【正文】 對活動時間的安排與有效落實情況、教育教學活動組織情況、出操情況、戶外活動等進行觀摩指導。三、重點工作與措施(一)以一日保教質(zhì)量為出發(fā)點，規(guī)范保教行為，提升教育教學質(zhì)量。(二)著力提高教師隊伍建設(shè)，重視教師培訓，結(jié)合全園工作安排，為教師提供多種平臺學習鍛煉，提高教師的育人能力和水平。第二篇：幼兒園秋季學期保教工作計劃2019方案幼兒園秋季學期保教工作計劃2019方案一、指導思想本學期堅持以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，按照幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃及全園工作計劃的總體工作思路及目標，外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點。繼續(xù)充分利用家長資源，開展親子活動、實踐活動、家長當教師的活動。結(jié)合家長需求和課題研究內(nèi)容開展家長講座和經(jīng)驗交流活動，提高家長科學育兒意識。，教師在戶外活動前要有對場地和器械排查和預(yù)估的習慣，排除一切不安全的因素。本學期我們繼續(xù)以一課三研教學研究為主要研究方式，認真研究教材，對原有教學設(shè)計提出問題并修改，根據(jù)實際獨立設(shè)計教學活動并交流；以領(lǐng)域教研帶動教學，觀摩研討優(yōu)秀領(lǐng)域教學活動，參與多種方式的領(lǐng)域研培等活動來開展集體教學的研究，提高教師實施教材能力，提升課堂教學的有效性。如：如何解決好幼兒一日生活中過渡環(huán)節(jié)等待的問題。做好園本課題《家園配合提高幼兒自理能力》，充分發(fā)揮年級組作用，注重年級組小組教研與課題研究的結(jié)合。各年級組根據(jù)幼兒年齡特點提前充分構(gòu)思準備新年活動周活動。繼續(xù)利用餐前閱讀、蒲公英廣播站、睡前故事、親子閱讀等形式，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒語言發(fā)展的環(huán)境氛圍，推進生活化閱讀及親子閱讀活動，養(yǎng)成幼兒閱讀的好習慣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學相符合，特別是各班的區(qū)域活動，按幼兒發(fā)展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放材料。教學園長、保教主任繼續(xù)加強隨堂聽課，爭取能對每一青年教師進行指導。以小組為單位，以領(lǐng)導跟進模式，進行集體備課活動，每月要形成優(yōu)質(zhì)教育教學活動12篇。進一步優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容，注重活動的整體性和系統(tǒng)性。骨干教師層面：加強對骨干教師的培養(yǎng)，切實發(fā)揮其主導作用，以教研組為主陣地，開展教學實踐和研究。通過一日常規(guī)活動、預(yù)約課、推門課、教育教學行為等方面的檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導。鼓勵教師撰寫教育隨筆、學習故事以及教育論文并積極投稿，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。，開展小組共讀一本書活動，深入學習《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準》，切實提高教師的專業(yè)理論水平以及為人師表、愛崗敬業(yè)的良好師德風尚。（三）提高教科研的實效性，開展“關(guān)注教師需要”的園本教研活動。下面是小編為大家整理的“幼兒園秋季學期保教工作計劃范文”，歡迎閱讀。幼兒園秋季學期保教工作計劃范文一、指導思想堅持以《幼兒園教育指導綱要》《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，圍繞幼兒園總體工作思路及目標，加強教師隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)，細化一日生活常規(guī)管理，努力提高我園的保教質(zhì)量，促進幼兒園全面發(fā)展為重點切實開展本學期工作。（四）安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長。，以讀書分享會營造閱讀氛圍。，集體與分層相結(jié)合的形式，通過大型演出展示教師各項基本功。對新教師的教學培訓采取“班主任親自帶”“主任隨堂指導”的師徒帶教培訓形式，盡快使新教師成長。使骨干教師能成為在本園教師隊伍中起帶頭示范、經(jīng)驗輻射的作用。繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，使一日活動有序、有效。讓“以游戲為基本活動”的理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`。，培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好生活衛(wèi)生習慣。依照幼兒創(chuàng)意戲劇精神提前編排幼兒創(chuàng)意戲劇劇目，做到提前準備、提前籌劃、提前編排的思想準備。同時教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制，結(jié)合課題研究的開展，進行讀書心得、教育隨筆、學習故事交流活動，并及時總結(jié)梳理。（2）圍繞研究重點內(nèi)容，過程中要定期不定期深入班級跟蹤指導，及時與教師交流在組織過程中存在的問題，提出指導建議，幫助教師提升理念、總結(jié)經(jīng)驗。（四）安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長。（五）架起家園聯(lián)系的橋梁，形成特色活動，提升家園共育質(zhì)量。加強交流指導，指導家長進行科學教子，使家長有目的地實施家庭教育。繼續(xù)開展幼兒園、年級組、班級三層級面的家教授課、培訓，注重活動形式多樣、輕松，讓家長在交流分享中學習提升。以科學管理為保障、以師幼共同發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心。(三)充分利用戶外空間及足球場提高幼兒的運動基本技能，增強體質(zhì)。我們的工作有些是重復(fù)性的，有些是創(chuàng)造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實的基礎(chǔ)，不斷提升的思想認識與專業(yè)技能，去撐起我們對專業(yè)品質(zhì)的追求。同時，保教人員要深入班級跟蹤指導教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗，并進行推廣交流，整合集體的有益經(jīng)驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力。年級組：備月計劃：備孩子的經(jīng)驗(各班級提前12周，通過詢問、調(diào)查了解幼兒的學習興趣、需求及發(fā)展現(xiàn)狀)、備目標、備內(nèi)容系統(tǒng)圖(集體、生活、區(qū)域：億童的、戶外)、備環(huán)境的準備、家園共育。本學期我們將繼續(xù)以區(qū)域活動理論為指導，扎實開展區(qū)域活動。幼兒園的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師的專業(yè)成長是推動幼兒園健康發(fā)展的重要基石。而教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。我們將通過骨干教師對新年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。為成熟教師創(chuàng)設(shè)學習提高鍛煉機會，推出成熟教師展示課活動，加強與新教師間的教育教學經(jīng)驗的相互交流與觀摩、研討。，加強外培，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。因地制宜，適宜孩子的課程才是最好的課程。從2018年9月開始，XX區(qū)各公民辦園將陸續(xù)規(guī)范教師參考用書，初步采用3+1模式，3為必選三種：XX師范大學出版社出版的《幼兒園活動整合課程》、情景閱讀——新課程背景下的繪本教學、崇尚自然關(guān)愛生命本土化課程資源包(本土化課程分別在學期的11月和6月份整月進行，便于進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料投放。深入開展自治區(qū)級課題《托幼銜接的探究》和園本課題《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)組織策略的探究》活動。：用產(chǎn)品思維實現(xiàn)早教課程可視化通過專家引領(lǐng)、教研實踐、走出去請進來等途徑，創(chuàng)新開展教科研工作，將思維導圖、Y圖、十字圖、微課程、微視頻、碼書、系統(tǒng)轉(zhuǎn)盤等高效學習工具和思維模式運用到教研活動中，提升教師系統(tǒng)思考、提煉的能力。特別是要根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，滿足幼兒的內(nèi)在需要，因地制宜地創(chuàng)設(shè)并營造游戲的良好環(huán)境氛圍，激發(fā)幼兒的主體能動性，尊重幼兒選擇游戲的意愿，使他們始終保持積極的情緒狀態(tài)，促進幼兒身心和諧發(fā)展發(fā)展。使幼兒在與社會的接觸中了解社會，初步理解人與社會、人與人之間的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，感受愛與被愛的幸福，激發(fā)對家鄉(xiāng)、對祖國、對生活的熱愛之情。(2)堅持利用校信通、微信等平臺，做好溝通交流、宣傳各項信息等工作。，豐富家長學校活動形式，優(yōu)化技巧。，努力創(chuàng)建自治區(qū)早期教育指導示范基地。在專家的指導下開展