【正文】 ）個人學習狀況和行為習慣分析與改善。（1）興趣分析與培養(yǎng)。教學內容（1）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群。教學要求認知：了解所學專業(yè)及其對應職業(yè)群和相關行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個性要求和自己的個性特點。（2）職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用。教學內容（1）職業(yè)與職業(yè)生涯。教學要求認知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內涵。其任務是引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。中等職業(yè)學校德育課課程教學大綱是國家制定的指導德育課教學的綱領性文件，是進行教學工作的基本依據，也是衡量教師教學質量的基本依據。五、地方各級教育行政部門要切實加強對中等職業(yè)學校德育課教學工作的領導，做好課程改革方案實施的準備工作。三、上述德育課課程設置與教學安排意見，自2009年秋季入學的中等職業(yè)學校一年級新生開始執(zhí)行。德育課必修課程教學安排如下表：年級 學 期 課程 學時一年級 第一學期 職業(yè)生涯規(guī)劃 3236第二學期 職業(yè)道德與法律 3236二年級 第三學期 經濟政治與社會 3236第四學期 哲學與人生 3236德育選修課程的教學時間，一般不少于64學時。二、中等職業(yè)學校德育課分為必修課和選修課兩部分。第二篇：中職德育課大綱附件1：教育部關于中等職業(yè)學校德育課課程設置與教學安排的意見教職成[2008]6號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局）：為貫徹落實黨的十七大精神和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，加強和改進中等職業(yè)學校德育課教學工作，進一步增強德育課教學的針對性、實效性和時代感，提高職業(yè)教育質量，我部在認真總結2001年以來中等職業(yè)學校德育課改革經驗的基礎上，進行了新一輪德育課課程改革工作。這樣才能不斷提高學生的理論水平、應用能力和思想修養(yǎng)，才能發(fā)揮案例教學的功能。這種意想不到的教育效果，可以說是一種終身教育。例如：在“講產品質量法”時，我運用2009年3月18日文匯報刊登的一副漫畫（圖略），標題是“一個蘋果四扎汁”，一個蘋果能榨四扎汁，為何還有那么濃的果味？因為果汁里面有了20多種食品添加劑。百姓案例則貼近生活，我們身邊喜聞樂見的事例，學生所熟知的事件，從而有助于培養(yǎng)學生深入生活，觀察問題、注重解決問題的能力。教師根據討論交流情況把握時間，討論結束后由教師進行理論上的歸納并得出正確結論二、有代表性的幾種案例教學（一）新聞案例與百姓案例教學新聞案例與百姓案例教學是理論聯系實際的一種有效的教學方法。劃分小組并指定小組負責人，讓學生面對活生生的案例開動腦筋，觸動靈魂，并且各抒己見，展開討論，形成小組分析意見。一、案例教學的實施所謂案例教學是根據教學大綱規(guī)定的教學目的要求，以案例為基本教材，在教師的指導下，運用多種形式啟發(fā)學生獨立思考，對案例所提供的材料和問題進行分析與研究，提出見解，做出判斷和決策，籍以提高學生分析問題和解決問題能力的一種理論聯系實際的教學方法。第一篇：中職德育課案例教學分析中職德育課案例教學分析王曉斌“德育課講的內容太枯燥”、“不喜歡死記硬背的概念條條”、“不喜歡生硬呆板的說教”……這是許多學生在學習德育時的感慨。案例教學的實施分為三個階段：（一）案例的收集、整理階段作為德育課教師，要注意充分利用電視、報刊、網絡等信息平臺，收集一些具有生活化、本土化、專業(yè)化的教學案例，然后進行整理。其次是班級討論。例如：在學習“財政和金融”時，我講述了2008年下半年發(fā)生的金融危機，提出金融危機對我們老百姓有哪些影響、我們中職學生在校應作哪些準備、如果你是企業(yè)領導你又怎么來應對這三個問題，讓學生展開討論。例如：在講“子女有贍養(yǎng)扶助老人”的知識點時，讓學生提供了身邊的百姓案例。一陣心寒，一直擔心罐裝果汁不新鮮，沒想到現榨果汁更危險。三、案例教學的作用相對傳統(tǒng)的教學方法，案例教學的功能與作用在以下方面效率更高，實效性更強。（三）互動性好案例教學通過師生針對實際問題的共同分析，既調動了學生的學習興趣，把教師的外在教育要求內化為學生的主觀愿望，促進了師生之間的信息溝通和情感互動，調動了學生參與教學過程的主觀能動性，也有利于他們對教學目標的認同。現就中等職業(yè)學校德育課課程設置與教學安排提出如下意見：一、中等職業(yè)學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學生必修的公共基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生四門課程。選修課除對學生進行心理健康教育外，還應根據國家形勢發(fā)展進行時事政策教育，結合學校德育工作、學生社會實踐、專業(yè)學習、頂崗實習進行預防艾滋病教育、毒品預防教育、環(huán)境教育、廉潔教育、安全教育等。屆時，2001年發(fā)布實施的中等職業(yè)學校德育課課程設置方案和課程教學大綱停止使用。2009年秋季開學之前，我部將組織編寫出版德育課新教材，進行新一輪德育課課程改革國家級培訓。中等職業(yè)學校德育課教材的編寫與審查、教學督導與評估、學習評價與考核都必須按照課程教學大綱的規(guī)定進行。二、課程教學總體目標使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現職業(yè)理想的重要性。（2）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性。（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現。理解職業(yè)對從業(yè)者的素質要求，理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調適、能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。（2）職業(yè)對從業(yè)者的素質要求。（2）性格分析與調適。（1）家庭狀況變化分析。教學目標指導學生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標、構建發(fā)展臺階和制定發(fā)展措施的要領，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學生勤奮學習、敬業(yè)樂群、積極進取的作用。運用：根據本人實際和經濟社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標、構建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施。（1）階段目標的特點和設計思路。（2）措施制定三要素（任務、標準、時間）。教學要求認知：了解就業(yè)形勢和有關創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉換的重要性；理解適應社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系。（2）就業(yè)形勢與擇業(yè)觀。（1）創(chuàng)業(yè)的重要意義。（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調整。情感態(tài)度觀念：形成科學管理、適時調整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功者的心態(tài)，確立終身學習的理念，養(yǎng)成珍惜時間的習慣，努力追求職業(yè)理想的實現。（3）珍惜在校生活，奠定終身學習基礎。（1）評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向。在落實方向性、科學性原則的前提下，應遵照以下原則開展教學活動。教學要面對全體學生，加強個別指導。（4）自律和他律相結合。（2）著力于自我控制能力和團隊精神的培養(yǎng)，調動學生主動學習的積極性。本課程總學時為3236學時，每周2學時。多數實踐內容應安排在班會、實訓、實習或課余、假期進行。教師應發(fā)揮主觀能動性，充分開發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動模范和先進人物等德育資源，充分利用電視、報刊、網絡等媒體，重視現代教學手段的使用和開發(fā)。評價應以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產出質量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃整體質量和相應調查報告、總結等成果，作為主要評價依據。認知水平分為“了解”、“理解”兩個層次。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。教學要求認知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。（2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴需要塑造良好的形象。（2）理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展示職業(yè)風采。情感態(tài)度觀念：認同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。（1）了解職業(yè)道德的特點，理解職業(yè)道德的作用，增強遵守職業(yè)道德的情感。了解相關行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。（三）弘揚法治精神，當好國家公民。運用：維護社會主義法制尊嚴，履行保障憲法和法律實施的公民職責，依法維護自己的權益。（2）理解維護憲法尊嚴的意義，履行保障憲法實施的公民職責。教學目標使學生了解有關治安管理處罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識，增強守法意識，提高與違法犯罪作斗爭的自覺性。教學內容（1）了解治安管理處罰的種類，認識擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺依法規(guī)范自己的行為。（3）懂得職業(yè)活動中的各種腐敗現象可能構成犯罪，樹立自覺防范的意識。情感態(tài)度觀念：尊重法律規(guī)則，履行法律義務，崇尚公平正義。（3）了解法律保護財產權的有關規(guī)定，懂得侵害財產權要承擔法律責任，依法保護自己的財產權，尊重他人的合法財產權。（2）了解設立企業(yè)的有關條件，理解企業(yè)應該合法經營、公平競爭，樹立依法經營的觀念，追求產品和服務的高質量。）四、教學原則和方式方法。以學生的發(fā)展為本，關注學生的需求，引發(fā)學生的興趣，服務于學生的終身發(fā)展，加強教育的針對性、主動性，提高教育的實效。（4）加強實踐環(huán)節(jié)。（1）教學方法的選擇。盡量采用案例教學的方法，注重運用“在做中學”的實踐方法。開展實踐活動要從實際出發(fā)、量力而行，要精心設計、精心準備、精心組織、追求實效、確保安全。教學資源包括教學參考書、教學掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學資料、案例選編等文本教學資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會德育資源。本課程總學時為3236學時，每周2學時。讓學生了解自己的學習水平，反思學習方法是否科學有效，以便發(fā)揚成績、找到差距、明確方向；讓學生看到自己的進步，由此產生成就感，激勵自己更好地學習、更快地進步。其中的全面評價，要求對學生從知、信、行三個維度予以評價，尤其重視評價學生運用知識解決問題的能力、日常行為表現和良好習慣的養(yǎng)成；要求既評價學生的學又評價教師的教。其中，教師對學生的評價考核，包括日常表現評價、學習成果鑒定、紙筆測驗、學期評語等方式；學生的自評互評，包括學生的自我反思、收獲和進步的總結、學生之間的相互評價等方式。認知評價分為“了解”、“理解”和“運用”三個層次。以道德、學校紀律和法律為標準，實事求是地評價學生的學習表現和日常行為表現。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經濟、政治、文化與社會建設常識教育。教學目標使學生透過常見的經濟現象，掌握有關的經濟知識，樹立正確的消費觀、勞動觀，增強創(chuàng)新、誠信、效率、公平等意識，樹立依法納稅的觀念，提高參與經濟生活的能力。教學內容（1）透視商品交換的現象，了解商品的基本屬性，理解貨幣在商品交換中的作用。（2）透視企業(yè)經營的狀況，理解企業(yè)形象、誠實守信、名牌產品對企業(yè)發(fā)展的重要性，增強誠信意識和創(chuàng)新意識。（3）透視財富增值的不同渠道，理解存款儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險的異同，學會選擇恰當的投資理財方式。情感態(tài)度觀念：認同社會主義經濟制度，尊重市場規(guī)則，崇尚市場道德，愛護環(huán)境資源，勇于競爭，擁護黨和國家發(fā)展經濟的方針政策。（1）了解市場經濟的一般特點，理解我國社會主義市場經濟的基本特征，增強規(guī)則意識、平等意識、競爭意識。（3）了解我國轉變經濟發(fā)展方式的基本思路，理解建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的意義，樹立生態(tài)文明觀念。教學目標使學生認同我國的社會主義政治制度，認清我國民主政治發(fā)展道路，擁護中國共產黨的領導，積極投身社會主義民主政治建設。教學內容（1）懂得人民代表大會制度是我國人民當家作主的根本政治制度，理解堅持和完善人民代表大會制度的重要性。（1）理解人民民主是社會主義的生命，懂得深化政治體制改革必須堅持正確的政治方向。教學要求認知：了解行使民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等權利的相關知識，理解履行公民義務的重要意義和我國獨立自主的外交政策。（2）懂得我國政府是人民的政府，了解政府的有關職能，學會尋求政府的幫助，監(jiān)督政府權力的行使。（2）了解我國外交政策的基本內容，理解我國始終不渝走和平發(fā)展道路的積極意義，維護國家利益和全人類的共同利益。情感態(tài)度觀念：增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性，認同構建社會主義和諧社會的總要求，正確對待各種文化，關注民生問題，樹立和諧社會共建共享的觀念。（3）了解我國社會保障體系的主要內容，理解加快建立社會保障體系的意義。（2）懂得必須以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經濟社會發(fā)展全局，理解科學發(fā)展觀的科學內涵和精神實質。教學中堅持以建設中國特色社會主義理論為指導，堅持正確的育人導向，把幫助學生形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿教學全過程。通過多種形式的實踐教學活動，著重培養(yǎng)學生的學習能力、認識能力和實踐能力，提高學生參與經濟、政治、文化和社會生活的能力。教師應充分利用教學參考資料所提供的內容，積極開發(fā)校園德育資源，收集優(yōu)秀學生和成才典型的先進事跡以及社會上豐富多彩的政治、經濟和文化生活中的素材，特別是社會的新發(fā)展、改革開放的新成果和實踐中產生的新知識、新觀點、新事物、新典型等充實教學內容；利用德育基地和引進社會各界的相關專家學者、英雄模范和一線的勞動者或企業(yè)家參與學?；顒?，豐富教學形式；通過有效使用電腦、投影、錄音、錄像、影視、圖片、幻燈等各種教具，充分利用多媒體教室、校園網、互聯網等信息技術設備，優(yōu)化教學過程，提高教育教學效果。序 號 課 程 內 容 學時課程介紹 2（一）透視經濟現象 6（二）投身經濟建設 6（三）擁護社會主義政治制度 6（四）參與政治生活 6（五）共建社會主義和諧社會 6復習考試 2機動 2合計 36五、