【正文】 建設，僅僅注重對領導干部的廉政教育是遠遠不夠的，文化應該具有廣泛的群眾基礎，普通黨員、一般干部和人民群眾也應作為教育的主要對象，而不能失之偏頗。文化的力量必須深深地熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。多數地方未將廉政文化建設作為先進文化建設的重要項目納入議事日程，統(tǒng)籌安排考慮，而是過于縮小廉政文化功能，把應由紀檢監(jiān)察部門牽頭協(xié)調變成了負責承擔，造成廉政文化建設主體缺位。一、當前基層廉政文化建設存在的主要問題主體缺位，廉政文化建設的合力尚未形成。第二篇：當前基層廉政文化建設中存在問題及對策當前基層廉政文化建設中存在問題及對策物管中心 2008年5月大力加強廉政文化建設，在全社會倡導“以廉為榮、以貪為恥”的良好風尚，是認真貫徹中共中央懲防體系《實施綱要》，打造清明和諧的社會文化環(huán)境的內在要求和重要舉措。近年來，各級黨組織為加強團的工作，發(fā)揮好青年的生力軍作用，都制定了相應的措施政策，鼓舞了團組織的士氣。一些單位團委給團支部布置的工作量很大，考核多、競賽多、活動多、臺帳多，造成支部工作虛多實少、窮于應付，不能真正發(fā)揮應有的作用。因此，要真正搞活支部就應該從根本上解決這些問題。強化內功，完善機制。這一點與企業(yè)經營發(fā)展目標是一致的。健全制度，保證地位。團支部是團的最基層一級組織，與團員青年聯系最直接、最密切?？芍^是上面千條線、下面一根針。這種完全靠熱情開展工作的情況，難免使團支部工作處于忽冷忽熱的狀況。責權利不能有機統(tǒng)一。近年來，上級團組織為團支部制定了多方面的優(yōu)惠政策，如工作時間、經費、團干待遇等，這些政策為團支部開展工作創(chuàng)造了良好條件。對團支部而言，這一宗旨和系統(tǒng)也就是團的宗旨、章程、組織機制等等，其組織地位應該體現在具有一定的權威性和職能的相對獨立性。二、原因分析團支部存在問題的原因來自各個方面，既有主觀方面，又有客觀方面，既有內部機制原因，又有外部環(huán)境原因。活動是上級團委組織，支部就參加，上級不組織就悄無聲息，丟掉團委的拐杖，支部就很難獨立自主地開展工作。應付型。這些問題不加以解決，直接關系到基層團支部的建設與發(fā)展，同時也關系公司團的整體工作大局。第一篇：當前基層團支部建設中存在的問題及對策當前基層團支部建設中存在的問題及對策近年來，各級團組織按照公司“五四紅旗團委”的建設要求，在抓好基層團委自身建設的同時，認真抓好基層團支部建設，團的基層組織建設取得了一定成效。一、存在的問題本人通過對團支部工作的調查和分析，發(fā)現基層團支部存在問題大致有如下類型：公轉型。此類支部善于做表面文章，做“傳話筒”，工作易流于形式，浮在表面窮于應付，打發(fā)上頭，在上面撩幾朵水花，下面則是一潭死水。這類支部形同虛設，缺乏內功。主要體現在四個方面：實際地位與應有地位存在差距。權威性是團支部的權力影響力和非權力影響力作用的集合體。然而，現實中政策多、落實少，空喊多，行動少的現象不無少見。一個團干部的工作積極性一般來源于兩個方面：一是對團的事業(yè)的責任心和進取心，即思想基礎是否牢固；二是對團干部的制約，這種制約體現在對團干部的績效考核，評價、獎罰，即責權利是否兌現。自身素質有待提高。但是，由于一些支部團干和團員青年素質較低，高標準與低素質之間的偏差，往往造成團支部工作無所適從，失去信心，工作被動。團的工作任務能否較好的落實，團支部是關鍵。近年來，在各級黨政的重視下，團的工作環(huán)境與過去相比已有很大改觀，原因之一就是團的工作環(huán)境在一定程度上有了制度上的保證。但團組織在服務企業(yè)的同時還肩負著服務青年的職能，還要服務和滿足于青年的思想認識提高、文化娛樂的豐富、合法權益維護等需求?；鶎訄F支部的活躍程度雖然同外部環(huán)境與客觀因素有很大關系，但是最根本的因素還在于團組織自身，說到底在于團支部的內功是否過硬。首先要配備好團支部班子，健全支部一整套的制度措施，這是加強支部建設的關鍵所在；其次要加強對團員青年的教育，把團員青年吸引在團組織周圍，使青年人樂于跟著團組織干，愿意參加團支部的各項活動；再次團支部還要研究適合青年特點的工作方法，增強吸引力和凝聚力。解決這些問題，關鍵在于基層團委要從實際出發(fā)安排工作，布置任務，對于團支部工作目標的確定要適當、適中，不要層層加碼，超過支部的承受能力。然而，政策的制定固然必要，但政策的落實更為重要。去年以來，各地、各部門在推進廉政文化建設方面，積極探索，勇于創(chuàng)新，開展了大量卓有成效的工作，取得了可喜的成績，尤其在基層，廉政文化已漸入人心，初具規(guī)模。廉政文化反映了一個地區(qū)廉政狀況與水平，體現政治文明的程度，基層黨委和政府理應成為廉政文化建設的主體，擔負起廉政文化建設的重職。這種主體的缺位，一方面導致了紀檢監(jiān)察部門在廉政文化建設中單個作戰(zhàn)，心有余而力不足；另一方面，也造成了社會上片面理解為廉政文化建設是紀檢監(jiān)察部門的事，認為與己無關，不愿意配合，不主動參與，因此不能形成齊抓共管的格局，難以形成工作合力。廉政文化只有走進千家萬戶，才能煥發(fā)出勃勃生機。現在采取的廉政文化建設措施，如推行“一把手”講廉政教育課、領導干部任前廉政談話、警示教育、開展“三廉工程”等，都是從強化領導干部廉潔從政意識的角度來考慮的，而針對普通黨員、一般干部和廣大群眾的廉政文化建設，基本上處于邊緣地帶，沒有引起足夠的重視。推進基層廉政文化建設也需要制度作保障。機制不活，廉政文化建設的組織化程度較低。目前，基層各地在廉政文化建設上都作了一些有益的探索，也取得了一定成效。忽略了文化的滲透性，使基層廉政文化同地方傳統(tǒng)、民族風情，干群喜聞樂見的藝術形式和網絡信息等現代傳媒割裂開來，讓其缺少親和力、吸引力、感染力。另外，“官本位”文化始終占據傳統(tǒng)文化的主導地位，在廉政建設中過分強調“官德”，而忽視民眾的參與，這種傳統(tǒng)落后的文化在人們的心中根深蒂固，自覺不自覺地影響著基層廉政文化建設。這種思路無疑是正確的，符合基層的實情。民主政治不健全，也影響著基層廉政文化建設。三、今后基層廉政文化建設的發(fā)展對策深化基層廉政文化建設，必須按照面向基層、面向群眾、面向普通黨員干部的要求，把握重點，大膽創(chuàng)新，注重實效，確保廉政文化建設深深扎根群眾，確保廉政文化建設持續(xù)健康發(fā)展。全面推進反腐倡廉工作就必須抓好廉政文化建設。要建立和完善“黨委政府主抓，部門各負其責，紀委組織協(xié)調”的領導體制和工作機制，努力形成廉政文化建設的整體合力。相關部門必須切實履行職責，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調配合，不折不扣地完成廉政文化建設中應該承擔的目標任務。當前，加強基層廉政文化建設，要千方百計消除政府部門“熱”、普通群眾“冷”；行政推動“多”，老百姓參與“少”的現象。二是通過多種途徑激發(fā)干部群眾參與的熱情。創(chuàng)新路徑，豐富形式。二是形式力求體現生動性?；鶎恿幕ㄔO要樹立大宣教觀念，形成大合唱格局，要充分利用一切有效載體為廉政文化建設服務，拓展廉政文化建設領域，增強廉政文化教育的滲透力。指教師職業(yè)道德對教育善惡的專門體現性和對教育的專門適用（2）教師職業(yè)道德體現教書和育人要求的一致性。（4）教師職業(yè)道德功能的多樣性。教師應具備的職業(yè)道德：作為一名人民教師，必須獻身教育，忠于職守。教師具有熱愛學生的情感，是搞好教育的出發(fā)點。作為一名人民教師，還必須注意自己的儀表美。但是，教師的師德問題行為愈顯突出，主要表現在：少數教師敬業(yè)意識淡薄。少數教師為人師而無表率作用。少數教師奉獻意識淡薄。有的教師為個人業(yè)績，增加學生的課業(yè)負擔，減少了學生活動時間，對違紀學生采取過激的教育手段等等，從而導致了師生關系的緊張，背離了素質教育原則。這一任務的完成主要靠的是教師。目前造成教師職業(yè)道德問題的原因一般為（1）社會大環(huán)境對教師職業(yè)道德的影響。（3）社會利益分配問題的影響，雖說提高了教師的待遇，但是，教師的物質待遇、尤其是待遇的落實仍是不盡人意。在這個基礎上建立起教師職業(yè)道德評價體系，從而使教師職業(yè)道德要求變“硬”變“實”。這種無形的教育，其作用往往要比有意識來開展的教師職業(yè)道德教育效果會更明顯?！敖處煹膫€人范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能取代的最有用的陽光。每位教師都感受到了前所未有的壓力，許多教師產生了焦慮情緒，甚至心理障礙。師德建設要緊密和形勢要求相結合；領導重視程度是提高師德建設水平的關鍵；解決教師的職業(yè)道德問題是不可能一蹴而就的，要學會打持久戰(zhàn)；要抓制度落實，要深入開展工作。但是，由于當今社會處于經濟體制轉軌時期，受一些不良社會風氣的影響，在少數教師身上出現了一些有悖于教師職業(yè)道德的不正之風。有的教師對學生不是報以滿腔熱情，在班級管理和教學管理中家長制作風嚴重。三是變相體罰和體罰時有發(fā)生。四是“亂收”、“亂拿”的現象還一定程度地存在。這些行為在社會上造成極其惡劣的影響。二是學校在考察引進教師工作中，重教學能力和水平的考察，輕師德情況的了解。學校忽略了師德水平和教學成績之間的必然聯系，教學成績在某種程度上成了衡量教師工作的重要標尺。據了解，我縣幾乎每所小學都有自己的科研課題，但是多數是關于教學方面的研究，德育工作、師德教育等方面的研究開展得很少。不少學校是平常對師德教育不抓，上級號召時抓一抓，出現嚴重體罰、變相體罰等問題時才重點抓。因此，狠抓師德建設，加強和改進學校德育工作，是促進學生思想道德水平提高的十分重要的一環(huán)。提高師德水平的關鍵在于加強對教師的培訓，提高教師對師德建設重要性的認識。今后，學校將進一步加強教師的