【正文】 況練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？睡覺、喝水、走路、洗澡?.通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。四、教具準(zhǔn)備：1．生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。⑵ 課文沒給我們答案，誰來解決這個疑問？理解“溝渠”，⑶ 把“北”“南”代進(jìn)課文讀一讀。⑵ “大樹”自述指點(diǎn)方向的方法：戴上樹枝帽，上臺把自己的方法介紹大家。⑸ 質(zhì)疑：這段話里有疑問嗎？比如：太陽中午的時候?yàn)槭裁丛谀线叄浚ㄕn件演示）拓展：如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎？（學(xué)習(xí)詞語：旭日東升）傍晚的太陽呢？（夕陽西下）比如：太陽為什么是忠實(shí)的向?qū)?？理解“向?qū)А薄爸覍?shí)”，因?yàn)樘柖际菑臇|邊升起，西邊落下，中午的時候在南邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實(shí)的向?qū)А＂?說說自己的發(fā)現(xiàn)。２、學(xué)生自讀自悟。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２０課《要是你在野外迷了路》。２、學(xué)生匯報，老師板書：太陽 北極星 大樹 溝渠里的積雪３、說話練習(xí):用句式：課文介紹了天然的指南針有??練習(xí)復(fù)述課文主要內(nèi)容。推薦小組組員，展示朗讀，并說說推薦原因。強(qiáng)調(diào)“盞”字的讀音。五、課時安排：2課時六、教學(xué)流程教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)、合作交流檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固練習(xí)課堂拓展，提升七、教學(xué)過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)１、如果你迷路了，會怎樣想？板書：慌張，理解詞語的意思。掌握一些辨別方向的方法。２、完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個字的用法，體會這四個字用得確切之處。蟬一聲也不叫。老師小結(jié)歸納：三、檢查自學(xué)情況雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新。五、鞏固練習(xí):分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。四、教師精講點(diǎn)撥１、指名分段朗讀課文。⑴ 壓──壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。四、課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件及雷聲錄音五、課時安排：2課時六、教學(xué)流程教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)、合作交流檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固練習(xí)課堂拓展，提升七、教學(xué)過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)聯(lián)系生活，揭示課題 夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎？老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的。２、默讀課文，能邊讀邊想象。３、感悟語言之美：再讀古詩，說說詩中的語言又什么特色？四、精講點(diǎn)撥１、自讀、小組合作推薦讀。初讀《絕句》按自學(xué)四步驟讀一讀古詩。（討論)體會作者的感情。介紹作者楊萬里。積累古詩中的名句。第一篇：部編教材二年級下冊語文第六單元教案1古詩兩首一、教學(xué)內(nèi)容：《曉出凈慈寺送林子方》、《絕句》二、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫8個字。三、教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。二、自主學(xué)習(xí)、合作交流自由練讀指名讀（注意斷句，讀出古詩的韻律美）課件出示古詩三、檢查自學(xué)情況讀了詩句你看到了什么？有哪些詞語不理解？（畢竟、四時）相機(jī)理解前兩句詩的大意。五、鞏固練習(xí)回顧古詩。二、自主學(xué)習(xí)、合作交流交流自學(xué)所得：卡片認(rèn)讀生字──說說自己用什么辦法記住生字鼓勵學(xué)生用多種方法識字──擴(kuò)詞──展示讀，正音。２、配樂讀。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。（二）、自主學(xué)習(xí)、合作交流１、默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。⑵ 亂──亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。２、老師引讀（雷雨前：滿天的烏云??樹上的葉子??忽然一陣大風(fēng)??嘩，嘩，嘩，雨下起來了??）。六、拓展提升：觀察一場雨第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)默讀課文，一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。２、雷雨后：一條彩虹__在天空。出示本課生字和要求會寫的字，指名、集體認(rèn)讀。六、課外延伸：１、留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。２、今天我們要學(xué)一篇課文，學(xué)了之后，就是迷了路你也不會害怕！出示課題《要是你在野外迷了路》。用自己的方法說說是怎樣記住這些生字。全班交流。五、鞏固練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)：導(dǎo)、盞、慌。３、師：上堂課我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，知道課文告訴我們大自然有很多天然的指南針，幫助我們辨別方向。三、檢查學(xué)習(xí)情況１、師：我們一起來交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。⑶ 做實(shí)驗(yàn)：課件演示。⑹ 朗讀指導(dǎo)。⑶ 你有什么問題要問問“大樹”嗎？比如：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？：南稠北稀。五、鞏固練習(xí)小結(jié)：剛才我們在很多游戲當(dāng)中，明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們指點(diǎn)方向的，老師出了道題向考考你們。3．初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。2．學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。四、精講點(diǎn)撥確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。五、鞏固練習(xí)1．整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。2．全班比賽。四、精講點(diǎn)撥1．你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？2．以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么？3．自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。u（）shī q249。ng y236。這多有趣呀。猜測詞語的意思，理解句子內(nèi)容。，多問為什么，展開想象，引發(fā)對大自然的思考。（結(jié)合圖片，以圖識字）。學(xué)生書空練習(xí)，梳理筆順。(1)指出“喧鬧”這個詞，讓同學(xué)們根據(jù)這句話的語境，猜猜它是什么意思？(2)同學(xué)們可真聰明，你們是怎么猜到的？（根據(jù)語境，“安靜的碼頭一下子喧鬧起來”，應(yīng)該與“安靜”相對，所以是喧嘩吵鬧的意思），小組討論?！靶孤丁保翰辉撟屓酥赖氖伦屓酥懒恕?？請舉手起來說一說。加強(qiáng)遵守意識。（2）借助工具書，理解意思。理解每句詩的意思。：巖石上有哪些字和圖畫？雨痕、波痕、礦物；樹葉、貝殼、小魚：從這本巖石書上，我們能讀到哪些內(nèi)容？請你默讀短文，把相關(guān)的語句畫下來。：原來這本最大的“書”是巖石書?。∽x了這本書，也就能為國家找到更多的寶藏了。2．熟讀課文，理解“倒塌、堵塞、叮囑、開鑿、壘、長年、欣欣向榮、敬仰、愛戴、英雄”等詞語，了解大禹治水的故事，理清作者思路。抓重點(diǎn)詞句理解課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在課四、教具準(zhǔn)備：1．教師查閱有關(guān)大禹治水的資料，制作有關(guān)課件。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流1．大禹為什么要治水？怎樣治水的？結(jié)果如何？請同學(xué)們走進(jìn)課文，邊讀邊想，遇到不認(rèn)識或不理解的字詞劃出來，先自己解決。三、檢查自學(xué)情況1．同學(xué)們，通過剛才的閱讀，你一定知道了課文主要講了什么故事，請你們用自己的話說說?！苍O(shè)計意圖〕圍繞問題，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文字，通過默讀思考、解決問題，理清文章的思路，學(xué)習(xí)解決問題的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)語言文字的感受能力。五、課堂鞏固訓(xùn)練讀生字、詞語讀課文六、課堂小課結(jié)拓展、提升創(chuàng)設(shè)情境 展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況 ——教師精講點(diǎn)撥———課堂鞏固訓(xùn)練 ——課堂小課結(jié)拓展、提升第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境 展示目標(biāo)1．同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《大禹治水》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道文章主要講什么內(nèi)容呢？作者先寫什么？再寫什么？回憶課文內(nèi)容，理清文章層次。2．出示搶答題，檢測學(xué)生自瀆情況:（1）從那些詞語可看出洪水對人們的危害大？（2）文中出現(xiàn)兩個人物分別是誰？他們什么關(guān)系？（3）鯀和禹分別用什么辦法治水，請概括回答。（2）引導(dǎo)學(xué)生從“常常、泡在、只好、才、僅僅、就、卻”等詞語體會大禹拋家舍業(yè)的奉獻(xiàn)精神，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三、討論探究，升華情感1．孩子們，大禹為什么成為“人們世世代代敬仰和愛戴的英雄呢？”請同學(xué)們小組討論。2．讀后交流體會。3．讓學(xué)生感受革命領(lǐng)導(dǎo)人以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。師補(bǔ)充朱德生平：朱德是偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。2．指讀課題。我認(rèn)為扁擔(dān)具有杠桿作用，不僅為我們提供方便，更重要的是省力。四、教師精講點(diǎn)撥（1）指讀第一段，正音?？纯匆还灿袔拙湓挕U(kuò)詞。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1．理解課文中的重點(diǎn)詞句，并能運(yùn)用相關(guān)句型。三、檢查自學(xué)情況1．請小朋友們自己快速地讀一讀課文，看看，朱德同志是什么時候，在哪里挑扁擔(dān)呢。這叫?會師。雖然占據(jù)了山上這個有利位置，但是，山下就是??生：敵人。1．井岡山不僅是個危險的地方，它讓紅軍們面臨了另一個困難。（糧食不夠）3．你從哪里看出來？指讀相關(guān)句子（第一句）4．要粉碎敵人的圍攻，除了儲備足夠的糧食，還有沒有別的辦法了？（沒有）你從哪個詞語里看出來的？(必須)5．是呀，你能給“必須”換個詞語嗎？（只能、只有、一定??）6．再指讀第一句。指讀。（2）路難走。12．齊讀第二自然段。5．指讀。你感覺朱德的工作怎么樣？（很多，很繁重）10．所以，戰(zhàn)士們想，朱德同志工作??生接讀。14．你認(rèn)為朱德做扁擔(dān)花了多少時間？（一夜），你從哪里看出來的？（連夜）指讀。六、課堂小課結(jié)拓展、提升 板書設(shè)計第 27課 朱德的扁擔(dān)五六十里山高路陡一道去挑糧 教學(xué)反思：一、教學(xué)內(nèi)容：二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn) 12 個生字，會寫 12 個生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字，有感情朗讀課文；感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。師：每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。，要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字，難讀的句子要多讀幾遍。，這段告訴了我們什么？鳳凰花是什么顏色的？（重點(diǎn)理解：理解“火紅火紅”“一年一度”） 自然段，邊讀邊想：這段告訴了我們？ 今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因?yàn)??所以??”說一說原因。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。你能把這熱烈的場面讀出來嗎？五、課堂鞏固訓(xùn)練：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了?。ǔ鍪菊n本插圖）誰來說說“今天”周總理穿的什么樣的衣服。（2）男生扮演周總理，女生扮演傣族人民，一邊潑水一邊祝愿，想想怎么說呢？ 啟發(fā)想象：周總理把水潑到老年人身上，祝愿—— 周總理把水潑到年輕人身上，祝愿—— 周總理把水潑到孩子們身上，祝愿——六、課堂小課結(jié)拓展、提升正因?yàn)?961年的潑水節(jié)是跟敬愛的周總理一起度過的，所以傣族人民深深感到那年的潑水節(jié)是“幸?！钡?，是“令人難忘的”，有感情地朗讀第六至第八自然段。：“恩”上半部不是“田”；“潑”不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”；“鳳”不要寫成“風(fēng)”；“鮮”，魚字旁的最后一筆是“提”；“壽”下邊的“寸”要寫小一些；“腳”三個部件的高矮不同。不僅僅是本課的五、課堂鞏固訓(xùn)練。（學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充資料。那達(dá)慕大會：每年七、八月份的那達(dá)慕大會是蒙古族最大的節(jié)日。學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。（教師）制作生字詞卡片。另外組詞： 轎（轎子）（花轎）救（救命）（營救）摩（摩的）（摩托車）托（拜托）（托?。┓溃A(yù)防）（防止）漁（漁夫）（漁民）貨（貨車）（貨物）科（學(xué)科）（科目）考（考察）（考試）讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。自行車要排隊等，一個一個投幣 才能坐的車。二、字詞句運(yùn)用。說一說，我們學(xué)過的多音字還有哪些？我會選一組多音字說話。問號：用于問題的末尾。（1）一陣秋風(fēng)吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園花真多呀（3）這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問號？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號？你能說一句問句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。四、我的收獲。《誡外生書》（3）有志不在年高。南朝《后漢書是指人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們也要有自己的理想，只要心中有了理想，我們便會為之奮斗，最終取得成功。有一回，魯班領(lǐng)著大家建造一座宮殿，需要很多大木料，于是讓他的徒弟們上山去砍樹。忽然，他的手指被一根小草劃破了，流出血來。魯班就這樣發(fā)明的鋸。拓展：你想根據(jù)生活中的哪些特別進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造？仔細(xì)想一想。春天是美麗的，《詠柳》讓我們欣賞到柳樹的美；在《村居》中，我們感受到春天帶給孩子們的快樂；讓我們一起來《找春天》，體會春光的美好，體驗(yàn)大自然的氣息，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。本單元需要學(xué)生會認(rèn)64個字，會寫