單詞，共5分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)參考學(xué)生總數(shù)為3360人，及格2737人，%。試題緊扣教材、注重提高、題型豐富靈活。下面我從五個(gè)方面對(duì)全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量作以分析。優(yōu)秀1547人，%；。二題，聽錄音，選句子，共5分。（一題，英漢互譯，共10分，考查范圍集中在五至六年級(jí)課本上Let’s read部分的短語(yǔ)。特別是農(nóng)村缺乏必要的聽力練習(xí)的設(shè)施設(shè)備，不能滿足聽力教學(xué)的需求。做題時(shí)不能正確地理解句子的意思，存在猜測(cè)句子意思的情況，自然正確率較低。，個(gè)別學(xué)校成績(jī)下滑，低分率沒(méi)有得到有效控制，導(dǎo)致考試成績(jī)不夠理想。，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。通過(guò)引導(dǎo)、督促讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)過(guò)好單詞記憶關(guān)，平時(shí)要注意單詞的聽寫和測(cè)試，還要循環(huán)反復(fù)地復(fù)習(xí)教過(guò)的單詞，可把學(xué)過(guò)的單詞套入出現(xiàn)的新對(duì)話中使用，單詞出現(xiàn)頻率越高學(xué)生就記得越牢。在進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析20132014第一學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析本張?jiān)囶}總體來(lái)說(shuō)偏難，下面分幾點(diǎn)具體分析：一． 聽力部分第四題 聽錄音完成句子。但是題目中又出現(xiàn)括號(hào)，致使學(xué)生對(duì)此題要求搞不清。四． 筆試部分第四題，選擇填空，此題沒(méi)有考到本冊(cè)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，而是偏難，影響了學(xué)生的成績(jī)。學(xué)生對(duì)標(biāo)題很陌生。一、基本情況本次我班參考人，及格48人，及格率8727%，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率6364%，平均分800，最高分98分，最低分13分。尤其是對(duì)there和three混淆，對(duì)italianunihgeranstland名詞，形容詞區(qū)分不開，導(dǎo)致失分較大。這些選擇題大部分都是文中的原句，但學(xué)生對(duì)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)識(shí)記不牢固，導(dǎo)致十分。四、句式變換。六題讀一讀，寫一寫，不但考查學(xué)生對(duì)地點(diǎn)名詞的識(shí)記情況，而且考查了學(xué)生對(duì)句子的理解情況，失分率較高，有十名同學(xué)得了零分。三、存在問(wèn)題單詞句型，文記憶不牢固，相似單詞句型混淆。不能正確規(guī)范的書寫單詞及句子，特別是寫句子時(shí)，不注重大小寫加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3平時(shí)教學(xué)中注重語(yǔ)音知識(shí)的貫穿及教學(xué)。7做到周檢測(cè)，月測(cè)查，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。（二）、筆試部分。，做題情況較好。五，問(wèn)題有4點(diǎn)：，不注意標(biāo)點(diǎn)，個(gè)別單詞抄錯(cuò)。學(xué)生不認(rèn)真審題，缺乏綜合分析的能力。改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練（及家庭作業(yè)的落實(shí)）以及單詞過(guò)關(guān)。
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