【正文】 學習環(huán)境改變了，同學之間的關(guān)系沒有小學時那么容易相處了，學習的壓力也越來越大了。知識目標：知道挫折具有二重性。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。造成挫折的原因：自然因素、社會因素、個人因素二、不同的態(tài)度 不同的結(jié)果放棄者一事無成；半途而廢者也不能成功；挑戰(zhàn)者獲得成功 中考連接：：“我升入中學快一年了，在班級中卻一個好朋友也沒有。（三）、歸納總結(jié)，提高認識歸納(二)中所提到的有效方法。那你會給別人說一些什么恭喜的話??？例如“萬事如意”、“心想事成”、“一帆風順”等這些都是我們常用的祝福語。能夠做好接受挫折考驗的思想準備。這個例子說明了什么問題?五、當堂檢測1.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”描寫的是什么時期的情況：（）A.“開元盛世”時期B.“貞觀之治”時期C.“文景之治”時期D.“光武中興”時期：（）①耬車②曲轅車③翻車④筒車A.①②B.③④C.①③D.②④“貞觀之風，一時復振”，下列屬于開元時期與貞觀時期的相似點有：（）①皇帝都勤于政事，任用賢臣②都反對奢侈，提倡節(jié)儉，“戒奢從簡”③ 都任用節(jié)度使④都抗擊突厥。③公元世紀后期，爆發(fā)了大起義。“開元之治”：唐玄宗采取的一系列改革，使為之一新，史稱“”。了解唐朝衰亡的原因及其滅亡時間學習重點：盛世的經(jīng)濟繁榮學習難點：曲轅犁、筒車的結(jié)構(gòu)原理及先進性學習過程：一、情境導入指導學生閱讀課前提示，引出本課的課題。二、自主學習閱讀教材P12~P15頁，完成以下自學任務。了解盛世經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)）唐朝日趨衰亡的原因：①唐玄宗后期，漸漸，不理。唐朝滅亡：公元世紀后期，唐朝瓦解，年。A.①③B.②④C.①②D.③④六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)：完成練習冊第三課的內(nèi)容八、課后反思快樂高效實用第二篇：七年級下政治導學案第三單元第三單元 做意志堅強的人第五課：讓挫折豐富我們的人生第五課第一框“人生難免有挫折”教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到不畏挫折是可貴的心理品質(zhì)的道理。知識目標：了解挫折的含義、造成因素及與人生的關(guān)系。你會說些什么？這些祝福語會不會全總部都轉(zhuǎn)化為事實呢？(二)關(guān)注自身，加深體驗交流：自己的一次挫折體驗、采取的態(tài)度，以及解決方法。如何求助、求助途徑?！边@種挫折造成的原因可能是（） ，剛剛成立的時候，有三四十個寫作“高手”參加，但是，一兩年下來，只剩下了幾個人?！睂@句話，你的理解是……（），挫折就會還你一個笑臉，造成挫折的原因是不同的 、懦弱的人作對第五課第二框 “挫折面前也從容教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：增強戰(zhàn)勝挫折、取得成功的決心、信心和力量。了解應對挫折的有效方法。爸爸媽媽和老師都對我寄予了很高的期望，我真不想背著這么重的精神負擔。我現(xiàn)在非常痛恨自己，無法戰(zhàn)勝自己的弱點，覺得自己是個沒用的人，我該怎么辦呢？1）談談你對人生挫折的認識和看法。說一說：諾貝爾為什么能夠戰(zhàn)勝挫折？ NBA中的“小黃蜂”長大了去打NBA，這是所以愛打籃球的美國少年最向往的夢。博格斯沒有因為同伴的嘲笑而放棄努力；相反，他熱愛籃球，下定決心要打NBA。他充分利用自己矮小的優(yōu)勢：行動靈活迅速，像一顆子彈一樣；運球的重心最低，不會失誤；個子小不引人注意，抄球常常得手。他像一只小黃蜂一樣，滿場飛奔。討論：①、如果是“我”，會是怎樣的人生軌跡？②、主人公坎坷的人生與最終的成功說明了什么問題？ 活動：辯論正方：挫折是壞事反方：挫折是好事 讀一讀：挫折自白我是荒涼浩瀚的大漠/我是深長幽暗的峽谷/我是雪花漫天的嚴冬/我是堅硬貧瘠的凍土/我是陡峭險峻的懸崖/我是荊棘叢生的山路/我是黎明前夕的黑暗/我是冶煉礦石的熔爐/我是寒潮、是驟雨、是冰雪、是風暴/我是巨浪、是暗礁、是急流、是濃霧/我是無情的，給你痛苦/也是有情的，給你智慧/惟有智者，方能深悟/我是猙獰的，使你恐懼/也是嚴峻的，使你成熟/惟有勇者，通行無阻！問：通過閱讀“挫折自白”，你感悟到了什么？引導歸納討論、總結(jié)應對挫折的有效方法。這就是所說的“艱難困苦，玉汝于成”，也就是說，艱難困苦的條件，可以磨煉人的意志，用來幫助你達到成功。能力目標：能夠分析自己的意志品質(zhì)。能說明堅強意志與事業(yè)成功的關(guān)系。教師查找古今中外23個名人遇挫迎難而上、意志堅強的相關(guān)圖片、事例（貝多芬；諾貝爾；劉胡蘭等）教學過程：一、課前談例，激趣引入（事先布置，同課文主題）同學評論教師點評二、新課導學達標（一）、討論思考“慷慨就義易，從容赴難難”的意思、道理所在(易在何處，難在哪里)、“我”的理解、列舉事例。（三）榜樣示范閱讀p73－74材料，討論給出的問題。能力目標：能夠分析自己的意志品質(zhì)。幫助同學認識自己的意志品質(zhì)；提高意志品質(zhì)鍛煉的信心和能力，掌握鍛煉意志品質(zhì)的方法。教學過程：一、課前談例（事先布置，同教學準備）同學評論教師點評二、從演講和評論引入課題,進入教學（一）、引導學生讀填答：書本79 內(nèi)容。四、課內(nèi)作業(yè)：修改(四)并書面化參考《三段法》相關(guān)練習板書提綱:鋼鐵是這樣煉成的一、我的意志品質(zhì)（表現(xiàn)）堅強的： 懦弱的：二、如何磨礪堅強的意志樹立明確的目標從細微小事做起善于管理自己在艱苦環(huán)境中磨礪自己初中七年級《思想品德》（下）第三單元 測試題（45分鐘，滿分50分。（），請求幫助是缺乏自信的表現(xiàn)。三、材料分析題（21分）材料：我叫文峰，讀七年級，這本來應是一個充滿夢幻的年代，可我卻只有迷茫和苦惱，我絲毫感覺不到生活的樂趣。有時我也想這樣不行，努力給自己找些事做，讓自己忙碌起來，或者給自己制定一個學習計劃。（11分）從《鋼鐵事怎樣煉成的》這部文學名著中，談談保爾意志堅強的表現(xiàn)?！俊菊n程目標：情感、態(tài)度、價值觀目標提出要尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。能力目標：能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學校及社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。教學方法：討論歸納體悟；事例教學法；學生參與法。教師活動：把游戲與生活中遇到的一些情境相聯(lián)系，得出生活需要規(guī)則來維持。假如體育比賽當中都是這種場景，那會是一種什么樣子。紅燈停綠燈行。交叉換位學生活動：請學生在教室中實踐一下交通規(guī)則交叉換座位。合作探究：將這組數(shù)字經(jīng)過排列組合，發(fā)現(xiàn)它是一組很有規(guī)律的數(shù)字，從而讓我們感到了數(shù)學之美。設計意圖：引導學生合作探究，尋找數(shù)字中存在的規(guī)律，真實地去體會規(guī)則帶給我們的美麗，而尋找規(guī)則之美，是充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自己觀察、發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)了自主學習和合作學習的理念。（可以運用課本中的表格）社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到法律的三個特殊性：一是法律由國家制定或認可二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性三是法律對全體社會成員具有普遍約束力設計意圖：讓學生通過游戲、比賽、討論，明了法律是一種特殊的規(guī)則，體現(xiàn)了在活動中學習，在體會中成長，并解決教學難點：法律作為一種特殊的規(guī)則，有什么特征。所以，我們要學法、用法、護法、愛法。（它維護人們的合法權(quán)益，同時也是國家生活的保障。掌握違法行為的分類；能區(qū)分違法與犯罪。教學準備：學生收集相關(guān)圖片、典型事例重慶去年底的“掃黑除惡”行動及判刑案例。（二）案例展開：李某等三人在電影院觀看電影時，起哄、打鬧、吹口哨。）17歲的中學生趙某，多次手持三棱刮刀，強奪9名小學生的財物，得贓款400多元。從本班同學中選出若干人，分別扮演審判長