【正文】 年，學(xué)生的考試成績總在全鎮(zhèn)后面排隊，心情也就自然好不起來了，每次看到學(xué)生成績不好，總是怪自己沒有方法，以致學(xué)生的成績無法提高，反思這次的期中試卷，難度系數(shù)一般，85%以上的內(nèi)容就練習(xí)過，但學(xué)生考試成績出來后還是不理想，只比前次考試好了一點點兒。除了這三點，還有三個“必須”。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法、但良好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平、這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。期中教學(xué)反思6期中考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。二、如何發(fā)揮自己的最大價值？如何發(fā)揮自己的價值？不但要設(shè)計合理的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，即使學(xué)生感到數(shù)學(xué)好玩。其實，在我們的教學(xué)中也應(yīng)該盡量采用第三種方式，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，去享受成功和成就的快樂。一個小孩問自己的爸爸：為什么蜜蜂小小的，可飛起來卻發(fā)出嗡嗡的響聲，而蝴蝶那么大飛的時候卻沒有聲響呢？爸爸回答說：孩子，現(xiàn)在先不要問了，等你長大了自然就知道了，我長大就知道了，那我什么時候才能長大呢（期待、疑惑的表情）？第個孩子也問了自己爸爸同樣的問題，爸爸告訴他說：孩子，這是因為蜜蜂的翅膀比較小，它要飛舞就要很快的煽動自己的翅膀，才能使自己不掉下來，所以發(fā)出了嗡嗡聲。我認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的基本要求是最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)素材的教育價值，決不能過早的灌輸知識和方法，否則將是對優(yōu)質(zhì)教育素材的糟蹋。如果能夠這樣我們便是真正的勝任了這個人類靈魂工程師的職業(yè)，否則我們便是失去了作為教師，作為一個教育者的絕對優(yōu)勢和價值。我們便也是找到了自己真正的位置，發(fā)揮了自己最大的價值。除了這些，在這一段時間里，我對目前一些學(xué)生為什么還處于一種朦朧的狀態(tài)及如何幫助他們樹立信心，確定目標(biāo)和適合自己具體情況的學(xué)習(xí)方案，以及如何最大限度的實現(xiàn)自己的價值？最大限度的幫助學(xué)生清楚、正確地認(rèn)識自我，開發(fā)自我，展示自我，發(fā)展自我進(jìn)行了一些思考和初步的實踐。例如：學(xué)生學(xué)會一個內(nèi)容后，教師就組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生相互交流，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況。教學(xué)過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活動過程。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。課堂教學(xué)中讓學(xué)生多討論，教師的質(zhì)疑、討論、設(shè)問、問題怎樣解決。二、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀察、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機會。對八（2）八（3）班抓基礎(chǔ)由于這兩班進(jìn)度慢，到現(xiàn)在還沒有結(jié)課，所以采用邊講授邊復(fù)習(xí)的方法，抓住基礎(chǔ)知識，采用邊講新課邊歸納舊知識的方法，通過課下作業(yè)，課上考試的方式進(jìn)行新舊知識的聯(lián)系與鞏固。減少課下練習(xí)，加強課內(nèi)的檢查督導(dǎo)，將學(xué)生手中典中典的答案上交，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的知識缺陷，而不是像以前沒有深入思考就看答案。期中教學(xué)反思3本周八年級進(jìn)入了期中考試的復(fù)習(xí)階段，針對不同班級的知識水平和授課進(jìn)度，我設(shè)計了以下復(fù)習(xí)方案：對八（1）班抓提高八（1）班授課進(jìn)度快，期中考試內(nèi)容已講完，進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)。他的父母比較通情達(dá)理，為人忠厚老實，對孩子的情況也比較著急。由于本學(xué)期時間緊，教學(xué)任務(wù)重，所以學(xué)校沒有組織統(tǒng)一考試，而是各班自行組織隨堂考試。綜上，我決心：平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。不打無準(zhǔn)備之仗。而且給對自己抱很大希望的老師，家長也是一種傷害。主要因為沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。在輔導(dǎo)過程中，一旦發(fā)現(xiàn)有某個問題被集中地提出，我就會馬上反省自己的課堂教學(xué)是否有哪個知識點教授得不夠清晰，并在下次課堂上進(jìn)行改進(jìn)后的講解。豐富教學(xué)形式隨著教學(xué)形式的不斷豐富，課堂教學(xué)早已不再局限于常規(guī)的“黑板教學(xué)”，以多媒體教學(xué)為代表的各科教學(xué)形式極大發(fā)展。仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我更明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和教學(xué)難點所在，使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明。具體來講，有以下幾點心得體會：一、課堂45分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。堂課能否上好，關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備是否充分，也就是備課是否充分。認(rèn)真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識點，做到有條有理，層次分明，從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內(nèi)容。我緊緊抓住這一變化，積極探索多形式的教學(xué)并取得較好的效果。實踐證明，這樣很好地實現(xiàn)了教師和學(xué)生、課前和課后的互動。也是對老師的不尊重。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，使學(xué)校有一個良好形象，而我辜負(fù)了學(xué)校。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好。期中試卷改出來了，雖然小郭又是不及格已是預(yù)料之中的事情，但這次考試的成績還是讓我有些高興：孩子們 審題能力還比較欠缺，閱讀理解能力也有待進(jìn)一步加強，但對一些靈活性的題目，學(xué)生們好象比以往有了一些經(jīng)驗，仿寫排比句一題并不象我想象中的那么差,，也不象五(1)班王芳老師說的那樣恐怖，相反的是象韓亮這樣的一向語文成績較差的孩子都基本上能抓住特點仿寫，雖語句還有些不夠通順，但最起碼象那么回事了!這讓我猶如在冥冥黑夜之中見到了一絲陽光一樣，覺得自己半學(xué)期的辛苦總算沒有白費!尤其是楊波和丁文杰兩個學(xué)生的進(jìn)步更是讓我感到欣慰：楊波這學(xué)期學(xué)習(xí)自覺性增強，作業(yè)書寫有進(jìn)步，每次留他下來訂正作業(yè),，他的抵觸情緒也沒有以往大了，都能比較快的完成。我和他媽媽多次談心，商討解決的辦法，又經(jīng)常找這個學(xué)生談心，并且有意識的讓他幫老師、幫班級作一些事情，樹立他的威信，改變同學(xué)們對他的印象。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上主要是重基礎(chǔ)、抓提高，對八（1）班學(xué)生來講，由于時間充裕，基礎(chǔ)內(nèi)容講得較細(xì)，所以沒有必要再從頭反復(fù)講，重復(fù)講，以免使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，而且八（1）班學(xué)生普遍存在知識用的死、缺乏獨立思考的能力，缺少學(xué)習(xí)的主動性等缺點，往往對知識是一知半解，不會深入探究實質(zhì)內(nèi)容，所以為了逐漸糾正這些缺點，我采取了以下幾種方法：（1）加大練習(xí)力度。（3）加強重點題目的分析講解。期中教學(xué)反思4我組教師在教學(xué)實踐中總結(jié)出要提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強學(xué)生的參與意識；增加學(xué)生的參與機會；提高學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。通過討論，學(xué)生間可充分發(fā)表自己的見解，達(dá)到交流進(jìn)而共同提高的效果。教師只有以自身的積極進(jìn)取樸實大度、學(xué)識淵博、講課生動有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動地參與學(xué)習(xí)活動。在這個過程中，教與學(xué)的矛盾決定了教需有法，教必得法，學(xué)才有路，學(xué)才有效，否則學(xué)生只會效仿例題，只會一招一式，不能舉一反三、在教學(xué)中，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)”?？偨Y(jié)出個人行之有效的學(xué)習(xí)方法，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，學(xué)生可以適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提高學(xué)生的參與能力?，F(xiàn)將自己一些不太成熟的想法和心得做一小結(jié)和反思，以期能對自己今后更好的開展工作有所幫助。對此我們從以下五個方面粗淺的來闡述以下，我自己的一些親身經(jīng)歷和感受。⑵從事教育、教學(xué)工作，我們就必須要處理好教學(xué)設(shè)計這個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。⑶不同是教師在具體的教學(xué)過程中有著不同的教學(xué)處理方式，我認(rèn)為不同的教學(xué)處理方式大體上可分為三種：不告知；告知和間接告知。而蝴蝶的翅膀比較大，它不需要很快的煽動翅膀就可以是自己不掉下來，所以你聽不到它發(fā)出的聲音。⑷從“授之以魚”到“授之以漁”，以及對從“授之以魚”到“授之以漁”的疑惑。并且還要在學(xué)生需要的`時候給予他們必要的幫助。臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)、在語文方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)、然而在這三點中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。人長得越大，記憶力就越是遞減、因此，常常復(fù)習(xí)很重要、不過不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時間。學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)、只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜；只有走穩(wěn)了，才會輕松地跑、學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識；更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題、這是十分有害的、比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題、這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。反思這種結(jié)果，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性沒有充分調(diào)動起來，還在就是在教學(xué)過后，學(xué)生的練習(xí)量少，再加上練習(xí)后只是讓組長檢查做完了沒有，自己沒有真正從學(xué)生那里直接得到反饋。通過預(yù)習(xí)，獨立思考，使他們能解決這些問題，并且課堂上讓他們?nèi)ソ獯疬@些問題，使他們嘗試到成功的喜悅，學(xué)困生平時主要由于“注意力不集中，思想開小差”所造成，為了把他們的注意力吸引在課堂上，要綜合多種教學(xué)方法才能使他們覺得課堂上有興趣，從而促進(jìn)他們掌握知識；還有就是課堂要有意識多提問差生，要有一定的時間等待差生的思考，這些也是很重要的。通過課前觀察我發(fā)現(xiàn)，每節(jié)數(shù)學(xué)課打鈴后總會有那么幾個孩子經(jīng)常會亂翻東西，要么就是拿課本，要么就是找文具，還時不時的有東西掉下去，這樣不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常耽誤大家的時間。在課堂上對于正在認(rèn)真傾聽的孩子要及時予以表揚，比如，“你聽得最認(rèn)真。良好的作業(yè)習(xí)慣主要包括：態(tài)度認(rèn)真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成等。習(xí)慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的。教師問：“剛才我們討論了正常的白細(xì)胞產(chǎn)生，患者體內(nèi)異常的白細(xì)胞即癌細(xì)胞是怎樣產(chǎn)生的?”讓學(xué)生帶著問題閱讀教材并組織學(xué)生討論相關(guān)內(nèi)容，如癌細(xì)胞的產(chǎn)生、致癌因素、癌細(xì)胞的特征以及預(yù)防癌癥的措施?！辈⑻峁┳仙即嫉馁Y料，教師問“如何大量繁殖紅豆衫滿足紫杉醇的用藥需求?”此問的意圖引出植物克隆，并落實植物細(xì)胞的全能性。在這種情況下，還有什么方法可以獲得治療患者所需的造血干細(xì)胞?組織學(xué)生討論方案。整體的七年級英語教學(xué)還是存在著很多的問題。二、基礎(chǔ)知識打得不牢，從目前的教學(xué)過程來看，學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)該具有的知識水平。說明這方面的做法是失敗的。以后，每星期堅持找一兩個學(xué)生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立學(xué)習(xí)的思想。這也是我第一次教小學(xué)語文，對于我來說也是一次新的挑戰(zhàn)。反思如下：低年級的語文教學(xué)要力求做到有情有意趣。舉一個例子：我讀朵的拼音，然后問：“我的朋友在哪里？”拿生字“朵”的學(xué)生回答：“你的朋友在這里。不足的地方又可以得到改正，效果很不錯。四．寫字教學(xué)方法要豐富多彩一年級識字寫字仍是重點，對于識字寫字教學(xué)，要注意采用多種方法和多種形式，把認(rèn)寫讀說結(jié)合起來，在語言環(huán)境中學(xué)，注重培養(yǎng)識字興趣，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。在識字寫字的教學(xué)上，我留下了遺憾需要以后來補償，不過在看圖寫話這一難點的教學(xué)上，為了讓一年級的孩子消除對寫話的恐懼、厭煩，切實提高孩子們的語文素養(yǎng)，提高孩子運用祖國語言的能力，我也努力尋求更好的方法。一年級小朋友活潑好動，好奇心強，注意力不易持久，要根據(jù)他們的年齡和心理特征，采取生動活潑、形式多樣的教學(xué)方法，這樣，可啟發(fā)并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們樂于學(xué)習(xí)，再者，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。忽視了家長工作的重要性，我長期固執(zhí)地認(rèn)為，只要孩子能完整地做好家庭作業(yè)，家長檢查不檢查不重要。對于學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，將及時向家長匯報，學(xué)校教育和家庭教育一起抓。我將繼續(xù)迎來一批又一批新的學(xué)生，將繼續(xù)上好一堂又一堂的課，將繼續(xù)面對一個又一個預(yù)想不到的教育難題但只要我保持著對教育的激情和反思精神，我就會繼續(xù)在激情中享受教育的快樂，在反思中提升教育的品質(zhì)，在實踐中豐富教育的智慧。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯（包括詞組），新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個左右的詞匯。期中教學(xué)反思13時間過得真快，轉(zhuǎn)眼幾個月已經(jīng)過去，回憶幾個月初中部的情況，我感到非常的高興，期中教學(xué)反思。這離不開班主任日常教育、也說明了初中部在平時的管理上取得的點滴進(jìn)步。例如初一年級學(xué)生入學(xué)時成績不理想許多人在考試中沒能達(dá)到學(xué)校要求，我們的教師加強平時教學(xué)管理，通過努力期中考試語文、數(shù)學(xué)、英語各班及格、優(yōu)秀人數(shù)與開學(xué)比較有明顯進(jìn)步。第三：教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。家長對于學(xué)生的變化給予了肯定，他們知道把孩子放在匯賢放心。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。二、加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。望來年，能再接再厲。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對前半學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡單的小結(jié)：一、立足本職盡職盡責(zé)本學(xué)期來我一直忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁，不歧視排擠差生。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑