【正文】 ？“我們到學(xué)校里來，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做真人?！痹蹅儼嗾l在班級(jí)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)？（學(xué)生交流）希望大家都能主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校工作，班級(jí)工作，鍛煉能力，培養(yǎng)責(zé)任心。）3)請(qǐng)大家齊聲演講性讀課文4)、5自然段，練習(xí)演講“問學(xué)問、問道德”部分1）請(qǐng)大家分工學(xué)習(xí)課文，1——4組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段“問工作”部分；5——8組同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“問道德”部分，也可挑自己感興趣的部分，邊讀邊想，也可和同桌討論討論。求知是我們的主要任務(wù)，有了??才能??。）2學(xué)習(xí)演講“問學(xué)問”部分。B指名演講。）5）練習(xí)演講。說說“健康堡壘”的意思。小結(jié)：同學(xué)們很厲害，在這兒，陶校長用了一個(gè)“因?yàn)椤钡木涫?，你們?cè)谔招ｉL的話中，又巧妙地用了另一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語：如果??就??我很佩服你們。A假如讓你來講健康問題，你會(huì)從哪幾方面來講？B請(qǐng)同學(xué)們自讀第二自然段，看看作者從哪些方面來講的？C交流討論，投影文字燈片。3（出示詞語：鍛煉、堡壘、私德、既然、激勵(lì)、鞭策、否則、承擔(dān)、值勤、源泉）自由讀一讀這些詞語，想一想哪些字容易寫錯(cuò)需要提醒大家注意？4那么，陶校長在這次演講中講了什么呢？（板書：健康、學(xué)問、工作、道德）講到哪一“問”就讓學(xué)生讀哪一“問”。誰來說說演講是怎么一回事，“演”是什么意思？（在群眾集會(huì)或重大的會(huì)議上就某個(gè)問題說明事理，發(fā)表見解。他逝世時(shí)，宋慶齡稱他是“萬世師表”。1917年回國，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等職。還記得這首兒歌是誰 寫的嗎？2對(duì)于陶行知先生我們并不陌生，三年級(jí)時(shí)曾學(xué)過一篇課文叫《放飛蜻蜓》，回想這篇課文，誰來說說你印象中的陶行知先生是個(gè)什么樣的人。3簡介陶行知：陶行知是中國偉大的人民教育家。五四運(yùn)動(dòng)后從事平民教育運(yùn)動(dòng)，到南京遠(yuǎn)郊偏僻荒涼的曉莊（原名小莊）創(chuàng)辦了后來馳名中外的曉莊師范，并親自擔(dān)任校長。他學(xué)識(shí)豐富，人格高尚，堪稱中國近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”，是人民教師的楷模。演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動(dòng)性。相機(jī)正音。（問健康：問什么——為什么問——該怎么做——提出希望）2）啟發(fā)：陶校長為什么把“身體有沒有進(jìn)步”作為第一問呢？讀有關(guān)語句：因?yàn)榻】凳巧?，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福。你還能用“因?yàn)椤闭f一句話嗎？（今天我來遲到了，是因?yàn)槲疑∪メt(yī)院打針了。（指導(dǎo)：壘”是什么意思？你可以找找你的“字典老師”問一問？通過查字典我們知道堡壘是指用于防守的堅(jiān)固建筑物。A進(jìn)一步了解演講特點(diǎn)。（誰來試一試演講課文的第二自然段？）小結(jié)過渡：通過第二自然段的學(xué)習(xí)，我們知道演講要有個(gè)中心話題，圍繞中心準(zhǔn)備好從幾個(gè)方面展開講述，并根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用語氣、語調(diào)、重音等，還可加上適當(dāng)?shù)氖謩?，盡可能地感染聽眾，讓聽眾受到啟發(fā)。1）請(qǐng)同學(xué)們分四人小組學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論這部分的中心話題是什么？看看課文是從哪幾方面來講的？陶校長想要告訴聽眾什么？然后練習(xí)演講，可動(dòng)動(dòng)筆動(dòng)動(dòng)手，有問題可舉手。該怎樣做? 要??就要專心致志，就要??堅(jiān)韌不拔要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來。2）交流讀悟收獲指導(dǎo)演講。指導(dǎo)演講重點(diǎn)句?！薄罢嫒恕笔鞘裁礃拥娜?？（真誠，不虛偽的人。4請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)有感情地演講5自然段。）陶校長說話多有條理，讓人聽了很清楚。1）指名讀。其實(shí)，我們每位同學(xué)的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么？（最近視力有沒有提高；課堂發(fā)言有沒有進(jìn)步；文明守紀(jì)做得怎么樣等）每位同學(xué)向自己提一個(gè)問題，仿照陶校長演講的層次有條理地說一說。演講稿辭真意切，極有鼓動(dòng)性，感染性；結(jié)構(gòu)上，按“總—分—總”方式謀篇，以“問什么、為什么問、怎么辦”方式構(gòu)段，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、陶冶情操和思想教育的好教材。學(xué)會(huì)用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。初步感知課文內(nèi)容，理清段落。板書課題：陶校長的演講。陶行知：中國近代著名的人民教育家。全體師生在陶行知帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，開荒生產(chǎn)，一日兩餐稀飯，度過艱難時(shí)期。演講的特點(diǎn)：（1）真實(shí)性（貼近生活，講真話）（2）鼓動(dòng)性（感情激烈，有感召力）同學(xué)們，作為一名學(xué)生，作為一個(gè)渴望進(jìn)步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長足的進(jìn)步呢？今天，我們將學(xué)習(xí)的課文，會(huì)詳細(xì)地告訴你。策（平舌音）鍛、煉、韌、鞭（前鼻音）（2）說說你已經(jīng)理解的詞語的意思。源泉：來源。（3）指名分自然段讀文，讀后師生評(píng)議。第三段（第6自然段）：希望學(xué)生養(yǎng)成“每天四問”的好習(xí)慣，取得長足的進(jìn)步。）煉（右邊不能寫成“東”）學(xué)生用鋼筆描紅。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己和鞭策自己的好習(xí)慣。指名讀生字新詞，齊讀。（一）講讀第二自然段?！?①齊讀，請(qǐng)同學(xué)們畫出這兩句話中的關(guān)聯(lián)詞。齊讀第二自然段。（2）我們學(xué)習(xí)的時(shí)候是這樣學(xué)的。④找出怎樣才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。（二）講讀第三自然段。標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：有了??才??那么，怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步呢？（1）出示：“要想自己的學(xué)問有進(jìn)步，就要專心致志，就要有堅(jiān)韌不拔的意志力。）能不能用我們學(xué)習(xí)中的事例來談?wù)勀銓?duì)“專心致志”的理解？指名說說。一門心思搞學(xué)習(xí)，遇到干擾不松勁，碰到麻煩不畏懼。）（5）齊讀這兩句。（三）自學(xué)課文的第四、五自然段。（1）這里的“工作”指的是“值日、值勤、班級(jí)和學(xué)校的管理等等”。如有些犯罪分子，智商